汪明華，彭 響，曹 活

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湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展研究

汪明華1，彭 響2，曹 活2

1.湖南師范大學(xué)體育學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙，410012； 2.湖南師范大學(xué)研究生院，湖南 長(zhǎng)沙，410081。

采用實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查等方法對(duì)湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展進(jìn)行研究。針對(duì)湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理模式現(xiàn)狀、管理體制現(xiàn)狀、教練員現(xiàn)狀、運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀等方面進(jìn)行分析，并探討其中存在的問(wèn)題，最后提出建立“一條龍”模式，拓寬運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)途徑；拓寬教練員進(jìn)修途徑，提高教練員專業(yè)水平；積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)、建立和完善管理體制，促進(jìn)高校間的交流與研究；合理安排訓(xùn)練時(shí)間與強(qiáng)度；建立合理的訓(xùn)練方法和培養(yǎng)模式；加強(qiáng)硬件建設(shè)，形成切實(shí)的保障機(jī)制等策略。

競(jìng)技體育；跆拳道；運(yùn)動(dòng)隊(duì)；湖南省

目前，湖南省內(nèi)許多高校成立了跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并在全國(guó)大學(xué)生跆拳道競(jìng)賽中脫穎而出，取得了較為優(yōu)異的成績(jī)，包括湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湖南第一師范學(xué)校跆拳道隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在中國(guó)大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽中取得了全國(guó)前3名。高校作為我省競(jìng)技跆拳道發(fā)展的重要基地，在培養(yǎng)高水平跆拳道人才方面發(fā)揮了重要作用，高校跆拳道運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量將直接影響我省跆拳道隊(duì)伍的建設(shè)。因此，我省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平是直接影響我省高水平跆拳道運(yùn)動(dòng)水平的關(guān)鍵因素。湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)依舊面臨許多困難，發(fā)展空間限制較多，在建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中還存在許多薄弱環(huán)節(jié)。高校對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題缺少科學(xué)總結(jié)和理論歸納，更缺少具有針對(duì)性的數(shù)據(jù)調(diào)查和相關(guān)的結(jié)果研究。通過(guò)對(duì)湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)形勢(shì)的研究，可以了解湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的現(xiàn)狀，它將對(duì)推動(dòng)湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)的普及、推廣和深度開展將起到積極作用。

1 研究方法

1.1 問(wèn)卷調(diào)查法

研究組一致制定了《湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)行現(xiàn)狀調(diào)查表》，共發(fā)放問(wèn)卷140份，其中運(yùn)動(dòng)員120人，回收114份，回收率95%，無(wú)效問(wèn)卷11份，有效問(wèn)卷103份，有效率85.8%；28名教練員和管理人員共回收28名，回收率100%，1份無(wú)效問(wèn)卷，27份有效問(wèn)卷。

1.2 實(shí)地調(diào)查法

參加2017年湖南省大學(xué)生跆拳道比賽，我們調(diào)查了湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南第一師范學(xué)校等一些高校。針對(duì)高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、取得的經(jīng)驗(yàn)以及未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃等與學(xué)校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理層、教練員進(jìn)行深入地探討。

1.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)2017年湖南省大學(xué)生跆拳道比賽數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，以參賽隊(duì)伍為主要指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理，為相關(guān)論述提供數(shù)據(jù)支撐。

1.4 邏輯分析法

依據(jù)研究課題，對(duì)查找到的資料以認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行系統(tǒng)地歸納、推理和總結(jié)。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)分析的結(jié)果進(jìn)行佐證并給出建議。

2 湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 湖南省高校跆拳道隊(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)源的調(diào)查與分析

