聽說能力
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語課前情境對話模式探究
：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力在初中英語教學(xué)中至關(guān)重要，但日常英語聽說教學(xué)存在以下問題：訓(xùn)練時間不足、訓(xùn)練方式單一、課后訓(xùn)練主動性差。因此，筆者在教學(xué)實踐中探索出英語課前三分鐘情境對話模式，包括小組合作創(chuàng)編對話、教師指導(dǎo)學(xué)生修改對話、課前三分鐘情境表演、傾聽對話回答問題，幫助學(xué)生在真實語境中創(chuàng)造性地使用語言，逐步提升學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：聽說教學(xué)；聽說能力；核心素養(yǎng)；情境對話模式作者簡介：陳榕榕，石獅市石光中學(xué)。一、初中英語聽說教學(xué)現(xiàn)狀及不
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 高等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)語文聽說教學(xué)研究
工作崗位的，聽說能力作為語言交際的重要基礎(chǔ)，是職校生安身立命的基本能力之一。從面向未來的護(hù)理崗位的實際需求及目前聽說教學(xué)不盡如人意的現(xiàn)狀出發(fā)，提出高職語文聽說教學(xué)的改革思路，設(shè)計基于職場交際的聽說教學(xué)模式，構(gòu)建“三段六環(huán)”的教學(xué)步驟和“四元五主體”的評價機(jī)制，以提高學(xué)生的聽說能力，助力學(xué)生的終身成長。關(guān)鍵詞：高職語文；職場交際；聽說能力；護(hù)理專業(yè)一、引言作為語言交際的基礎(chǔ)，聽說能力的培養(yǎng)是各類語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是高等職業(yè)院校護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)需要著重關(guān)注的，
現(xiàn)代語文 2023年9期2023-10-31
- 探究新課改下的小學(xué)英語多元化作業(yè)設(shè)計策略
分層作業(yè)? 聽說能力【中圖分類號】G623.31 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0058-03英語學(xué)科是小學(xué)階段一門較為重要的基礎(chǔ)學(xué)科，而在英語學(xué)科的教學(xué)體系中，作業(yè)也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語知識和技能的重要形式之一，所以小學(xué)英語教師就要意識到創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計模式的重要性。在此基礎(chǔ)上，教師就要針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來設(shè)計作業(yè)，不再一味地設(shè)計書面性作業(yè)，以便逐漸改變學(xué)生為了敷衍完成作業(yè)而逐漸演化出“抄作業(yè)”的現(xiàn)象，同時也促使學(xué)
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 融合教育背景下特殊學(xué)生語文聽說能力的提升策略
；融合教育；聽說能力【基金項目】本文系江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十三期（2019）課題“融合教育背景下提升特殊兒童語文素養(yǎng)的策略研究”（課題編號：2019JK-L149）的階段研究成果。作者簡介：黃曉瑜（1982—），女，江蘇省吳江實驗小學(xué)教育集團(tuán)愛德校區(qū)?！稓埣踩私逃龡l例》指出：“在普通學(xué)校隨班就讀殘疾學(xué)生的義務(wù)教育，可以適用普通義務(wù)教育的課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，但是對其學(xué)習(xí)要求可以有適度彈性。”這就要求普通學(xué)校的教師在面對特殊學(xué)生時要適當(dāng)改變教學(xué)方向
教育界·A 2023年7期2023-04-16
- 試論小學(xué)語文低年級看圖說話教學(xué)實踐
，為學(xué)生今后聽說能力的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)?？磮D說話教學(xué)不僅能培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的智力和思維，還能讓學(xué)生加深對語言重要性的認(rèn)識。文章將以統(tǒng)編版一年級語文教材為例，探究小學(xué)語文看圖說話的有關(guān)教學(xué)問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;看圖說話;表達(dá)能力;聽說能力看圖說話教學(xué)實質(zhì)上就是對某個靜止的畫面加以想象，將其還原成生活中一個完整、生動的片斷。簡而言之，就是讓靜止的畫面“動”起來，主要教學(xué)目的就是培養(yǎng)低年級學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時提升其書面表達(dá)能力。一、小學(xué)低年級語文看圖說話教
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 新課改下如何提升高中生的英語聽說能力
養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力逐漸受到社會高度關(guān)注。而如何開展有效的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生英語聽說能力，成為當(dāng)前高中英語教師廣泛關(guān)注的話題。基于此，本文圍繞基礎(chǔ)教學(xué)、師生互動、課堂活動展開討論，為高中學(xué)生英語聽說能力培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：新課改;高中生;英語;聽說能力新課改下，高中英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)注重詞句背誦的模式，關(guān)注學(xué)生在英語方面的綜合能力。聽、說作為學(xué)生英語知識應(yīng)用的重要渠道，是培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的核心關(guān)鍵。新課標(biāo)要求高中教師充分了解學(xué)生特點、遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，從而
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 如何利用線上+線下混合式教學(xué)提升農(nóng)村初中學(xué)生的英語聽說能力的研究
中學(xué)生的英語聽說能力進(jìn)行的研究?！娟P(guān)鍵詞】線上線下;聽說能力;英語聽說一、選題的意義《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》指出，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對英語課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能，鼓勵教師合理利用、創(chuàng)新使用數(shù)字技術(shù)和在線教學(xué)平臺，開展線上線下融合教學(xué)，為滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要提供支撐，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。核心素養(yǎng)指向下把線上的信息技術(shù)與線下的教育教學(xué)進(jìn)行混合式教學(xué)，能促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐深度融合，推動課堂革命，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量。利用線上
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年20期2022-06-23
- 讓農(nóng)村初中英語教學(xué)搭上多媒體快車
;信息技術(shù);聽說能力;優(yōu)化英語課堂教學(xué);創(chuàng)新精神隨著國家在教育經(jīng)費方面的加大投入，大部分的農(nóng)村學(xué)校都能用上高端的多媒體，而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在學(xué)校的教學(xué)中也得到了充分的利用，特別是在英語教學(xué)中。多媒體教學(xué)能夠比較直觀的調(diào)動學(xué)生的腦、口、手的配合，能夠?qū)⒁曨l、音頻、畫面、實時批改講解等有機(jī)結(jié)合。在農(nóng)村初中英語基礎(chǔ)相對薄弱的情況下，快速廣泛地運用多媒體的教學(xué)方式，在激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生對英語知識的優(yōu)化方面能夠使英語教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。一、多
