摘 要：近幾年提出的快樂教學(xué)理念對(duì)提高教學(xué)效果發(fā)揮了重要作用。本文首先對(duì)快樂學(xué)習(xí)法的重要意義進(jìn)行了闡述，分析了體育快樂教學(xué)的主要原則，從注重開放式的教學(xué)過程、提升教師專業(yè)水平、構(gòu)建良好的課堂氛圍以及充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性幾個(gè)方面提出了高中體育快樂高效教學(xué)的實(shí)施策略，以期為高中體育教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：高中體育；快樂教學(xué)法；實(shí)施策略

作者簡(jiǎn)介：李宗韜，福建省福鼎市第二中學(xué)教師，研究方向?yàn)橹袑W(xué)體育教育。（福建 福鼎 355200）

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）18-0054-02

快樂教學(xué)法是一種比較靈活的教學(xué)方法，在給學(xué)生帶來樂趣的同時(shí)，能收到良好的課堂教學(xué)效果。這種教學(xué)方法對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)筑學(xué)生知識(shí)體系、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等都具有積極的作用。現(xiàn)代教育提出要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，在高中教學(xué)中，體育也是一項(xiàng)很重要的科目，它擔(dān)負(fù)著讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康的重要任務(wù)。因而，教師在體育課堂中引入快樂教學(xué)法，可以讓學(xué)生不再對(duì)體育課產(chǎn)生厭學(xué)心理，真正喜歡上體育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

一、快樂學(xué)習(xí)法的重要意義

教育改革提出了一些新的要求，在各學(xué)科的教學(xué)過程中引入快樂學(xué)習(xí)法是一種必然的趨勢(shì)。學(xué)生只有在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得以提高，最終讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有成效。因此，在高中體育教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師在高中體育教學(xué)中要注意多運(yùn)用一些多元化的教學(xué)手段，使學(xué)生在舒適和諧的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們形成良好的體育學(xué)習(xí)興趣的最佳階段就是高中階段，在體育教學(xué)中教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣與求知欲望。在體育教學(xué)中，教師可以多設(shè)計(jì)一些愉快輕松的課堂活動(dòng)，讓體育學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來快樂，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知，讓他們真正熱愛上體育。我們經(jīng)常提到要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，體育教學(xué)就是一個(gè)重要的前提基礎(chǔ)，它對(duì)于培養(yǎng)21世紀(jì)的國家人才有著至關(guān)重要的作用。因而，教師通過快樂教學(xué)法來提高學(xué)生的體育素質(zhì)就顯得十分重要。

二、體育快樂教學(xué)的主要原則

1. 快樂性原則。所謂“快樂”指的是學(xué)生接觸到體育運(yùn)動(dòng)時(shí)心里的喜悅之情，也就是因?yàn)橛辛丝鞓返男睦眢w育技能的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。教師在體育教學(xué)過程中要注意營造快樂的課堂氛圍，體育教學(xué)得以有效開展的前提保障就是要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的過程是一種追求快樂的過程。

2. 激勵(lì)性原則。教師在體育教學(xué)中要多采用肢體語言以及期望效應(yīng)等來激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)體育練習(xí)產(chǎn)生興趣，在追求快樂的過程中完成學(xué)習(xí)，更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

3. 差異性原則。每個(gè)學(xué)生之間都存在著個(gè)體差異，教師在教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到這種差異，對(duì)于學(xué)生在某一方面的特長與愛好要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以培養(yǎng)，要通過選修課制度，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

4. 主動(dòng)性原則。教師要以學(xué)生為中心，充分肯定學(xué)生的主體地位，對(duì)于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式要給予表揚(yáng)，通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、自覺地進(jìn)行體育活動(dòng)，這樣可以使學(xué)生真正參與活動(dòng)中，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望得以滿足。

