王永菲，朱曉偉

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010110）

近幾年來隨著國家對醫(yī)藥科學(xué)的重視，醫(yī)藥科技在短時(shí)間內(nèi)迅猛發(fā)展，科研中對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的品質(zhì)、種類以及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的要求也越來越高，運(yùn)用也更加廣泛，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物現(xiàn)如今不僅是高校教學(xué)的支撐條件，更是醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、生命科學(xué)等領(lǐng)域科研［1］與實(shí)驗(yàn)的基石。能夠提供實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的機(jī)構(gòu)不再是單純的生產(chǎn)、管理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的附屬單位，而是需要在新時(shí)期迎合高校與社會(huì)需求并且探索新的定位與發(fā)展［2］。以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心為例，該中心成立于1956年，原稱動(dòng)物室，承擔(dān)全校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物供應(yīng)的職責(zé)。1999年更名為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心，2015年6月，中心獲得實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生產(chǎn)許可證和使用許可證，是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一家取得SPF級實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生產(chǎn)和使用許可證的單位。中心現(xiàn)分為兩大區(qū)域：普通動(dòng)物飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)和新增SPF級別動(dòng)物飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)。該中心在為教學(xué)提供高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和為科研提供標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，逐步完善、優(yōu)化相應(yīng)設(shè)施。筆者基于中心的實(shí)際情況，結(jié)合國內(nèi)外醫(yī)學(xué)高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心的發(fā)展趨勢，對內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)行探索，并指導(dǎo)實(shí)踐。

1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心的基本目標(biāo)（產(chǎn)）

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心的基本職能就是供應(yīng)品質(zhì)合格的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，高校的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心同時(shí)還要具備動(dòng)物存放、周轉(zhuǎn)、協(xié)調(diào)等幾個(gè)方面的傳統(tǒng)職能。如何滿足多方面的需求量并且保證動(dòng)物質(zhì)量，需要的就是精心的設(shè)計(jì)，不斷優(yōu)化配置［3］，以及高效的管理運(yùn)作。該校的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心根據(jù)高校和社會(huì)的動(dòng)物需求量進(jìn)行了新的布局，對硬件加大了投入。新實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心大樓為內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)金山校區(qū)內(nèi)獨(dú)立建筑，始建于2011年，竣工于2013年，總建筑面積4 050 m2。中心主建筑共分3層：一層有普通環(huán)境389.1 m2和屏障環(huán)境382.2 m2，設(shè)有大、小動(dòng)物手術(shù)室和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室，并可飼養(yǎng)兔、大鼠、小鼠、犬和猴等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物；二層有普通環(huán)境815.9 m2，主要飼養(yǎng)兔（現(xiàn)飼養(yǎng)日本大耳白兔）和豚鼠；三層有屏障環(huán)境 815.9 m2，擁有小鼠 IVC 7套共 1 134 個(gè)籠位（現(xiàn)飼養(yǎng) KM、C57BL/6、Balb/c），大鼠 IVC 5套共 322個(gè)籠位（現(xiàn)飼養(yǎng) SD、Wister），保證SPF級嚙齒類動(dòng)物的繁育量。除主建筑外，另有獨(dú)立一層建筑498 m2，分為飼料加工間和飼料檢測實(shí)驗(yàn)室兩部分。

表1 2015年下半年、2016年內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心動(dòng)物生產(chǎn)情況