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- 小學(xué)語文聽說能力的培養(yǎng)策略
嘉華摘 要：聽說能力是現(xiàn)代社會必備的基本素質(zhì)之一，是小學(xué)階段語文教學(xué)重要的啟蒙階段。小學(xué)語文聽說能力的有效訓(xùn)練，不僅可以有效提升小學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以提升理解能力。對啟發(fā)小學(xué)生拓展思維和創(chuàng)造能力有極大促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? 聽說能力? 培養(yǎng)隨著國家經(jīng)濟(jì)的繁榮，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們之間的交往越來越頻繁，運用語言的機(jī)會也越來越多。小學(xué)生是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，如果抓緊這一時期對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的訓(xùn)練，形成良好的語言能力和聽說習(xí)慣，不僅能為作文打下扎實
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 新高考改革下英語配音對英語聽說能力的促進(jìn)作用
;英語配音;聽說能力英語配音是學(xué)生學(xué)習(xí)英語重要組成部分，由于針對新高考改革背景下，教師的教學(xué)形式也隨之發(fā)生變化，使得學(xué)生在英語口語與英語聽力水平方面都獲得了極大提高。? 一、新高考改革下英語配音對于培養(yǎng)高中學(xué)生聽說能力的重要性英語聽力是高考英語重要組成部分，屬于學(xué)生必須掌握的知識與技能之一。為此，教師若能夠在英語課堂之上，給予學(xué)生一定自主訓(xùn)練時間，并著重營造良好訓(xùn)練氛圍，則便可在一定程度上促進(jìn)學(xué)生英語聽說能力的提高，進(jìn)而為學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)。? 二、新
科學(xué)導(dǎo)報 2022年55期2022-05-30
- 試論初中學(xué)生英語聽說能力提升策略
，重視對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，豐富課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)初中生的英語學(xué)習(xí)自主性，使其獲得英語聽說能力的提升。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說能力;提升策略作者簡介：翟韶閩，福建省清流縣實驗中學(xué)。當(dāng)前的初中英語教學(xué)中，許多教師僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了對學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生的英語聽說學(xué)習(xí)存在問題。英語聽說能力對英語教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)均具有非常重要的意義。為提高學(xué)生的語言輸出能力，教師需圍繞培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力展開一系列探討。很多初中英語教師發(fā)現(xiàn)，如果
校園英語·下旬 2022年8期2022-05-30
- 小學(xué)英語課堂中學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)策略
【摘要】英語聽說能力的培養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生英語語言能力發(fā)展的必要措施，也是實現(xiàn)英語人際交流的重要基礎(chǔ)。教師應(yīng)抓住小學(xué)階段這一語言能力形成的黃金時期，利用一切可行的機(jī)會，強(qiáng)化學(xué)生的英語聽說能力訓(xùn)練，以此豐富學(xué)生的語言技能，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】英語課堂;聽說能力;培養(yǎng)策略作者簡介：吳佩詩（1991.01— ），女，江蘇省啟東市圩角小學(xué)，中小學(xué)二級教師。對我國大部分學(xué)生來說，英語雖然作為第一外語，但在學(xué)生生活中接觸到的機(jī)會普遍較少，課堂才是學(xué)生聽說英語的主要
教育界·A 2022年5期2022-05-19
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教學(xué)中“聽說能力”訓(xùn)練對策
，注重對學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。一、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力 傾聽是人與人之間溝通的橋梁，是保障師生高效交流的基礎(chǔ)。學(xué)生具備良好的傾聽能力，才會擁有集中注意力聆聽教師講解知識的能力。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生敢于說的能力，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，從而保障課堂有序進(jìn)行，促使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。王尚文教授曾說：“學(xué)習(xí)語文的精髓在于聽?！彪S著教育改革的不斷深入，學(xué)校和家長越來越注重小學(xué)教育的發(fā)展，教師可以采取提問或練習(xí)聽述的方法，來加強(qiáng)
考試與評價 2022年4期2022-05-05
- 以聽促說，打造高效聽說課堂
;聽說課堂;聽說能力作者簡介：夏冬靜（1987.10-），女，杭州上海世界外國語中學(xué)，中學(xué)二級教師，文學(xué)學(xué)士，研究方向：中學(xué)英語教學(xué)。學(xué)習(xí)英語首先應(yīng)該重視聽說訓(xùn)練，只有在聽力口語基礎(chǔ)扎實的前提下，才能促進(jìn)讀、寫、用、譯等能力的提高。而在目前的初中英語聽說課堂中因為中考的壓力，教師只重視英語知識的傳授，不重視聽說教學(xué)，將聽說課變成單純練習(xí)聽力的練習(xí)課，讓學(xué)生邊聽邊做題，然后校對答案或是只教授詞匯和講解語法的語法課，課堂上沒有任何口語交際互動，無法體現(xiàn)語言的交
校園英語·上旬 2022年3期2022-04-29
- 初中英語聽說培養(yǎng)與評價分析
強(qiáng)對學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響下，學(xué)生只會讀、寫，經(jīng)常出現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)象，但是在聽力和口語表達(dá)方面十分欠缺。本文分析了當(dāng)下初中英語聽說現(xiàn)狀，并提出英語聽說能力培養(yǎng)的解決策略，以期幫助學(xué)生提高英語聽說水平。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說能力;培養(yǎng);評價隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，世界各國和地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)活動越來越頻繁，英語作為世界使用面積最廣的語言，具備良好的英語聽說能力是新時代社會人才必備的一項基本要求。新課改要求提
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 合理整合教材，提高八年級學(xué)生的聽說能力
八年級學(xué)生的聽說能力?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;核心素養(yǎng);聽的能力;說的能力;聽說能力為了推進(jìn)英語課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，自2016年起廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測試（中考）英語科考試實施改革，把聽力考試和口語考試合二為一，變?yōu)槁犝f考試。實踐證明，聽說考試在很大程度上改變了初中英語教學(xué)中長期存在的“聽說分離”的不合理現(xiàn)象，對英語課堂教學(xué)產(chǎn)生了良好的導(dǎo)向作用。一、目前我校八年級學(xué)生中普遍存在的英語聽說問題1.重聽輕說，聽說能力不成正比我校八年級的學(xué)生自小學(xué)開始
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年41期2022-04-08
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語聽說能力
小學(xué)生的英語聽說能力展開探究，以期能夠在提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的英語聽說能力，進(jìn)而實現(xiàn)更好地成長與發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語教學(xué);聽說能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-現(xiàn)階段，在我國小學(xué)英語教育工作規(guī)模不斷擴(kuò)充的背景下，在教學(xué)方面也取得了顯著的成就。然而由于受到多種因素的制約，小學(xué)英語教學(xué)效果依然不太理想，具體表現(xiàn)為：教師所采用的教學(xué)方法不當(dāng)、學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣缺失以及學(xué)生的英語綜合能力
