【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0205-02

在多年的教學實踐中，我深深地認識到，在體育教學中對學生進行意志品質培養(yǎng)的緊迫性和重要性。通過多年的探索，我感到通過體育教學可以在培養(yǎng)學生健康體魄的同時，有效地塑造他們的健康品質。那么，體育教學活動可以培養(yǎng)學生的哪些健康品質呢？

一、通過體育教學活動培養(yǎng)學生勇敢自信的精神

體育教學活動要培養(yǎng)學生自信勇敢的精神觀念。一個人能飛多高，并非由人的其他因素決定，而是受他自己的信念所制約。這里說到的信念歸根到底也就是自信。在你想做一件事之前，你擁有了自信，也就等于成功了一半。要幫助學生樹立勇敢的心里，膽子大了才能自信，自信才能勇敢。體育活動中跳馬、單杠、雙杠等項目動作都要需要勇敢才能做到的，教師要鼓勵學生自信勇敢的心理去面對，克服心理上的恐懼和懦弱就會發(fā)現(xiàn)完成體育動作是很容易的事情。滲透培養(yǎng)學生今后的生活中也要自信勇敢的面對每件事情。

二、通過體育教學活動培養(yǎng)學生能吃苦的精神

能吃苦就是能主動克服戰(zhàn)勝自身內在的困難和外界環(huán)境的困難。說起起來簡單但做起來很難，許多學生都不能做到，如；仰臥起坐，許多學生一次只能做幾個，然后教師告訴他們只要每天堅持練，一周后就能一次做30個。當成作業(yè)留給學生，一周后多數(shù)學生還是一次只能做幾個，原因是多數(shù)學生因為困了、累了或腹肌疼痛等放棄了練習。上述情況很多，我們要在體育教學活動中不斷的鼓勵和引導學生敢于吃苦。長跑教學是培養(yǎng)學生吃苦精神的最好項目，讓學生的長跑距離每次課節(jié)遞增，學生會在不斷的努力中完成任務，過程中學生體會到了什么是汗流浹背，什么是體力不支。告訴學生只有吃過苦才能不怕苦，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”“不經一番冰霜苦，哪得梅花放清香”。只有經歷了艱難困苦之后，才能真正樹立起面對困難的信心，排除萬難，走向勝利。

三、通過體育教學活動培養(yǎng)學生樹立堅強向上的精神

體育教學活動中，學生的思想、能力、意志、情緒、態(tài)度等特征暴露特別快。比如跳高，面對一個新的高度，支撐跳躍面對一個新的難度動作，能否超越，一目了然，立即顯露。但是由此引發(fā)的一系列心理特征卻面面大觀。成功者的喜悅與得意溢于言表；失敗者的氣餒與沮喪、急躁與沖動、緊張的焦慮、膽怯與自卑等表現(xiàn)各不相同。作為教育者要應迅速抓住學生思想行為充分暴露的有利時機，因勢利導，正確學生態(tài)度，如5000米中途要放棄，教師要及時給學生鼓勵，籃球賽比分落后時不要泄氣，要挺住，勝利往往會是堅持到底的人。引導學生正確地看待成功與失敗、順利與挫折、長處與短處，激勵他們勇于戰(zhàn)勝困難，克服不健康的心理障礙，提高自尊心和自信心，要堅強，要上進才能走向成功。

四、通過體育教學活動培養(yǎng)學生的集體主義觀念

集體主義精神是一種巨大的精神力量，是一個民族、國家、集體實現(xiàn)共同理想、目標的精神支柱。弘揚和培育集體主義精神，不僅對于推進精神文明建設具有重要的意義，而且對于促進物質文明建設和經濟文明建設，增強我國的綜合國力，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，都具有重大的意義。體育教學活動中可以有效的培養(yǎng)學生集體主義精神。許多體育運動項目是需要多人共同協(xié)作完成的，如足球、排球、籃球等，在活動中通過互相接觸、切磋、合作、對抗等，體現(xiàn)個體與個體之間，個體與集體之間關系和作用。在比賽中能互相鼓勵、互相信任、互相幫助，能為集體添一份力量而高興、而拼搏，會因為集體的勝利而歡呼，會因為集體的失利而哭泣，明白有集體才有個人。在比賽中，在配合中培養(yǎng)學生要有高度的責任心和榮譽感，能熱愛祖國、關心集體，和大家協(xié)同配合，增強凝聚力。在對學校、班級、老師、同學充分體現(xiàn)愛心的同時，也自然會得到社會給予的信任與友誼等相應的回報。

體育教學中，在堅持教給學生技能，增強其體質的同時，必須注意培養(yǎng)其健康的人格品質，還有許多優(yōu)良的品質需要體育教育者在教學活動中引導和滲透給學生，希望廣大體育教育工作者繼續(xù)研究探討。一個人的人格品質決定一個人的一生，只有使受教育者的精神素質、文化素質和身體素質得到全面發(fā)展，才能更好的適應社會，才能成為社會的有用之才。

作者簡介：

韓治敏（1969年10月-），男，山東日照人，本科學歷，中級職稱，研究方向：漢語言文學。