鄭艷芳

【關(guān)鍵詞】 多媒體；英語(yǔ)教學(xué)；聽說(shuō)能力；作用

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）15—0074—01

初中英語(yǔ)教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在交際中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。尤其在新課程改革中更加突出學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，這就要求教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，要充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將原來(lái)以教師為中心轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心，將以課堂為中心擴(kuò)展到以生活為基礎(chǔ)，將以知識(shí)為中心發(fā)展到以綜合能力為準(zhǔn)則，創(chuàng)設(shè)最佳的語(yǔ)言環(huán)境，采用最好的教學(xué)形式，追求最高的教學(xué)效果，使每一個(gè)學(xué)生在打好堅(jiān)實(shí)口語(yǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)好英語(yǔ)文化知識(shí)，以增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么，該如何讓多媒體技術(shù)與初中英語(yǔ)的聽說(shuō)有效整合呢？

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。將多媒體信息技術(shù)融于課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。例如，初中英語(yǔ)九年級(jí)中有一篇學(xué)生都知道的文章“漁夫和金魚的故事”，但用英語(yǔ)講述，可能大部分同學(xué)不能流暢的講述下去。筆者在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，利用計(jì)算機(jī)在屏幕上播放“漁夫和金魚的故事”的英文版。這時(shí)既有圖像的展示，又有英文的提示句和抑揚(yáng)頓挫的配音。學(xué)生們聽得認(rèn)真，看得仔細(xì)。所以說(shuō)，我們要把信息技術(shù)作為工具和手段，滲透在初中英語(yǔ)教學(xué)中，使學(xué)生的眼，耳，口，手，腦多種器官參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。并通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，互助的精神。

二.運(yùn)用多媒體開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，增強(qiáng)課堂知識(shí)的容量

（一）能開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)

多媒體突破了信息傳播的時(shí)空界限，豐富和完善了教學(xué)內(nèi)容，開闊了教學(xué)視野，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)和師生交流的時(shí)間，使學(xué)習(xí)途徑更廣泛，為教育社會(huì)化、終生化創(chuàng)造了條件。

（二）多媒體增強(qiáng)了知識(shí)的容量

在初中英語(yǔ)“怎樣保持健康”的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)。筆者按英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)課文從聽，說(shuō)，讀，寫方面設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。除此之外，通過多媒體展示，筆者又設(shè)計(jì)了關(guān)于健康方面的閱讀及口語(yǔ)訓(xùn)練。為英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。大大增強(qiáng)了知識(shí)容量，使學(xué)生從更多層面了解運(yùn)用知識(shí)。

三、利于實(shí)行個(gè)性化學(xué)習(xí)

以往傳統(tǒng)的聽說(shuō)訓(xùn)練方式，往往造成“尖子生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，信息技術(shù)模式下的英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練可以進(jìn)行異步的交流和學(xué)習(xí)，每個(gè)人可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)與能力自定進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，對(duì)于某些基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，接受能力差的學(xué)生，可以有足夠的時(shí)間思考并回答問題，同時(shí)也能得到教師具有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助；而對(duì)于接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以通過網(wǎng)絡(luò)去獲得更多的知識(shí)，和更多聽力理解和口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，加深印象，克服遺忘

多媒體直觀的動(dòng)態(tài)演示可以將內(nèi)容具體化，形象化，生動(dòng)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的協(xié)調(diào)作用，再加上教師的適度講解，做到把知識(shí)由復(fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單，由抽象變?yōu)榫唧w。如，講解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”這一語(yǔ)法時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了正在進(jìn)行的動(dòng)畫動(dòng)作，同時(shí)旁邊附有英語(yǔ)的對(duì)話，幻燈片動(dòng)作直觀，學(xué)生一目了然，很容易理解，師生，生生互動(dòng)非常流暢，效果明顯。充分體現(xiàn)了多媒體在英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中的優(yōu)勢(shì)。尤其過一段時(shí)間后，當(dāng)同學(xué)們?cè)俅慰吹竭@樣的畫面時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自然地用進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)作?？磥?lái)多媒體展示的這些直觀動(dòng)作，給同學(xué)們的印象更加深刻。

總之，多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，為課堂創(chuàng)設(shè)了更為真實(shí)的教學(xué)情境，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，更新了教師的教學(xué)方式，充分合理的利用了教學(xué)資源，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的空間得到了拓展，為英語(yǔ)課堂注入新的活力，成為英語(yǔ)課堂的新亮點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，如果能合理適時(shí)地運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語(yǔ)知識(shí)，提高交際技能，就達(dá)到了用多媒體技術(shù)提高初中學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的真正目的。

編輯：趙玉梅