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 運用“趣配音” 提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)力
語;趣配音;聽說能力;英語學(xué)習(xí)力英語是互動性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生通過聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，掌握相關(guān)的學(xué)法。學(xué)法的本質(zhì)是學(xué)習(xí)力，學(xué)法的培養(yǎng)對應(yīng)著學(xué)習(xí)力的提升。從正面來看，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對語言學(xué)習(xí)具有天然的興趣與動力，在英語學(xué)習(xí)的過程中，這種興趣能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動機(jī)，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有內(nèi)部動力;從反面來看，英語不是學(xué)生的母語，學(xué)生學(xué)習(xí)與運用都會存在一定的困難，再加上傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式不夠靈活，學(xué)生最初的學(xué)習(xí)興趣有可能被磨滅，有可能在日復(fù)一日的背誦與默寫
黑龍江教育·中學(xué) 2022年2期2022-03-25
- 運用“趣配音” 提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)力
語;趣配音;聽說能力;英語學(xué)習(xí)力 英語是互動性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生通過聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，掌握相關(guān)的學(xué)法。學(xué)法的本質(zhì)是學(xué)習(xí)力，學(xué)法的培養(yǎng)對應(yīng)著學(xué)習(xí)力的提升。從正面來看，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對語言學(xué)習(xí)具有天然的興趣與動力，在英語學(xué)習(xí)的過程中，這種興趣能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動機(jī)，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有內(nèi)部動力;從反面來看，英語不是學(xué)生的母語，學(xué)生學(xué)習(xí)與運用都會存在一定的困難，再加上傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式不夠靈活，學(xué)生最初的學(xué)習(xí)興趣有可能被磨滅，有可能在日復(fù)一日的背誦
黑龍江教育·小學(xué) 2022年2期2022-03-25
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教學(xué)中“聽說能力”訓(xùn)練
，小學(xué)語文“聽說能力”的訓(xùn)練也日益受到社會的重視，為適應(yīng)“新課標(biāo)”改革的需要，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，真正提升小學(xué)生聽說能力，筆者提出以下建議：建立科學(xué)的“聽說訓(xùn)練”評價體系;在實際運用中提高學(xué)生的“聽說能力”;善于運用網(wǎng)絡(luò)資源及新媒體技術(shù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;聽說能力;教學(xué)實踐;策略探析前言隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，應(yīng)試教育的弊端逐漸顯現(xiàn)。為培育符合新時代要求的下一代，避免“高分低能”的現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生。我國開始更加注重素質(zhì)教育的開展與落實。隨著新課標(biāo)改革的進(jìn)行以及
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年6期2022-03-22
- “聽”“說”讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
年級;數(shù)學(xué);聽說能力;培養(yǎng)對策中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）04-0051-03引? 言在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，“聽”是一種有意識的行為，“說”則是帶有主動性的行為，二者是獲取不同知識的基本能力，也是提高各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，更是每位小學(xué)生需要掌握的“基本功”。學(xué)生在良好的
名師在線·上旬刊 2022年2期2022-03-09
- 小學(xué)生聽說能力在英語閱讀教學(xué)中的有效培養(yǎng)
教師培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，可以融合閱讀教學(xué)來幫助學(xué)生，鍛煉學(xué)生對詞匯、句型的積累能力，口語實踐能力，知識豐富能力等。教師在閱讀教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，組織學(xué)生合作，鼓勵學(xué)生自主，為學(xué)生拉開聽說能力培養(yǎng)的大幕，增加了學(xué)生對英語詞匯的積累，為學(xué)生營造了濃厚的英語聽說氛圍，使學(xué)生變得主動起來并突出了學(xué)生的個性優(yōu)勢，提高了學(xué)生的水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;聽說能力;英語;閱讀教學(xué);有效培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-小學(xué)英語教師立
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 初中英語聽說教學(xué)的創(chuàng)新策略
考察，尤其是聽說能力的運用，對學(xué)生今后的人際交往和日常工作而言更為重要。在新時期課程改革的深入實行下，為了能夠讓初中學(xué)生的英語能力得到綜合的鍛煉和全面的提高，聽說能力訓(xùn)練的強(qiáng)化，成為初中教師考慮的重點。本文主要以初中英語教學(xué)為例，探究聽說能力培養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說能力;培養(yǎng)策略就目前國內(nèi)的教育環(huán)境來看，盡管素質(zhì)教育的理念正在逐漸步入改革的深處，但當(dāng)下的教育仍舊是應(yīng)試?yán)砟畲笮衅涞?。大多?shù)初中英語老師的教學(xué)設(shè)計還是以考試的標(biāo)準(zhǔn)展開進(jìn)行，重視對學(xué)生讀
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 線上線下融合英語教學(xué)有效提升學(xué)生聽說能力的策略與研究
于提升學(xué)生的聽說能力，全面促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】線上線上;融合教學(xué);聽說能力一、研究背景《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要拓寬英語學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的使用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的英語實踐能力。”充分利用信息技術(shù)，科學(xué)地組織開展線上線下融合教學(xué)，有助于促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前來說，信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)比較
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年14期2022-02-21
- 有效開發(fā)口語教程 提高學(xué)生英語聽說能力
