曹倩

摘要：隨著新課程改革的實(shí)施，傳統(tǒng)的寫(xiě)作、閱讀教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中逐漸被瓦解，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正朝著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)學(xué)生交流的方向發(fā)展，還需要積極的進(jìn)行改變，讓學(xué)生找到用英語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)的樂(lè)趣。為了提高學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，需要采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)生必須學(xué)會(huì)聽(tīng)和說(shuō)，所以探析小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)法應(yīng)該是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)和核心任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)說(shuō)能力;教學(xué)法

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-059

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)改革發(fā)展的力度也在不斷加強(qiáng)，切實(shí)的提高了人民生活水平，英語(yǔ)逐漸融入我們的生活，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到英語(yǔ)的重要性。但是，小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀(guān)，部分學(xué)生由于應(yīng)試教學(xué)、家長(zhǎng)等因素，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在嚴(yán)重的問(wèn)題。很多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力差。教師也受到應(yīng)試教學(xué)的影響，沒(méi)有意識(shí)到聽(tīng)說(shuō)能力在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，只是單方面的講解基本詞句知識(shí)，未能為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境，因此學(xué)生所學(xué)的知識(shí)只是基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)不能夠進(jìn)行靈活應(yīng)用，顯然，這樣的教學(xué)方法是不可取的。英語(yǔ)教學(xué)歸根結(jié)底是提高學(xué)生使用英語(yǔ)的能力，使他們能夠用英語(yǔ)完成交流和表達(dá)，為了解決這些問(wèn)題，小學(xué)英語(yǔ)教師必須采取相應(yīng)的措施改變他們目前的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正理解英語(yǔ)并用英語(yǔ)流利地表達(dá)自己。

二、提升小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)的有效策略

1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣

小學(xué)英語(yǔ)教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中要注意什么，通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更準(zhǔn)確、更快速地逐步聽(tīng)到并非常準(zhǔn)確地模仿。在這些訓(xùn)練課程中，學(xué)生在聽(tīng)和說(shuō)的方面都能夠得到有效的提高，也讓學(xué)生深刻體會(huì)到聽(tīng)力是口語(yǔ)的基礎(chǔ)，要求學(xué)生對(duì)基本句型、詞匯和語(yǔ)法有清晰的認(rèn)識(shí)，以及準(zhǔn)確的發(fā)音，才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己想說(shuō)的意思。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)需要對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)有一定的了解，這并不是要求學(xué)生非常準(zhǔn)確地掌握這些知識(shí)，只要他們?cè)诮虒W(xué)中理解了某些知識(shí)即可，另外，學(xué)生對(duì)老師的喜歡會(huì)激發(fā)對(duì)這門(mén)學(xué)科的喜歡，因此，老師需要知道如何傳達(dá)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系有助于增加學(xué)生對(duì)老師的信任度，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科目的興趣，使他們?cè)谡n堂上不會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕哦ε抡f(shuō)話(huà)。一個(gè)好的老師除了要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要懂得如何投資情感，當(dāng)教師關(guān)心學(xué)生并給予他們關(guān)注和信任時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信任感。

3.營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，一些老師往往忽略了語(yǔ)言環(huán)境的重要性。營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵。教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，并積極的利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，可以創(chuàng)建了一個(gè)外語(yǔ)角，組織一些活動(dòng)，如單詞紙牌、小測(cè)驗(yàn)、英語(yǔ)戲劇、演講比賽等，通過(guò)將生動(dòng)的語(yǔ)言與動(dòng)作和實(shí)踐相結(jié)合來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4.豐富口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容

在日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練課程中，教師可以指定學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)選擇一個(gè)表達(dá)主題，運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)構(gòu)建英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容。課程側(cè)重于學(xué)生使用他們所學(xué)的詞匯和語(yǔ)言材料，通過(guò)實(shí)例來(lái)豐富口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)，教師可以給基礎(chǔ)較好的學(xué)生安排示范任務(wù)，基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)通過(guò)基礎(chǔ)榜樣的作用逐漸增加學(xué)習(xí)的信心。在這個(gè)過(guò)程中，教師不應(yīng)過(guò)分追求正確或是錯(cuò)誤的答案，而應(yīng)幫助學(xué)生培養(yǎng)用英語(yǔ)表達(dá)的信心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和參與的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅和進(jìn)步。

5.靈活使用多媒體教學(xué)

靈活的教學(xué)工具和教學(xué)方法可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，因此，需要利用多媒體等手段構(gòu)建和模擬真實(shí)世界的情景，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、習(xí)得和使用英語(yǔ)，這符合小學(xué)生特有的形象思維特征，能吸引學(xué)生的注意力，讓他們潛意識(shí)地進(jìn)行舒適愉快的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。下課時(shí)，可以使用學(xué)生版的APP或配音軟件來(lái)安排家庭作業(yè)，讓學(xué)生在糾正發(fā)音的同時(shí)學(xué)習(xí)真實(shí)的表達(dá)方式。此外，學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)看英語(yǔ)電影或聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，以自己喜歡的方式能夠有效提高聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，教師還可以幫助學(xué)生分組，進(jìn)行分組訓(xùn)練，這樣不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，還可以幫助學(xué)生形成思維習(xí)慣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

結(jié)語(yǔ)

總之，要做到聽(tīng)、說(shuō)、教、聽(tīng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力需要在課堂上做好教學(xué)工作。教師要從一開(kāi)始就做好學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)，理解簡(jiǎn)單的社交語(yǔ)言，不僅會(huì)增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還能使學(xué)生可以大膽地說(shuō)出來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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[2]曾娟婷，黃春燕.小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)策略研究[J].校園英語(yǔ)（義教版），2014，000（007）：83-83.