我國(guó)普通高校的高水平競(jìng)技體育是基于中學(xué)競(jìng)技體育發(fā)展的不足，同時(shí)也是中國(guó)的競(jìng)技體育在國(guó)家體制轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘈问降臍v史條件下進(jìn)行的[1]。運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源是高校體育競(jìng)賽改善和發(fā)展的首要條件。在參加2017年湖南省大學(xué)生跆拳道比賽的487名運(yùn)動(dòng)員中，按著參賽資格，分為四個(gè)組別，各組別人數(shù)及學(xué)生來(lái)源見表1。

表1 參加2017年湖南大學(xué)生跆拳道比賽的運(yùn)動(dòng)員

由表可得，參加2017年湖南省大學(xué)生跆拳道比賽的運(yùn)動(dòng)員中，主要為普通高等院校統(tǒng)招生和由普通高校體育院系的學(xué)生，這反映了湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的生源主要來(lái)源于普通院校的普通大學(xué)生。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，甲、乙兩組的大學(xué)生在大學(xué)之前接觸過(guò)跆拳道運(yùn)動(dòng)很少，一般都是在上大學(xué)后才開始接觸跆拳道。他們大多是在大學(xué)跆拳道課上或跆拳道社團(tuán)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練比賽選拔出來(lái)的。由于接觸跆拳道的時(shí)間較晚，他們較其丙組運(yùn)動(dòng)員起點(diǎn)低，基礎(chǔ)弱。丙兩組運(yùn)動(dòng)員都是跆拳道專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員或者是武術(shù)系的具有一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)員，他們從小就接受跆拳道訓(xùn)練，在身體素質(zhì)，跆拳道技能方面都有明顯優(yōu)勢(shì)，他們所代表的是湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)的較高水平。（對(duì)丙組學(xué)生的優(yōu)勢(shì)做特殊說(shuō)明：例如，C組學(xué)生多是跆拳道或者武術(shù)一、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員和吳瑩運(yùn)動(dòng)員，部分隊(duì)員還代表湖南省參加全國(guó)跆拳道比賽并取得了不錯(cuò)的名次。）

2.2 湖南省高校跆拳道隊(duì)教練員的調(diào)查與分析

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽中，教練員是運(yùn)動(dòng)隊(duì)不可或缺的。運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃的設(shè)計(jì)，訓(xùn)練計(jì)劃和組織訓(xùn)練與教練員密切相關(guān)[2]。教練員是高校競(jìng)技體育的核心，也是運(yùn)動(dòng)員思想素質(zhì)的教育者，也是運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平的指導(dǎo)者。分析教練員的現(xiàn)狀對(duì)于本課題研究是非常必要的。在調(diào)查問(wèn)卷中，調(diào)查了教練員職業(yè)頭銜和學(xué)歷的水平。

圖1 湖南省高校跆拳道隊(duì)教練員的學(xué)歷與職稱分析

湖南省高校跆拳道教練員情況分析表顯示，目前湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員學(xué)術(shù)職稱結(jié)構(gòu)比較合理，其中具有碩士研究生學(xué)歷的比例最大，教練員的學(xué)歷越高，評(píng)高職稱的比例就越大，學(xué)歷與職稱呈平行關(guān)系發(fā)展，湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員具有較高的起點(diǎn)和較高的專業(yè)技能。但是由于湖南省高校跆拳道起步較晚，大部分教練員的帶隊(duì)年限較短、帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)不足，參加大型比賽的經(jīng)驗(yàn)較少，應(yīng)急性指導(dǎo)能力較弱。通過(guò)對(duì)教練員的訪談得知，大多數(shù)高校跆拳道教練員都沒有參加過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，并且很少有機(jī)會(huì)參加和觀摩高水平的跆拳道比賽。教練的關(guān)閉狀態(tài)不利于運(yùn)動(dòng)員的技能，限制了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展，也會(huì)影響運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平。