：口語教程;聽說能力;核心素養(yǎng);圖式理論 中圖分類號：G421;G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）05-0067-03隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，在英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越重要。英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，英語教學(xué)應(yīng)該注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。其中英語聽說能力作為掌握英語這項交流工具的基礎(chǔ)，占有十分重要的地位。從語言發(fā)展的角度來看，聽說是信息輸入技能，是獲得語言信息和語言感受的最主要的途徑，
成才之路 2022年5期2022-01-18
- 論小學(xué)低年級學(xué)生語文聽說能力的培養(yǎng)
的學(xué)生來說，聽說能力的培養(yǎng)是相當(dāng)關(guān)鍵的，這是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。小學(xué)生的知識面相對比較窄，認(rèn)識的字也比較少，因此，一定要加大力度去培養(yǎng)他們的聽說能力。在語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確表明了小學(xué)低年級語文教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù)就是要訓(xùn)練學(xué)生們的“聽”和“說”，也就是說語文教學(xué)要重視學(xué)生的實際應(yīng)用。本文將會對培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的具體策略進(jìn)行簡單的分析，希望可以為相關(guān)教學(xué)工作的順利開展提供一點有價值的建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文、低年級、聽說能力中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 初中英語聽說能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略
注重學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，由于不同學(xué)生的性格不同，教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中也會出現(xiàn)很多的問題，比如內(nèi)向的學(xué)生通常在課程中沉默寡言，不敢于面對學(xué)生之間的交流或是提出的部分問題，因此導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問題或是教師不能夠及時與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，本文主要分析目前初中英語的課堂情況和學(xué)生英語聽說能力不高的問題，同時提出了如果提高學(xué)生聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生能力的具體措施，展開進(jìn)一步的敘述，希望本篇文章能夠為英語教育者提供寶貴的教學(xué)意見。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說能力;解決措施
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 初中英語教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生聽說能力的對策分析
力的提升，而聽說能力是其中最為基礎(chǔ)的技能，也是學(xué)生熟練運用英語的重要基礎(chǔ)，因此對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)是非常重要的。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說能力;對策英語身為一門世界性語言，在目前教育體制當(dāng)中占有著非常重要的位置。近期，全球貿(mào)易的不斷發(fā)展，使得國和國之間的交流逐漸頻繁，因此英語聽說能力就顯得特別關(guān)鍵，是英語能力培養(yǎng)的重心所在。然而針對現(xiàn)下的教學(xué)而言，還是有很多限制學(xué)生聽說能力提升的重要因素，唯有把這部分因素都找到，才能夠從根本上提升英語教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生所
考試周刊 2021年36期2021-12-03
- 淺談如何提高初中生的英語聽說能力
初中生的英語聽說能力是在特定的語言環(huán)境中通過日積月累的訓(xùn)練形成的，具備良好的聽說能力是學(xué)好英語的重要前提。但在日常的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生的聽說能力普遍較弱，所以，一線英語教師要注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，為他們學(xué)好英語打下堅實的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】初中生;英語;聽說能力;多媒體;習(xí)慣;技巧英語學(xué)科在初中階段的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，而聽說能力又是英語學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。在日常的生活中，“聽”和“說”兩者是相輔相成、不可分離的。作為奮斗在教學(xué)第一線的初中英語教師，我們要想
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年119期2021-11-19
- 關(guān)于小學(xué)一年級語文教學(xué)中聽說能力的培養(yǎng)策略研究
葉蘇摘要：聽說能力是各項語文能力中的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對語文知識的掌握，同時對提升語文綜合水平有很大幫助而。對一年級小學(xué)生而言，對其開展聽說能力培養(yǎng)可以打好語文基礎(chǔ)，使其后續(xù)的語文知識學(xué)習(xí)更加輕松。基于此，本文針對小學(xué)一年級語文教學(xué)中聽說能力的培養(yǎng)策略展開了簡要分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;一年級;聽說能力;培養(yǎng)策略一年級小學(xué)生的口語交際能力正在急速發(fā)展，但很多教師卻沒有重視這一點，教學(xué)過程中只是在向?qū)W生單向傳輸課本知識，雖說可讓學(xué)生掌握語
學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19
- 運用配音軟件優(yōu)化小學(xué)英語聽說能力教學(xué)的思考
繁，所以英語聽說能力是相當(dāng)重要的。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師的任務(wù)不光是傳授課本上的知識，還要一步一步的培養(yǎng)小學(xué)生的聽說能力。配音其實是一件有趣的事情，它可以配音自己喜歡的電影、音樂等等，學(xué)生可以模仿主人公的語氣，也會使自己身臨其境，對此產(chǎn)生濃厚的興趣，它充分的體現(xiàn)了語言的美妙。關(guān)鍵詞：配音軟件;小學(xué)英語;聽說能力中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-113引言大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，只在乎單詞和語法的記憶，在試卷上，閱讀能力也較強(qiáng)
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 初中英語聽說能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略
要：要想提升聽說能力，便要多聽多說。筆者認(rèn)為，要想有效地提升學(xué)生的英語聽說能力，要立足課堂，遵循教材編排體系;要結(jié)合學(xué)生實際，消除聽說障礙;要營造英語聽說氛圍，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;要借助信息技術(shù)，運用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)過程;要重視理解語音承載的意義，將聽說任務(wù)落到實處。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-294一、初中英語聽說能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）初中英語教學(xué)過于重視“讀寫”
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 人工智能加持下的初中學(xué)生英語聽說能力的提升策略
，提高學(xué)生的聽說能力是英語教學(xué)迫切要解決的問題。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新時代，人工智能技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于英語教學(xué)中。筆者分析了人工智能技術(shù)應(yīng)用于英語聽說教學(xué)的必要性，并以翼課網(wǎng)為例，結(jié)合語言輸入與輸出理論，講述了如何借助人工智能技術(shù)手段對學(xué)生進(jìn)行有效的語言輸入，改善學(xué)生的語音語調(diào)、加大語言材料的輸入量拓寬學(xué)生視野、通過精準(zhǔn)指導(dǎo)提高學(xué)生聽力理解能力以及創(chuàng)設(shè)真實語言情晶，提升語言輸出能力等問題。關(guān)鍵詞：人工智能;英語教學(xué);聽說能力;翼課網(wǎng)根據(jù)美國外語教學(xué)法家Wi
