劉悅

摘 要：思想政治教育是高職院校的必修科目之一，其在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和使學(xué)生能夠具備符合社會要求的思想品德方面發(fā)揮著重要的作用。因此，在為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供充足人才方面，高職院校可謂功不可沒。但是隨著社會的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到了人們生活、學(xué)習(xí)和工作的方方面面，其在給人們帶來便捷的同時，也是一把雙刃劍，比如網(wǎng)絡(luò)中的欺詐信息、色情暴力和偏激反動觀點等，都容易給青少年的成長構(gòu)成負(fù)面影響。所以，筆者主要從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的角度來對高職院校思政教學(xué)進(jìn)行分析，希望能夠確保思想政治教育的與時俱進(jìn)，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職院校；思政教學(xué)；路徑

一、引言

據(jù)以往的研究資料中可以明顯看出，互聯(lián)網(wǎng)正在對青少年的生活習(xí)慣、生活方式和思想道德產(chǎn)生深刻的影響，其在具體的作用機理方面，可以從以下兩個方面來具體分析：第一，青少年本身正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，其一方面具有強烈的好奇心，渴望更多的認(rèn)識世界，其另一面缺乏交流經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，自我控制能力低下，不能很好辨別是非，容易受到不良思想觀念的影響。因此，在長期接觸網(wǎng)絡(luò)的過程中，可能沉迷其中，不能自拔；第二，互聯(lián)網(wǎng)本身具有開放性和虛擬性的特點，在科技發(fā)達(dá)的今天，青少年接觸互聯(lián)網(wǎng)的途徑越發(fā)寬廣，沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的時間逐漸增多，一些不良信息容易導(dǎo)致青少年自身行為失控，甚至走上違法犯罪或自殺的道路。學(xué)校作為學(xué)生思想政治教育的主陣地，如何引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，這是每位思政老師應(yīng)該正視的問題。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高職院校思政教學(xué)帶來的機遇和挑戰(zhàn)

從思政教學(xué)角度來看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主要是指網(wǎng)絡(luò)資源和上網(wǎng)工具的集合。因為互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，所以需要以辯證的觀念來進(jìn)行分析，正視其給高職院校思政教學(xué)帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

（一）機遇

首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境極大程度豐富了高職院校思政教學(xué)的資源，打破了傳統(tǒng)教學(xué)過程中的限制，思政老師可以在網(wǎng)絡(luò)中檢索到符合時代特性的材料，學(xué)生則可以在關(guān)注和評論熱點話題的過程中學(xué)到很多做人的道理，所以加強對網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)實教學(xué)資源的利用，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，而且可以取得事半功倍的效果。然后，傳統(tǒng)高職院校思政教學(xué)主要是以課本為主要內(nèi)容，其教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，難以引起學(xué)生的興趣和情感共鳴，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)使得思政老師在教學(xué)內(nèi)容的選取上更加從容，通過貼近學(xué)生實際生活教學(xué)案例的講解，可以提高課堂氛圍，讓更多的學(xué)生參與到實際案例的討論中，提高教學(xué)效果。最后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職院校思政教學(xué)可以突破時間、地域的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)可以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行，并且學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況來選擇聽課的時間和內(nèi)容，思政老師只需要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測即可，針對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，讓高職院校思政教學(xué)活動變得更加靈活多變。

（二）挑戰(zhàn)

首先，從學(xué)校角度來看，部分高職院校更加注重專業(yè)課程的設(shè)置，比如精品課程多為專業(yè)類，從而忽視了對思政教學(xué)工作的開展，使得思政教學(xué)得不到重視，思政教師隊伍較為薄弱，影響到實際工作的開展。然后，從思政老師角度來看，由于其在長期的教學(xué)活動中已經(jīng)形成了較為固定的教學(xué)模式，容易對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政教學(xué)認(rèn)識不足，或者不能熟練使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開展思想教學(xué)工作，即便通過強制的任務(wù)要求來實施，也容易使得教學(xué)工作流于形式，實際效果也差強人意。最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)畢竟屬于新鮮事物，部分高職院校并未形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政教學(xué)制度，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和成果檢驗等環(huán)節(jié)均處于摸索階段，這些問題極大程度制約了高職院校思政教學(xué)效果的提高，影響到了教學(xué)工作的正常開展。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政教學(xué)的路徑選擇

從上文的分析中可以明顯看出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高職院校思政教學(xué)帶來的機遇和挑戰(zhàn)，因此筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面來加以應(yīng)對，以加強思政教學(xué)工作的開展：（1）加強教學(xué)管理工作。高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和任課老師需要提高對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)識，強化思政教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，建立健全教學(xué)管理制度，通過完善的外部監(jiān)督和內(nèi)部獎懲機制來保障網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政教學(xué)工作的正常開展，并且將思政教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)納入到日常的教學(xué)管理工作中，將思政教學(xué)成果與任課老師的職務(wù)調(diào)整、職稱評定和績效成績直接掛鉤，確保該項工作得以持續(xù)進(jìn)行。（2）基于手機、電腦在學(xué)生群體中的高普及率，高職院校應(yīng)該針對這些問題建立完善的管理措施，一方面要努力提高思政老師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，及時給其提供培訓(xùn)和深造的機會，讓更多的思政老師能夠接觸到學(xué)科前沿知識，便于后續(xù)教學(xué)工作的開展，另一方面要隨時留意學(xué)生的思想動態(tài)和價值取向，及時向?qū)W生介紹正確的互聯(lián)網(wǎng)使用方法，加強對網(wǎng)絡(luò)中信息的監(jiān)管和過濾，為學(xué)生提供一個健康、安全、方便的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少或避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)或沾染不良習(xí)慣的幾率，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康遨游。（3）“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！币氪_保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政教學(xué)工作的有效開展，就不能忽視了任課老師在教學(xué)環(huán)節(jié)中的監(jiān)督和引導(dǎo)作用，思政老師只有采取良好的教學(xué)方法和教學(xué)模式，才能讓更多的學(xué)生喜歡上思政這門課，才能讓學(xué)生積極了解教學(xué)中的內(nèi)容。因此，思政老師需要注重對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生辨別是非的能力，通過豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的引入，在學(xué)生腦海中建立起一道防火墻，達(dá)到寓教于樂和事半功倍的效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，加強高職院校思政教學(xué)符合素質(zhì)化教育的要求，也是提高學(xué)生社會適應(yīng)能力和崗位競爭力的必然要求。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日新月異的今天，高職院校思政教學(xué)只有不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能做到與時俱進(jìn)，才能滿足人才培養(yǎng)和學(xué)生的實際需求，才能促進(jìn)思政教學(xué)工作的不斷發(fā)展。

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