該中心在保證硬件設(shè)施處于內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至全國先進(jìn)水平的基礎(chǔ)上，在人員配備和管理制度方面也在與時(shí)俱進(jìn)不斷完善，讓軟件和硬件相互兼容，同步處于領(lǐng)先水平。在人員的學(xué)科梯度建設(shè)方面，中心現(xiàn)有工作人員12人，高級職稱2人，中級職稱2人，碩士學(xué)歷5人，由于服務(wù)的特殊性，中心全部工作人員必須參加專業(yè)培訓(xùn)，并取得專業(yè)上崗合格證［4］。在制度的管理方面，中心參考已經(jīng)完善的高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程（SOP）［5］，通過高校之間相互實(shí)地學(xué)習(xí)，制定了符合本中心實(shí)際情況的SOP，規(guī)范飼養(yǎng)管理操作［6］。為了提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和動(dòng)物飼料的質(zhì)量，該中心建立了內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測中心。現(xiàn)擁有總值約800萬元的儀器設(shè)備：分子生化檢測相關(guān)儀器、FOSS凱氏定氮儀、FOSS脂肪測定儀、全自動(dòng)酶標(biāo)儀、紫外可見分光光度計(jì)、熒光生物顯微鏡和全套飼料加工生產(chǎn)設(shè)備等。檢測中心嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定建立了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量檢測實(shí)驗(yàn)室以及飼料檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室，對所有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行全程的檢測和管理［7］，檢測中心還可以對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼料的常規(guī)營養(yǎng)成分進(jìn)行鑒定，全面保證實(shí)驗(yàn)動(dòng)物品質(zhì)，積極爭取建立具有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢疫以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼料檢驗(yàn)許可證的政府輔助單位。在以上各個(gè)方面的配合下建立了分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的管理體制。2016年本中心自我繁殖生產(chǎn)的小鼠3個(gè)品系、大鼠2個(gè)品系送檢中國食品藥品檢定研究院，檢定結(jié)果全部符合SPF等級實(shí)驗(yàn)動(dòng)物國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。從2015年下半年引種至2016年的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生產(chǎn)繁育情況見表1。

2 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心的發(fā)展目標(biāo)（學(xué)）

教學(xué)永遠(yuǎn)是高校發(fā)展最重要的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心在未來的教學(xué)方面有如下規(guī)劃［8］：承擔(dān)本科生和研究生的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方法學(xué)、比較醫(yī)學(xué)概論［9］、疾病動(dòng)物模型技術(shù)等相關(guān)的理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程；對于經(jīng)常需要接觸實(shí)驗(yàn)動(dòng)物但是專業(yè)技術(shù)知識(shí)相對薄弱的人員開展專業(yè)的培訓(xùn)教程，如飼養(yǎng)員、教輔人員、實(shí)驗(yàn)人員、學(xué)生等［10］，凡是參與該中心相關(guān)工作的人員都需要從實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心學(xué)習(xí)掌握規(guī)范操作流程，進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的標(biāo)準(zhǔn)化對進(jìn)行比較醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究的意義；在教學(xué)和培訓(xùn)的考核方面要根據(jù)不同的目的制定不同的考核手段，對于普及或初步了解的教學(xué)和培訓(xùn)，可以設(shè)置筆試進(jìn)行考核，針對在中心內(nèi)實(shí)驗(yàn)人員和科研人員不僅要進(jìn)行筆試的理論知識(shí)考核，同時(shí)還有操作性考核，實(shí)踐和理論相結(jié)合的考核方式，更能有效地保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的高準(zhǔn)確率。

在教學(xué)方面，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心是一支以青年教師為骨干的年輕隊(duì)伍［11］。就是這支年輕的隊(duì)伍，在承擔(dān)了學(xué)校的部分教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，還滿足了督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)以及輔助科研服務(wù)的需求。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)充分利用了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，不斷探索醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物開放性教學(xué)新模式。在對全國高校推廣教學(xué)的“微課”新型教學(xué)方式的逐漸了解后，該中心將“微課”與實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心相關(guān)的教學(xué)相結(jié)合。新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式“微課”具有“主題突出、短小精悍、交互性好、應(yīng)用面廣”等特點(diǎn)被廣泛認(rèn)可［12］，其中交互性好的特點(diǎn)尤其適合在動(dòng)物相關(guān)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)中運(yùn)用。在實(shí)際推廣實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用相關(guān)課程時(shí)，由于進(jìn)出屏障要求嚴(yán)格、使用精密儀器必須規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室管理的特殊方式等限制性條件，使得在教學(xué)中不能進(jìn)行實(shí)地操作。通過網(wǎng)絡(luò)“微課”新方式，可以直觀演示實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相關(guān)課程需要介紹的環(huán)境和知識(shí)，有利于高校之間教學(xué)資源共享與技術(shù)交流，方便學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)與記錄。通過有效結(jié)合新型的學(xué)習(xí)方式使得動(dòng)物中心的教學(xué)又有了新的發(fā)展前景。