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年45期2021-11-13
- 淺談初中英語教學(xué)中的聽與說能力的培養(yǎng)
，忽略了學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，這樣就無法達(dá)到學(xué)習(xí)一門語言的目的，因此，提高初中學(xué)生的英語聽說能力志在必行。下面筆者嘗試著給出相應(yīng)策略，希望能夠?qū)μ岣邔W(xué)生的英語聽說能力有所幫助。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說能力;培養(yǎng)方法前言：語言是一種交流的工具，學(xué)習(xí)英語，要做到“聽得懂、說得出”。初中英語教學(xué)中，一直以來在應(yīng)試答題方面下足了功夫，卻忽略了學(xué)生的聽說能力。本文將從激發(fā)學(xué)生頭趣、注重教學(xué)中的討論、設(shè)置情景以及小組學(xué)習(xí)等方面論述提高初中生的英語聽說能力的方法。一、運用教
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 淺析小學(xué)一年級語文教學(xué)中聽說能力的培養(yǎng)
》對小學(xué)生的聽說能力提出了明確的要求，因此培養(yǎng)小學(xué)生的聽說能力是我們語文教學(xué)的一項重要的內(nèi)容。學(xué)生的聽說能力既是日常交際的需要，也是學(xué)生語文素養(yǎng)提高的需要。語文知識的掌握直接關(guān)系到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，在小學(xué)語文中聽、讀、寫是它的特點，在小學(xué)語文教學(xué)中必須要掌握這幾項基本內(nèi)容，學(xué)校也應(yīng)該重視對學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)，學(xué)會如何“聽”如何“說”，這兩項基本能力在小學(xué)以及以后的學(xué)習(xí)中占有著很重要的位置。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;聽說能力;能力培養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中，聽說能力是學(xué)好語
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 新課改下初中英語聽說能力的培養(yǎng)策略研究
考察，尤其是聽說能力的運用，對學(xué)生今后的人際交往和日常工作而言更為重要。在新時期課程改革的深入實行下，為了能夠讓初中學(xué)生的英語能力得到綜合的鍛煉和全面的提高，聽說能力訓(xùn)練的強(qiáng)化，成為初中教師考慮的重點。本文主要以初中英語教學(xué)為例，探究聽說能力培養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說能力;培養(yǎng)策略就目前國內(nèi)的教育環(huán)境來看，盡管素質(zhì)教育的理念正在逐漸步入改革的深處，但當(dāng)下的教育仍舊是應(yīng)試?yán)砟畲笮衅涞馈４蠖鄶?shù)初中英語老師的教學(xué)設(shè)計還是以考試的標(biāo)準(zhǔn)展開進(jìn)行，重視對學(xué)生讀
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 小學(xué)英語高段對話教學(xué)中聽說能力的培養(yǎng)
高自身的英語聽說能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;對話教學(xué);聽說能力前言：聽說能力是掌握和熟練運用英語這一語言工具所需要的的的基本能力，同時也是英語課程教學(xué)的重要目標(biāo)之一。但在小學(xué)階段英語教學(xué)的實際過程中，教師注重的是學(xué)生對單詞的記憶情況和對課文的理解程度。對于學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，教師或是沒有掌握正確高效的教學(xué)方法，或是沒有予以充分的重視，致使小學(xué)階段學(xué)生的聽說能力沒有得到有效的培養(yǎng)和提升，本文將在對小學(xué)英語教學(xué)中聽說能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，找到培養(yǎng)和提高小
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年13期2021-10-15
- 以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)提升小學(xué)生英語聽說能力
要組成部分，聽說能力與閱讀是密不可分的，教師要緊緊把握其中的聯(lián)系，從教學(xué)目標(biāo)分層化、教學(xué)手段信息化、教學(xué)活動多樣化等角度入手，探索逐步提高小學(xué)生英語聽說能力與核心素養(yǎng)的可行教學(xué)路徑。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);小學(xué)英語;聽說能力;教學(xué)方式一節(jié)小學(xué)英語課要涉及聽說讀寫各個方面，也正是這樣充實的教學(xué)內(nèi)容、富有層次的教學(xué)思路為學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培育奠定了重要基礎(chǔ)。小學(xué)英語教師要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，利用英語閱讀教學(xué)這一契機(jī)，延伸出有助于學(xué)生聽力、口語能力提高的教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)良
新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 探討聽說有效策略，促進(jìn)學(xué)生聽說能力的提升
，提高學(xué)生的聽說能力，是英語教學(xué)的首要任務(wù)，同時，聽說能力的高與低，也在一定程度上，反應(yīng)學(xué)生的整體水平。文章對聽說課的有效課堂模式的構(gòu)建進(jìn)行探討，與大家共享提升學(xué)生聽說能力的方法和經(jīng)驗?！娟P(guān)鍵詞】 初中英語? 聽說模式? 聽說能力? 主要策略課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張在語境中接觸、體驗和理解真實的語言，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和運用語言，提高語言運用能力。新課標(biāo)也倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生通過體驗、實踐、參與、探究以及合作等方式，發(fā)展能力。英語聽說
考試與評價 2021年9期2021-10-08
- 初中英語聽說能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略
應(yīng)該關(guān)注學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，這是英語交際需要的基本能力。但是在目前初中英語教學(xué)中，恰恰缺乏對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，為了彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，教師應(yīng)該積極探索培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的策略。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說能力;口語練習(xí);誦讀中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）28-0151-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.28.075英語是一門語言學(xué)科，具
學(xué)周刊 2021年28期2021-09-23
- 巧用多種教學(xué)手段加強(qiáng)小學(xué)生英語交際能力
升學(xué)生的英語聽說能力以及運用英語的能力呢？教師可以充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，通過創(chuàng)設(shè)情境，利用課堂四十分鐘教學(xué)、經(jīng)常性地開展豐富多彩、形式多樣的英語課外活動、布置有聲作業(yè)等，切實地從多方面提高學(xué)生的聽說水平，培養(yǎng)其運用英語的能力，不斷地深化教材改革，從而較好地實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】交際能力;聽說能力;英語活動;英語角中圖分類號：G623.31? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）22-0184-03Skill
天津教育·上 2021年8期2021-09-20
- 基于核心素養(yǎng)下城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生英語“聽說”能力的培養(yǎng) ?
鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生聽說能力明顯弱于讀寫能力，這不但體現(xiàn)在能力上，還體現(xiàn)在孩子們的態(tài)度上。本文對該現(xiàn)象進(jìn)行分析，并提出提高聽說能力的建議?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)英語;聽說能力小學(xué)英語核心素養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，經(jīng)文獻(xiàn)綜述研究分析，可將小學(xué)英語核心素養(yǎng)做如下分類：一、小學(xué)英語“聽說”能力的認(rèn)識1.聽是英語信息獲取的重要能力。聽力是一種信息輸入的重要形式，是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要能力之一。對于我國的小學(xué)生來說，英語并非母語，大部分孩子缺少英語學(xué)習(xí)的良好氛圍。所以學(xué)生英語的
校園英語·月末 2021年7期2021-09-14
- 淺談初中生英語聽說能力的培養(yǎng)
提高學(xué)生們的聽說能力，使學(xué)生們可以使用英語語言來表示自己的想法。在課堂教學(xué)過程之中，教師們需要培育初中學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)積極主動性，使學(xué)生們能夠獨立自主的開展對英語語言的學(xué)習(xí)。除此之外，教師們還需要自己都要去研究學(xué)生們英語感興趣的方面，改善英語課堂教學(xué)方式，幫助學(xué)生們更好地去學(xué)習(xí)英語語言。關(guān)鍵詞：初中生;初中英語;聽說能力;能力培養(yǎng)語言能力可以表現(xiàn)一個初中學(xué)生的交流溝通能力，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的能力。所以，語言交流能力在現(xiàn)實課堂教學(xué)之中是極其重要的，是學(xué)校以及家
江蘇廣播電視報·新教育 2021年8期2021-09-10
- 小學(xué)英語聽說能力教學(xué)法探析
探析小學(xué)英語聽說能力教學(xué)法應(yīng)該是英語教學(xué)的基礎(chǔ)和核心任務(wù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;聽說能力;教學(xué)法中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-059一、小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀近年來，我國改革發(fā)展的力度也在不斷加強(qiáng)，切實的提高了人民生活水平，英語逐漸融入我們的生活，人們越來越意識到英語的重要性。但是，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，部分學(xué)生由于應(yīng)試教學(xué)、家長等因素，在英語學(xué)習(xí)過程中存在嚴(yán)重的問題。很多學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力差。教師也受到應(yīng)試教學(xué)的影
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 新課程背景下初中英語聽說課的教學(xué)設(shè)計初探
準(zhǔn) 聽說課 聽說能力 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)模式一、聽說課在初中英語中的重要地位眾所周知，一門語言的學(xué)習(xí)往往離不開聽、說、讀、寫這四項基本技能。而在這四項基本技能中聽和說則是重中之重。聽，是掌握任何一種語言的基礎(chǔ)，它是輸入。說，是掌握一門語言的最終目的，它是輸出?！冻踔杏⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對初中英語聽說技能的要求也在逐級提高。初中英語聽說課的關(guān)注重點那么作為英語教師，我們在備聽說課時，到底應(yīng)該關(guān)注哪些重點呢？筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該關(guān)注以下幾個方面：（一）聽說課的教學(xué)目標(biāo)
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 利用慕課平臺，提高小學(xué)生英語聽說能力
生良好的英語聽說能力是小學(xué)英語的重要教學(xué)任務(wù)，隨著素質(zhì)化教育和課改的不斷深化以及慕課平臺的日趨成熟，慕課已經(jīng)成為小學(xué)英語教學(xué)模式趨向多元化發(fā)展的重要動力。本文在闡述慕課平臺特征的基礎(chǔ)上，提出慕課視域下提高小學(xué)生英語聽說能力的策略。關(guān)鍵詞：慕課;英語教學(xué);聽說能力慕課是信息技術(shù)與教育事業(yè)深度融的產(chǎn)物，國內(nèi)也習(xí)慣性地將慕課稱之為“翻轉(zhuǎn)課堂”。慕課可認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)平臺的另一“代名詞”，它與傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)的固化教學(xué)模式存在差異。慕課結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)平臺、信息化教學(xué)
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 立足于學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)研究
霍愛玲摘要：聽說能力是學(xué)生語言能力的重要體現(xiàn)，對于英語學(xué)科而言同樣是如此，學(xué)生聽說能力的發(fā)展是英語教師開展英語教學(xué)的主要目的。為了實現(xiàn)學(xué)生聽說能力的有效培養(yǎng)，小學(xué)英語教師在教學(xué)實際中需要能聯(lián)系小學(xué)生的實際特點與新課標(biāo)的教學(xué)發(fā)展要求，設(shè)計有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生聽和說的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生能力的有效發(fā)展。本文對實現(xiàn)學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)策略進(jìn)行了論證，并結(jié)合實際提出了相應(yīng)的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;聽說能力;教學(xué)研究英語是一門語言學(xué)科，語言最重要的作用就
科教創(chuàng)新與實踐 2021年25期2021-09-10
- 初中英語聽說能力訓(xùn)練策略