2.3 湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀

2.3.1 訓(xùn)練時(shí)間情況 通過(guò)對(duì)參加2017年湖南省大學(xué)生跆拳道比賽的運(yùn)動(dòng)員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各高校主要將訓(xùn)練時(shí)間安排在晚上和周末全天。其中，每周晚上平均培訓(xùn)次數(shù)為4.13次，每次培訓(xùn)時(shí)間為2.12h；每周平均訓(xùn)練次數(shù)為1.89次，訓(xùn)練時(shí)間為3.75h；每周訓(xùn)練總時(shí)間平均為18.25h。說(shuō)明湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間安排是合理的，基本能保證運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要。但是從表2中可以發(fā)現(xiàn)，晚上訓(xùn)練的時(shí)間明顯少于周末訓(xùn)練時(shí)間，晚上和周末訓(xùn)練時(shí)間的不均衡使得運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果大減，有些大學(xué)沒有在周末安排訓(xùn)練，這不利于運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)能力和水平。

表2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練強(qiáng)度分析

2.3.2 訓(xùn)練密度情況 測(cè)試訓(xùn)練效果不能通過(guò)訓(xùn)練時(shí)間的長(zhǎng)短和訓(xùn)練的工作量來(lái)衡量[3]，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖南省跆拳道隊(duì)每周訓(xùn)練時(shí)間為3-4次，訓(xùn)練時(shí)間為2-4h。部分高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的單次訓(xùn)練時(shí)間較長(zhǎng)，訓(xùn)練的強(qiáng)度大，主要采取高強(qiáng)度、大負(fù)荷的魔鬼訓(xùn)練來(lái)提高成績(jī)。這種魔鬼訓(xùn)練法雖可以在短時(shí)間內(nèi)提高運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，但在訓(xùn)練期間運(yùn)動(dòng)員也容易引起過(guò)度疲勞，即使是運(yùn)動(dòng)員也是由運(yùn)動(dòng)損傷引起的，故他們的生理功能長(zhǎng)期無(wú)法恢復(fù)。因此，作為跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練，要消除過(guò)度疲勞訓(xùn)練和魔鬼訓(xùn)練法。

表4 湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練密度調(diào)查表（N=20）

2.4 湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理與支持現(xiàn)狀

2.4.1 運(yùn)動(dòng)隊(duì)的場(chǎng)地、器材設(shè)施狀況 高校跆拳道場(chǎng)館的設(shè)施條件是保證跆拳道教學(xué)和校隊(duì)訓(xùn)練的重要物質(zhì)基礎(chǔ)條件，跆拳道場(chǎng)館的好壞是衡量一所高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)是否受學(xué)校重視的重要標(biāo)志[4]。通過(guò)對(duì)參加2017年湖南省大學(xué)生跆拳道比賽的教練員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施、器材齊全的占17.8%。認(rèn)為場(chǎng)地設(shè)施、器材良好的占53%，認(rèn)為場(chǎng)地設(shè)施、器材不夠齊全的占20%，不具備基本的場(chǎng)地設(shè)施、器材的占10%。由此我們可以看出湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練所需要的場(chǎng)地設(shè)施、器材基本上能滿足日常訓(xùn)練要求。進(jìn)一步訪談發(fā)現(xiàn)，很多高校跆拳道專用的訓(xùn)練場(chǎng)館十分簡(jiǎn)陋，器材更新較慢，說(shuō)明湖南省各個(gè)高校在跆拳道場(chǎng)館的器材投入不足，以上所有因素都限制了跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展。

