王倩玉

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0189-02

在網(wǎng)絡飛速發(fā)展的今天，微信成為繼微博之后的又一大新生力量，它很快就成為人們最青睞的一種交流方式，同時，也成為了我們教師尤其是班主任老師的“新寵”。我是從去年開始建立和使用微信群與家長溝通的，使用一年，感覺它比任何溝通方式更直接、更便捷、更溫馨。圖片、小視頻、語音以及可愛的各種表情的及時傳遞，使我和家長們的溝通變得個別化、人性化、特色化，班級工作的開展也變得輕松起來。用心打造班級微信群，這一方小小天地會變得海闊天空，它會用最豐富的內(nèi)容為你描繪最美的班級藍圖。

“剛?cè)帷毕酀?做智慧群主

班級群，是為我們展開班級各項工作服務的，它既是我們與家長聯(lián)系的紐帶，也是我們掌控家長心理動態(tài)的窗口。所以，我們要當好群主，隨時關(guān)注群的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)群聊的不良傾向要及時消除，鼓勵群成員展示正能量，讓整個群始終處于積極向上的陽光狀態(tài)。所以，我們建群伊始，就要制定群規(guī)則，比如，不能發(fā)布廣告、拉票或無聊笑話等等與兒童成長無關(guān)的言論；不能隨意將微信好友拉進微信群等等，讓家長感受到群的潔凈與神圣，那么在以后的聊天中，他們就會謹慎發(fā)言，文明發(fā)言。當然，我們面對的是形形色色的家長，總有個別家長會違反群規(guī)則，發(fā)布一些廣告或負面言論，讓群里彌漫著烏煙瘴氣。如果任其發(fā)展，那么我們的班級群就失去了建群的初衷。去年一個雙休日，我班的一個家長發(fā)布了一個采摘的廣告，我發(fā)現(xiàn)后趕緊與家長私聊，家長表示只想邀請幾個家長和她一起作伴去采摘，我委婉地希望她撤回，但已經(jīng)過了可以撤回的時限，這時候。我就在群里提議：“感謝這個有心的媽媽，我提議本次期中檢測，可以用采摘來作為對寶貝兒的獎勵。同意的舉手”接著我發(fā)了一個笑臉。馬上有家長呼應：“老師，快考試了吧？……”接下來，我就將話題引入了如何進行復習，消除孩子對考試的畏懼，怎樣正確對待孩子的分數(shù)等等。這樣就及時改變了這則廣告的性質(zhì)，讓群重新變得明朗起來。

抽芽吐蕊 展勃勃生機

日出日落，晨起夕歸。孩子們每天上學放學，看起來千篇一律，實則每一刻都在變化。我們常把孩子比作幼苗，比作花朵。他們汲取知識不斷進步的過程正如一棵課小苗不斷吐出新蕊發(fā)出嫩芽勃勃成長的過程一樣，家長從孩子的一言一行，一字一題，都能感受到孩子的點點成長。一小點成長的欣喜都會給疼愛孩子的媽媽帶來百倍地激動。所以，我們在群里發(fā)的有關(guān)孩子的每一條信息，每一張照片，都是家長關(guān)注的焦點。因此，我在群里注意多發(fā)一些孩子在校學習、玩耍的照片，如，學生朗讀一個課文片段，學生初次使用鋼筆，用心寫字的情景，學生隊列練習的威武姿態(tài)，甚至個別孩子平時不午睡，為了讓家長放心，我發(fā)了一張午睡時睡得很憨的照片，以及每月的星級少年，作業(yè)書寫進步的孩子等等，發(fā)送這些孩子陽光向上，不斷進步，快樂成長的照片，既可以讓家長了解孩子在校的學習情況，為孩子的快樂成長而欣慰，又可以讓家長看到我們教師的辛苦和教育的成果，讓家長在欣賞寶貝兒進步的同時，也增加對我們教師的一份敬意。

總之，多捕捉孩子成長的精彩瞬間，小小的微信空間定會陽光燦爛，能量滿滿！

春風化雨 重語言藝術(shù)

我們作為教師，作為一名班主任，無論家長的語言是否文明，我們都始終要保持聊天語言的文雅得體。因為我們的語言特點往往無形中在群里起到了一種示范、引領(lǐng)作用。在與家長的聊天中，我盡量多使用敬語：“您好”“謝謝”“您費心了”“請見諒”“祝您愉快”等。記得去年的家長們有時喜歡在群里就某一道數(shù)學題進行探討，怎樣思考，怎樣解題等等，每當這時候總有熱心的家長積極回應，熱情地給予正確的答案?；蛘哂械暮⒆油泿дZ文練習冊，立刻會有家長及時將內(nèi)容拍下來發(fā)到群里，解決了孩子無法作業(yè)的難題。這時，我一般在他們討論告一段落時對熱心的家長表示感謝。去年我班的于田芮同學，她的媽媽非常支持工作，在群里很活躍，經(jīng)常幫助其他家長解決難題。于是，我愉快地稱她為“班主任助理”并且經(jīng)常與這位媽媽私聊，給予孩子更多的關(guān)心，讓家長體會到老師對她支持工作的一份謝意。得體的語言，文明而不是風趣的語言，營造了一種家庭式的聊天氛圍，讓家長與老師之間平添了一絲友好，一絲親密。

以心換心，以情換情。我在班級群里對每一位家長都熱情對待，不忽視他們的一言一求，大到幫助他們解答教育孩子的困惑，小到糾正孩子作業(yè)中的一個錯字，一次次的關(guān)懷，一次次的溝通，讓家長逐漸被我的細心與寬容感化，逐漸認可了我這位并不年輕的班主任，并一直支持著我的點滴工作，一直到撤群時的依依難舍。每一年，學生不同，群成員不同，但我相信，理解和關(guān)愛會讓每一年的班級群都熠熠生輝，絢爛如虹！