要加強(qiáng)對學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練，以推動學(xué)生英語素養(yǎng)的不斷提高，為其今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：新時期，初中生;英語;聽說能力課堂教學(xué)本質(zhì)上是教師有目的有計劃的組織學(xué)習(xí)者實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動過程，是絕大多初中生能在規(guī)定的時間內(nèi)參與教學(xué)，掌握規(guī)定內(nèi)容的教學(xué)叫有效教學(xué)。為了培育學(xué)生聽說的能力，我們必須不斷優(yōu)化課堂，將有效教學(xué)當(dāng)做自己的工作目標(biāo)，盡可能多的完成教學(xué)任務(wù)，使盡可能多的學(xué)生發(fā)展聽說能力。一、運用情景教學(xué)，提升學(xué)生聽說能力情景教學(xué)是經(jīng)常運用到的一種方法，符合新
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 幼兒聽說能力培養(yǎng)策略研究
想培養(yǎng)幼兒的聽說能力，幼兒教師要讓幼兒敢于去表達(dá)并喜歡去表達(dá)，要為幼兒創(chuàng)造表達(dá)自我想法的機(jī)會和學(xué)習(xí)環(huán)境。本文就幼兒園中班語言教學(xué)和游戲活動融合的策略進(jìn)行了探究，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園中班; 語言教學(xué); 聽說能力; 游戲活動不同于九年義務(wù)教育階段的學(xué)生，幼兒的思想認(rèn)知正處于萌芽階段，尚未形成完整的思維意識，因此幼兒對教師的言語的理解總是存在一定的偏差，缺乏教學(xué)經(jīng)驗的教師也很難理解幼兒所要表達(dá)的想法，幼兒教育已經(jīng)不能僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而游戲化的教學(xué)方式
科教創(chuàng)新與實踐 2021年6期2021-09-10
- 淺談多種形式課堂評價的積極作用
學(xué)習(xí)積極性;聽說能力教師對學(xué)生的評價無時不有，考試的分?jǐn)?shù)是評價，作業(yè)的批語是評價，集體活動的小結(jié)是評價，家訪也有評價。評價在學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活的發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。課堂評價，是指在一堂課的教學(xué)活動中，對被評價者的言語和行為做出的一種即時性評價，是一種信息的反饋形式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，注重知識的傳授，課堂評價多采取單一的教師評價學(xué)生的評價形式。學(xué)生以教師的評價為準(zhǔn)則，教師處于絕對權(quán)威的地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生不滿、焦慮等消極的情感，極大地阻礙
教學(xué)研究與管理 2021年7期2021-08-27
- 淺談初中英語課堂中聽說能力的培養(yǎng)
周婭摘 要：聽說能力是初中英語教學(xué)中的重要教學(xué)能力目標(biāo)，對學(xué)生英語閱讀能力、口語能力以及語言組織能力均具有關(guān)鍵影響?，F(xiàn)階段，在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求下，初中英語教師應(yīng)將聽說能力的培養(yǎng)作為英語教學(xué)的重要能力，靈活應(yīng)用英語教學(xué)方法，將學(xué)生的特點與個性化的培養(yǎng)方式結(jié)合起來，在為學(xué)生提供有效的聽說練習(xí)資源的基礎(chǔ)上，廣泛拓展聽說學(xué)習(xí)知識，增加學(xué)生的聽說知識儲備，也為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)?；诖?，針對初中英語課堂中聽說能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：初中英
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 關(guān)于小學(xué)一年級語文教學(xué)中聽說能力的培養(yǎng)策略研究
讀寫能力，而聽說能力作為小學(xué)語文教學(xué)的重點部分，應(yīng)加大其重視程度?；诖?，文章首先闡述了小學(xué)一年級語文教學(xué)中聽說能力的重要性，并從三個角度提出聽說能力的培養(yǎng)策略，旨在結(jié)合小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容展開聽說引導(dǎo)，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)小學(xué)階段的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級;語文教學(xué);聽說能力一、 引言小學(xué)一年級學(xué)生正處于口語交際習(xí)慣形成的重要時期，但在傳統(tǒng)語文教學(xué)中，在應(yīng)試教育環(huán)境下，對于語文聽說能力考查較少，而聽說能力作為學(xué)生日常生活中的重要部分，教學(xué)結(jié)構(gòu)的
考試周刊 2021年51期2021-08-23
- 應(yīng)用型高校復(fù)語專業(yè)人才基礎(chǔ)階段西班牙語聽說能力發(fā)展研究
段的西班牙語聽說能力發(fā)展方面。圍繞西班牙語特點，結(jié)合基礎(chǔ)階段學(xué)生復(fù)語學(xué)習(xí)能力綜合情況，針對這一階段下學(xué)生西班牙語聽說能力培育策略展開研究。首先，對人才基礎(chǔ)階段西班牙語聽說能力發(fā)展的目的進(jìn)行了概述;其次，深入分析了應(yīng)用型高校西班牙語聽說能力發(fā)展面臨的問題;最后，詳細(xì)介紹了應(yīng)用型高校復(fù)語專業(yè)人才基礎(chǔ)階段西班牙語聽說能力發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：復(fù)語專業(yè);人才基礎(chǔ)階段;西班牙語;聽說能力;問題;策略近年來，在經(jīng)濟(jì)全球化的助推作用下，我國與歐美等國在社會各領(lǐng)域均建立了密切
下一代 2021年4期2021-08-11
- 如何提高初中學(xué)生的英語聽說能力
，提高學(xué)生的聽說能力?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;聽說能力;教學(xué)手段【作者簡介】王晶，江蘇省高郵市菱塘回族鄉(xiāng)民族初級中學(xué)。一、聽力教學(xué)1. 現(xiàn)狀分析。就目前我國初中英語的教學(xué)分析來看，聽力教學(xué)的效率較低，且重視程度不夠。由于一些省份并沒有聽力考試，且聽力在中考中不占比重，再加上設(shè)備與環(huán)境的限制，教師會把大部分的時間和精力放在語法等基礎(chǔ)知識方面，導(dǎo)致聽力的訓(xùn)練量不夠。即便是有聽力練習(xí)，也大都局限在播放錄音，學(xué)生做題，做完后校對答案，很少有詳細(xì)的講解或課外的拓展，教學(xué)
校園英語·月末 2021年4期2021-08-11
- 語言與藝術(shù)融合