圖2 教練員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施和設(shè)備的滿意度

2.4.2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)保障情況 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是高校預(yù)算的“組織”，訓(xùn)練和比賽資金是體育隊(duì)伍存在的保證，也是影響體育隊(duì)伍發(fā)展的重要因素。通過(guò)對(duì)湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練的采訪，湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要通過(guò)三個(gè)渠道獲得：企業(yè)贊助占7.1％，學(xué)校資金占78.6％，自籌資金占10.7％。顯然，湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練資金主要依靠高校的財(cái)政撥款。大多數(shù)高校對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽有一定的訓(xùn)練補(bǔ)助，但補(bǔ)助金額并不多。部分學(xué)校的學(xué)生參加訓(xùn)練與比賽沒有補(bǔ)助，學(xué)生們自愿組織參加訓(xùn)練和比賽，一切的費(fèi)用都需要自己支付。經(jīng)調(diào)查研究得知，湖南省高校對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)的投入逐年增加，但仍然無(wú)法滿足運(yùn)動(dòng)隊(duì)的開支。湖南高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的投資無(wú)法與中國(guó)其他知名大學(xué)相提并論，行政補(bǔ)助與社會(huì)贊助之間存在較大差距。由于跆拳道經(jīng)費(fèi)獲得渠道過(guò)于單一，加之學(xué)校財(cái)政投入資金十分有限。經(jīng)費(fèi)不足直接導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練不足，間接影響參賽成績(jī)，更甚者嚴(yán)重限制跆拳道辦隊(duì)積極性。因此，資金問(wèn)題不利于湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

表5 湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金來(lái)源分析（N=28）

3 湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題分析

3.1 大學(xué)跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)源問(wèn)題分析

來(lái)源問(wèn)題是制約跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展和訓(xùn)練水平的重要因素之一[6]。學(xué)院和大學(xué)的跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生來(lái)源有幾個(gè)方面：（1）隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物質(zhì)水平的提高，中小學(xué)生的體質(zhì)下滑越來(lái)嚴(yán)重，“小胖子”越來(lái)越多，很多的中小學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)。（2）“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的“重文輕武”思想仍有市場(chǎng)[7]。隨著高考的擴(kuò)招，很多學(xué)生寧愿上二本，也不想通過(guò)體育高考上一本。因此，中小學(xué)校隊(duì)伍訓(xùn)練和業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展是困難的[8]。（3）自計(jì)劃生育以來(lái)，很多家庭都是獨(dú)生子女[9]。很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子參加跆拳道訓(xùn)練的安全問(wèn)題，使中小學(xué)在參加跆拳道訓(xùn)練及選材受到較大的影響。

3.2 高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員問(wèn)題分析

除了學(xué)生來(lái)源問(wèn)題，影響跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的另一個(gè)關(guān)鍵因素是教練員問(wèn)題[10]。出現(xiàn)這一問(wèn)題，主要是教練員自身存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致指導(dǎo)水平與效果不佳。具體表現(xiàn)為：（1）首先在現(xiàn)階段，湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員運(yùn)動(dòng)，職稱，等級(jí)等相對(duì)較低，隊(duì)伍長(zhǎng)度不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不豐富；（2）在現(xiàn)階段，湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練的外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)水平不足以跟上現(xiàn)代科學(xué)訓(xùn)練的步伐；（3）現(xiàn)階段湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一些教練是自封閉的，很少與其他高校交流；（4）現(xiàn)階段湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員不強(qiáng)，工作積極性不高，訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少。

3.3 高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金與現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析

湖南省各高校跆拳道隊(duì)存在訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)備和資金方面存在問(wèn)題。調(diào)查顯示，部分高校沒有專業(yè)的跆拳道館，跆拳道訓(xùn)練均訓(xùn)練在田徑場(chǎng)館、籃球館等場(chǎng)館進(jìn)行；部分高校雖然有專業(yè)的跆拳道館，但是場(chǎng)館面積不大，不利于跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練；部分高校場(chǎng)地器材的陳舊、破爛導(dǎo)致存在較多的安全隱患，比如說(shuō)漏水、道墊破爛導(dǎo)致凹凸不平或者摩擦力過(guò)小。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因有以下幾點(diǎn)，（1）部分高校在體育教學(xué)與競(jìng)賽這一方面的經(jīng)費(fèi)不足；（2）部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跆拳道的認(rèn)識(shí)存在差異，沒有給予足夠的重視，投入到跆拳道訓(xùn)練這一塊的資金較少；（3）因?yàn)楦咝Ｔ隗w育場(chǎng)地、器材管理存在問(wèn)題，這種現(xiàn)象在我省高校普遍存在，導(dǎo)致體育資源的流失與浪費(fèi)，從而導(dǎo)致資金分配不合理，出現(xiàn)“好鋼沒有用在刀刃上”的尷尬局面[11]。