3 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心的核心目標(biāo)（研）

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)的相關(guān)研究中重要的方法和內(nèi)容［13］，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心的科研基地為生物醫(yī)學(xué)科研提供了必備的科技創(chuàng)新環(huán)境。如今實(shí)驗(yàn)動(dòng)物廣泛地運(yùn)用在人類疾病動(dòng)物模型［14］、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物手術(shù)制備模型技術(shù)、臨床動(dòng)物比較醫(yī)學(xué)［15］等學(xué)術(shù)研究方面。隨著新型診療技術(shù)的發(fā)展，新型藥物的藥理反應(yīng)以及藥代動(dòng)力學(xué)等一些科研項(xiàng)目，都需要利用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物去進(jìn)行研究論證，在不斷提高動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究水準(zhǔn)的同時(shí)，可以促進(jìn)科研水平的提升；實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心為高校、醫(yī)院醫(yī)療及科研過程提供準(zhǔn)確翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過科學(xué)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，做好實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作的研究，為搞好醫(yī)療和科研工作提供及時(shí)的數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心為科研的實(shí)操教學(xué)提供了實(shí)質(zhì)的支撐。良好的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理，以及一流的技術(shù)對于高校、醫(yī)院和社會(huì)實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬科研服務(wù)面等有著強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心擁有屏障環(huán)境動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室11間、普通環(huán)境動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室9間；拓普康動(dòng)物手術(shù)顯微鏡、MIDMARK大小動(dòng)物呼吸麻醉機(jī)、MIDMARK動(dòng)物專用手術(shù)無影燈、KENT動(dòng)物手術(shù)外科電刀、自動(dòng)縫合器等手術(shù)專用儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心以社會(huì)化科研利益為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合本中心的實(shí)際工作情況，面向?qū)W校和社會(huì)開放。在管理方面，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)理論—“旅館”式科研實(shí)驗(yàn)室［16-17］，根據(jù)科研人員對動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的不同要求分配不同級別的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后執(zhí)行各個(gè)團(tuán)隊(duì)承包式管理。如有其他的技術(shù)服務(wù)（如技術(shù)指導(dǎo)、后勤輔助、動(dòng)物尸體處理等），中心會(huì)針對不同的實(shí)驗(yàn)要求來制定多樣化［18］、個(gè)性化、選擇性服務(wù)。同時(shí)，為了便于實(shí)驗(yàn)人員了解，該中心在官方網(wǎng)頁以及微信官方平臺(tái)有關(guān)于實(shí)驗(yàn)環(huán)境信息詳細(xì)的圖文介紹。在平臺(tái)上還可以完成預(yù)約“房間”、訂購實(shí)驗(yàn)動(dòng)物以及選擇服務(wù)項(xiàng)目等工作。內(nèi)蒙古實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心實(shí)驗(yàn)室成立以來接待約20個(gè)本校以及校外課題組完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。2015年下半年、2016年內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心實(shí)驗(yàn)室服務(wù)統(tǒng)計(jì)見表2。

表2 2015 年下半年、2016 年內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心實(shí)驗(yàn)室服務(wù)統(tǒng)計(jì)

4 結(jié)語

經(jīng)過一年的努力，該中心已初步完成了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心的基礎(chǔ)建設(shè)，建立了管理服務(wù)體系，承擔(dān)部分教學(xué)內(nèi)容，為高校、醫(yī)院和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域搭建了一個(gè)全新服務(wù)橋梁，并且逐步在成長中不斷提高自身的競爭力。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的發(fā)展水平體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)地區(qū)的生物醫(yī)療科技發(fā)展水平，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心不僅填寫了內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至西部地區(qū)SPF級別動(dòng)物生產(chǎn)繁育的空白頁，更重要的是在立足于打造一個(gè)產(chǎn)學(xué)研一體化的專業(yè)服務(wù)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，以生產(chǎn)服務(wù)教育為本，以服務(wù)醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展為使命，為西部地區(qū)推動(dòng)醫(yī)療和科研發(fā)展建設(shè)邁出新的步伐。