升學(xué)生的英語聽說能力，同時還能拓展學(xué)生的知識與眼界，感受中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生成長為具有國際視野的現(xiàn)代化人才。教學(xué)實踐表明，優(yōu)秀的英文影視和音樂是優(yōu)秀藝術(shù)的結(jié)晶，有利于幫助學(xué)生掌握純正、地道的英語文化，提升英語聽說能力。【關(guān)鍵詞】藝術(shù);語言;聽說能力;初中英語教學(xué)全球一體化經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢下，我國正在順應(yīng)世界發(fā)展的潮流，跟上世界發(fā)展的步伐，在經(jīng)濟(jì)、政治和文化等方面堅持與國際接軌的政策。身處當(dāng)下時代背景和作為未來國際社會舞臺的主角，中學(xué)生掌握好一門外語特別是國
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年65期2021-08-04
- 芻論小學(xué)英語聽說能力教學(xué)創(chuàng)新方法
培養(yǎng)小學(xué)生的聽說能力，鼓勵小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，待良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，再進(jìn)一步強(qiáng)化讀寫練習(xí)，這樣做法可以增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的綜合能力。然而，目前小學(xué)英語教學(xué)仍存在一定的問題，導(dǎo)致小學(xué)生讀、寫、聽能力亟需提高。文章通過分析小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，尋找并提出解決這些問題的對策，希望對我國中小學(xué)英語聽說能力的教學(xué)改善提供借鑒意義?！娟P(guān)鍵詞】聽說能力;教學(xué)問題;教學(xué)對策隨著人們生活和經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，現(xiàn)代英語教學(xué)目的和要求也隨之不斷變化，使得英語教學(xué)成
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年65期2021-08-04
- 新中考背景下農(nóng)村初中英語教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生聽說能力的對策分析
;初中英語;聽說能力語言的學(xué)習(xí)是從聽開始的，“聽”是學(xué)好一門語言的最基本要求。英語學(xué)習(xí)的最終目的也要回歸到實際應(yīng)用中，要在實踐中發(fā)揮英語的真正作用。農(nóng)村英語教學(xué)中，由于各種條件的限制，學(xué)生英語聽和說的能力相對弱一些，教師需要克服各種困難，增強(qiáng)學(xué)生這兩方面的能力。教師要在實際教學(xué)中找出原因和差距，逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，增加學(xué)生聽和說英語的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。一、強(qiáng)化學(xué)生聽說能力的意義分析1.強(qiáng)化學(xué)生英語聽說能力是國家素質(zhì)教育大政方針的要
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 新冠疫情背景下大學(xué)英語混合式教學(xué)模式效果初探
;自主學(xué)習(xí);聽說能力[作者簡介]黃 敏，江西中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院副教授，研究方向英語教學(xué)法、中醫(yī)英語教學(xué);熊 展，江西中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院講師，研究方向英語教學(xué)法、中醫(yī)英語教學(xué)。（江西南昌 330004）新冠疫情是對我國社會公共衛(wèi)生體制的重大考驗，抗擊新冠疫情的過程也是對全體國民的一次全面動員，科教文衛(wèi)和社會各界在疫情的考驗下不斷深化制度改革，在逆境中尋找契機(jī)，為國家經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇貢獻(xiàn)力量。科教興國是我國的重要戰(zhàn)略，大學(xué)英語教學(xué)作為高等教育的一部分，在大學(xué)教學(xué)中占
老區(qū)建設(shè) 2021年10期2021-07-25
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教學(xué)中“聽說能力”訓(xùn)練
，提升學(xué)生的聽說能力是小學(xué)語文課程教學(xué)的重要內(nèi)容。本文在核心素養(yǎng)理念之下，探討了小學(xué)語文課程教學(xué)中如何對學(xué)生開展聽說能力的訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力?！娟P(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng)? 小學(xué)語文教學(xué)? 聽說能力? 訓(xùn)練《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)低年級學(xué)生要做到能夠認(rèn)真聽懂別人的講話，全面了解別人所說的含義，能夠簡單地將聽到的內(nèi)容表達(dá)出來?！?span id="syggg00" class="hl">聽說能力相關(guān)的訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中必不可少，小學(xué)生只有獲得良好的引導(dǎo)才能逐步掌握母語表達(dá)的正確方法，對漢語知識形成正
考試與評價 2021年6期2021-07-25
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語聽說能力培養(yǎng)策略與方法
時，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力是提升其學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科知識的必備技能。伴隨教學(xué)改革的常態(tài)化推進(jìn)，教師開展英語教學(xué)，要高度重視培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，探索運用更加高效的培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的方法，促使學(xué)生英語綜合素養(yǎng)不斷提升。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;聽說能力;核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，聽力與口語交際教學(xué)具有基礎(chǔ)性教學(xué)地位，也是培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的基本前提與基礎(chǔ)。教師在教學(xué)時，不僅要開展純理論教學(xué)，而且要重視實踐性教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為導(dǎo)向，不斷提
速讀·上旬 2021年4期2021-07-23