三、高中體育快樂高效教學(xué)的實(shí)施策略

1. 注重開放式的教學(xué)過程?？鞓方虒W(xué)是一種開放的教學(xué)過程：首先，教學(xué)環(huán)境具有開放性。傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂主要有室內(nèi)和室外兩種教學(xué)方式，這樣的教學(xué)環(huán)境時(shí)間長了會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，難以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師就要對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行拓展與延伸。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可以把體育課堂拓展到各種不同的環(huán)境。其次，教學(xué)內(nèi)容也要有開放性。教師在體育教學(xué)中不要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容僅僅局限在教材上，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行豐富地拓展，加強(qiáng)體育教學(xué)和其他學(xué)科的融合與連接，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的綜合性有充分的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教師要注重提升專業(yè)水平。在體育教學(xué)中，對(duì)于各種動(dòng)作教師要做出示范。學(xué)生通過教師的示范學(xué)會(huì)并掌握各種動(dòng)作要領(lǐng)，教師對(duì)于知識(shí)的掌握程度以及專業(yè)水平的高低，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要不斷地豐富自己的專業(yè)知識(shí)并通過各種途徑提升自己的專業(yè)水平。此外，教師還要善于對(duì)體育課程進(jìn)行優(yōu)化，將體育動(dòng)作進(jìn)行分解，以便使學(xué)生能以較快的速度適應(yīng)各種練習(xí)。體育賽制并非一成不變，教師在體育教學(xué)中要讓學(xué)生明白體育賽制的變化情況。在具體的教學(xué)中，教師的授課語言要詼諧幽默，這樣能增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受到快樂。與此同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，教師還要制定出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免一刀切，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，進(jìn)而熱愛上體育學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，倘若學(xué)生的某個(gè)動(dòng)作不準(zhǔn)確，教師要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)糾正，這樣才能確保學(xué)生達(dá)到好的訓(xùn)練效果。

3. 構(gòu)建良好的課堂氛圍。教師在教學(xué)過程中要重視和學(xué)生感情的培養(yǎng)，走到學(xué)生中去，把每個(gè)學(xué)生對(duì)于教學(xué)的看法以及學(xué)習(xí)感悟都充分了解到，教師只有不斷吸納學(xué)生反饋的建議，才能不斷調(diào)整自己的教學(xué)，從而讓課堂氛圍更加活躍。比如，在足球教學(xué)的實(shí)際過程中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也很重要，但是作為重要的教學(xué)主體，教師的言行舉止是學(xué)生仿效的對(duì)象，教師是否有良好的素質(zhì)，教師和學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽是影響師生感情交流的重要因素。因此，教師要積極參與學(xué)生的比賽，當(dāng)學(xué)生做出的動(dòng)作良好時(shí)，比如傳了一次好球，教師要通過語言或者肢體來對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)；相反地，倘若學(xué)生出現(xiàn)了某個(gè)失誤動(dòng)作，此時(shí)教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生不要失去信心，這樣學(xué)生才不會(huì)有挫敗感，進(jìn)而對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣。

4. 充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。教師要善于通過運(yùn)用各種教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。比如可以采用對(duì)話式或討論式的教學(xué)方法，這些方法讓教學(xué)從“灌輸式”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)式”的模式，讓以往的以教師為中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心。它能夠最大限度地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并讓學(xué)生富有創(chuàng)造力?！皢l(fā)式”教學(xué)重視對(duì)于課堂氣氛的營造，它一般通過對(duì)話和討論的方法來激發(fā)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，真正學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，真正領(lǐng)會(huì)其中的教學(xué)原理，從而最大限度地滿足他們的求知欲。比如，足球教學(xué)中的一些理論知識(shí)，如踢弧線球中弧線的大小和足球位移速度之間的關(guān)系，還有腳背正面射門中的空氣動(dòng)力學(xué)原理等，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生再反復(fù)練習(xí)，就能讓學(xué)生的思維得到啟發(fā)，并提高學(xué)生的實(shí)踐能力，最終使教學(xué)效果更有成效。

總之，對(duì)于高中體育教學(xué)而言，快樂學(xué)習(xí)法有著重要的意義，它不但豐富了教學(xué)內(nèi)容還改善了教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的熱情。此外，快樂學(xué)習(xí)法讓課堂氛圍更加活躍和諧，還讓教學(xué)效果卓有成效，這對(duì)于學(xué)生未來的體育學(xué)習(xí)益處很大，且有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

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責(zé)任編輯 張 婕