總的來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)及場(chǎng)地問(wèn)題，主要是因?yàn)轶w育項(xiàng)目資金總體基數(shù)小，加上不合理的分配和管理。

3.4 高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)政策問(wèn)題分析

政策是上層建筑，它是強(qiáng)有力的保障、是值得信任的權(quán)威、是應(yīng)該響應(yīng)的決策[12]?？v觀湖南省體育競(jìng)賽相關(guān)政策、各高校對(duì)體育教學(xué)與競(jìng)賽的相關(guān)政策、各高校跆拳道項(xiàng)目教學(xué)與競(jìng)賽政策。總體呈現(xiàn)省教育廳、省體育局出發(fā)點(diǎn)很好，一旦傳達(dá)至高校，受重視度不高。出現(xiàn)這一問(wèn)題，與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有關(guān)，具體的說(shuō)就是對(duì)體育項(xiàng)目的投資回報(bào)不大，效益不明顯；工業(yè)文化和體育項(xiàng)目的作用尚未得到很好的傳播；跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理與訓(xùn)練制度不健全，加上是從國(guó)外流傳興起，這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并沒有一套縱向完整的相關(guān)政策。很多高校沒有跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)或是不重視跆拳道隊(duì)，導(dǎo)致沒有優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員儲(chǔ)備，沒有形成梯隊(duì)訓(xùn)練。

4 湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展路徑

4.1 建立“一站式”模式，拓寬運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)渠道

高校應(yīng)該充分利用自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)建立中小學(xué)人才培養(yǎng)體系“一站式”模式。高校大部分學(xué)生都是在進(jìn)入大學(xué)之后才接觸跆拳道運(yùn)動(dòng)，致使高校跆拳道運(yùn)動(dòng)在人才選拔時(shí)困難重重。建立大、中、小學(xué)“一條龍”模式，可以在跆拳道運(yùn)動(dòng)員選材，人才利用效率方面起重要作用。同時(shí)，加強(qiáng)與中小學(xué)校的有機(jī)結(jié)合，提高大學(xué)隊(duì)伍的整體水平。在對(duì)參加2017年湖南省大學(xué)生跆拳道比賽中的運(yùn)動(dòng)員來(lái)源調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，參賽人員主要為普通院校普通學(xué)生，運(yùn)動(dòng)員來(lái)源渠道過(guò)于單一。積極自主挖掘和培養(yǎng)各類優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，在與中小學(xué)校保持緊密聯(lián)系的同時(shí)，加強(qiáng)與地方跆拳道館，青少年體校的合作，切實(shí)抓好每一年的跆拳道運(yùn)動(dòng)員招生工作。

4.2 拓寬教練員的訓(xùn)練方法，提高教練員的專業(yè)水平

高校教師是高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練的主要成員和領(lǐng)導(dǎo)者，在訓(xùn)練和比賽方面起著至關(guān)重要的作用。高校教師業(yè)務(wù)能力的停滯將嚴(yán)重影響運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。因此，（1）首先應(yīng)加強(qiáng)跆拳道教練員的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力；（2）加強(qiáng)省內(nèi)各高校跆拳道教練員之間的交流和學(xué)習(xí)，如舉辦專場(chǎng)講座，業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、教練員技術(shù)教學(xué)比賽等活動(dòng)；（3）增加跆拳道教練員觀摩高水平跆拳道比賽機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教練員賽場(chǎng)指導(dǎo)能力及應(yīng)急能力。

4.3 建立和完善運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理制度，促進(jìn)各高校間的相互學(xué)習(xí)與交流

