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摘要：對話教學是小學英語教學的重要內容，由于小學生年齡較小，要想提高小學英語對話教學的有效性，教師必須合理設計對話教學內容，設置趣味性的話題，激發(fā)學生的學習興趣，進而促使學生主動參與到教學中。基于此，本文簡要分析了小學英語對話教學話題的設計。

關鍵詞：小學英語 多語教學 話題設計

在小學英語教學中，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力十分重要，基于這些能力培養(yǎng)的需要，對話教學越來越受到廣大師生的重視。在對話教學中，設計有趣味的話題，可以吸引學生參與到對話教學中來，讓學生在對話中產(chǎn)生興趣，提升能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。

一、小學英語對話教學話題設計的重要性

對話教學是小學英語教學的重要內容，對話教學能夠體現(xiàn)出學生的綜合能力與素質，提高學生實際運用英語的能力。在英語對話教學中，對話的開展是建立在話題的基礎上，只有圍繞話題，才能更好地發(fā)散學生的思維，讓學生組織與話題有關的詞匯開展對話，進而在對話中運用英語知識。

二、小學英語對話教學話題設計的注意事項

1.話題難易程度適中

對于小學生而言，他們的理解能力有限，再加上英語是一門外語，所以在學習時存在一定的難度。因此，在設計小學英語對話話題的時候，教師要考慮到學生的接受能力和理解能力，保證話題的難易程度適中，從而提高對話教學的有效性。

2.話題的趣味性

小學生年齡小，好玩、好學是他們的天性，在小學英語對話教學中，要想讓學生主動參與教學活動，教師就應提高話題的趣味性，確保話題內容符合小學生的特點，吸引小學生的注意力。只有富有趣味性的話題，才能最大限度地調動學生參與的積極性，讓學生在對話中表現(xiàn)自我，提高駕馭英語的能力。

3.話題與教學內容的匹配性

話題不僅要符合小學生的特點，還要符合對話教學內容。對話教學作為表現(xiàn)學生英語綜合能力的方式，其目的就是促進學生能力的提升。因此，在設計對話話題時，教師應注重話題的教育性，確保對話話題與教學內容的匹配性，這樣才能保證話題與教學的一致性，以便更好地引導學生學習。

三、小學英語對話教學話題設計的策略

設計合理的對話教學話題是實現(xiàn)高效教學的關鍵，所以英語教師一定要注重教學策略，結合教學要求以及學生的特點，設計有意義的話題來引導學生學習，從而提高教學效率，提升學生能力。

1.設計生活化的話題

對于小學生而言，生活是獲取知識的第一源地，在英語對話教學話題設計中，要想提高教學的有效性，教師應設計生活化的話題，以生活化的話題組織學生開展對話，進而培養(yǎng)學生運用英語的能力。

2.巧妙設計對話情境

英語作為一門語言學科，在小學英語對話教學中，要想讓學生學好英語，設置一定的對話情境十分重要。語言的學習十分看重語言情境，只有在適宜的情境中學習，才能提高學生的語言學習能力，激發(fā)學生的英語運用意識。因此，教師要結合學生的特點，巧妙設計對話情境，讓學生在特定的對話情境中參與到相應的話題討論中，進而提高教學效率。

3.設計能活躍課堂氣氛的話題

長期以來，教師采用的是機械式教學方法，在小學英語對話教學中也主要以教師為主，學生完全處于被動狀態(tài)，這樣的教學環(huán)境比較沉悶，學生毫無參與欲望。然而，良好的課堂氛圍可以讓學生積極地參與到課堂教學中，實現(xiàn)高效教學。因此，在小學英語對話教學話題設計中，教師要打破沉悶的教學氛圍，營造活躍的課堂氣氛。

4.設計游戲化的話題

游戲最大的特點就是趣味性強，它符合小學生的年齡特點，能夠激發(fā)學生的參與熱情。因此，在小學英語對話教學中，教師應善于設計游戲化的話題，通過這些游戲化的話題，實現(xiàn)高效教學。

四、結語

小學英語對話教學話題的設計是實現(xiàn)小學英語對話教學有效性的關鍵，只有保證話題的合理性和趣味性，才能更好地吸引學生，讓學生主動參與到教學中來。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省揚州市江都區(qū)仙女鎮(zhèn)中心小學教育集團花園校區(qū)）