目前湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，湖南省大學(xué)生跆拳道比賽參賽人數(shù)成倍增長(zhǎng)，但場(chǎng)地設(shè)施條件、運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金投入、教學(xué)訓(xùn)練研究、學(xué)生技術(shù)水平等方面反映出湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展的初級(jí)階段特征。在今后的發(fā)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)從加強(qiáng)組織管理入手，建立并完善運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理制度，使高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)健康的、有秩序的協(xié)調(diào)發(fā)展。各高校同心協(xié)力宣傳跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的意義和價(jià)值，通過(guò)校與校之間的訓(xùn)練、相互學(xué)習(xí)及交流比賽，把湖南省高校的跆拳道整體實(shí)力提升到新的臺(tái)階。

4.4 合理安排訓(xùn)練時(shí)間與強(qiáng)度

鑒于湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)員在大學(xué)之前接觸過(guò)跆拳道運(yùn)動(dòng)的很少，一般都是在上大學(xué)后才開始接觸跆拳道，所受專業(yè)訓(xùn)練較少，大部分高校只能完成基本的訓(xùn)練時(shí)間，各個(gè)高校需根據(jù)自身?xiàng)l件逐步增加訓(xùn)練時(shí)間。湖南省跆拳道運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)，訓(xùn)練強(qiáng)度大，主要依靠短時(shí)間高強(qiáng)度的集訓(xùn)來(lái)提高成績(jī)，長(zhǎng)此以往不利于跆拳道運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展，各大高校需根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的體質(zhì)“因材施教”，制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃，以避免超負(fù)荷訓(xùn)練和魔鬼訓(xùn)練。

4.5 建立合理的訓(xùn)練方法和培養(yǎng)模式

在做好對(duì)有一定跆拳道基礎(chǔ)的大學(xué)生選拔與培養(yǎng)工作時(shí)，結(jié)合大學(xué)生的身體特點(diǎn)，探索出符合大學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)理念、方法和模式，不斷提高各高校跆拳道運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)積極性和技術(shù)水平，從而提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體實(shí)力。

4.6 加強(qiáng)硬件建設(shè)，形成切實(shí)的保障機(jī)制

湖南省各高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)跆拳道場(chǎng)館硬件建設(shè)及軟件制度的管理，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，整合利用社會(huì)資源，運(yùn)用市場(chǎng)規(guī)律，大力發(fā)展高校跆拳道培訓(xùn)市場(chǎng)，形成全方面、多渠道的資金流入，不再是僅依賴學(xué)校經(jīng)費(fèi)撥款，為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展提供夯實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

[1] 于可紅，張 潔.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，35（01）：74~79.

[2] 楊吉春，須曉東.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策初探[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003：66~67.

[3] 張傳峰.高校高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時(shí)間的控制與利用[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999（12）：85.

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Study on the Development of Taekwondo Sports Teams in Colleges and Universities in Hunan Province

WANG Minghua1, PENG Xiang2, CAO Huo2

1.College of Physical Education, Hunan Normal University, Changsha Hunan, 410012, China; 2.Graduate School of Hunan Normal University, Changsha Hunan, 410081, China.

Field trips, questionnaires and other methods were used to study the development of Taekwondo sports teams in Hunan province. This paper analyzes the status quo of the management mode of the Taekwondo team in Hunan Province, the status quo of the management system, the current status of the coaches, and the status quo of the athletes, and discusses the problems that exist. Finally, it proposes to establish a “one-stop” model to broaden the training path for athletes and expand the coaches. Trainees to improve their professional skills; actively strive for leadership; strengthen, establish and improve management systems; promote exchanges and research among universities; reasonably arrange training time and intensity; establish reasonable training methods and training modes; and strengthen hardware construction. Form effective protection mechanisms and other strategies.

Athletics; Taekwondo; Sports Team; Hunan Province

1007―6891（2018）05―0018―04

G812.5

A

2018-04-30

2018-05-28

湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目（16C1016）。