徐蕾莉

摘 要：英語在高職教學(xué)中是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高職教學(xué)的整個過程中有著舉足輕重的地位，隨著教育改革的深入人心，對于高職教育中的英語學(xué)科也給出了新的要求，我們應(yīng)該堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，明確英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變之前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣才會增強(qiáng)英語教學(xué)活動的效果。本文對以就業(yè)為向?qū)У慕虒W(xué)方式的改革進(jìn)行了簡單的討論與研究。

關(guān)鍵詞：高職英語；英語教學(xué)；職業(yè)導(dǎo)向

最近幾年，國家對于高等職業(yè)教育越來越重視，高職教育的發(fā)展也越來越迅速?，F(xiàn)在，高職教育正在改革的風(fēng)口浪尖，基礎(chǔ)課的時間在逐漸減縮，其中英語學(xué)科更為嚴(yán)重，高職英語教學(xué)的改革正在進(jìn)行全面的改革。高職學(xué)校既要保證學(xué)生在校期間學(xué)好英語專業(yè)知識，還要了解用人單位的實際需求，把英語時時刻刻應(yīng)用到生活中，使學(xué)生將來能夠滿足用人單位或者崗位的需求。

一、根據(jù)未來職位需求明確英語教學(xué)目的

明確英語教學(xué)目標(biāo)，就是要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，組織一些與學(xué)生未來職業(yè)有關(guān)的英語活動，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。為了保證我們在英語教學(xué)中樹立準(zhǔn)確的目標(biāo)，就要時刻將英語與日后的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)形勢相結(jié)合，不要只把它當(dāng)作一個簡單的語言學(xué)科來學(xué)習(xí)，而應(yīng)作為職業(yè)培養(yǎng)的重點學(xué)科，要堅持以就業(yè)為向?qū)Т_定教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)與工作中能夠很好地應(yīng)用英語。

二、以就業(yè)為向?qū)аa(bǔ)充英語課本

針對高職院校的特點，其英語教材要與其他高等院校的教材區(qū)分開，在內(nèi)容上主要體現(xiàn)職業(yè)特色，把我們強(qiáng)調(diào)的以就業(yè)為向?qū)У哪繕?biāo)填充到英語教材中，以滿足高職院校學(xué)生的需求。我們要根據(jù)高職院校學(xué)生的自身能力特點來進(jìn)行教材內(nèi)容上的選擇。首先，要確保教材的內(nèi)容適合學(xué)生，難度不能過大，在這樣的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥砑勇殬I(yè)導(dǎo)向需要的內(nèi)容，使英語教材既有符合學(xué)生需求的基礎(chǔ)知識還要有滿足就業(yè)導(dǎo)向的內(nèi)容，與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，選擇的教材內(nèi)容要與未來的職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，對學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向發(fā)展與自身的英語實際水平進(jìn)行研究，將未來崗位可能需要使用的最重要的英語技巧等部分填充到英語教材中。在確保增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的情況下，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與能力。

三、創(chuàng)建全新的以就業(yè)為向?qū)У慕虒W(xué)思想與形式

首先，如果教師想要樹立全新的教學(xué)思想，就要時刻將學(xué)生放在主體地位，明確職業(yè)導(dǎo)向?qū)τ趯W(xué)生的重要性，這樣就會在教材中把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，這樣做既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，還可以讓學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力和實際應(yīng)用能力。其次，教師要改變之前的教育方式，將以前的單一灌輸改變?yōu)閹熒?。運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能更好更直觀地通過情境學(xué)習(xí)英語，就像在真實的語言環(huán)境中一樣，實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂沒辦法達(dá)到的教學(xué)效果。比如，教師在授課的時候可以先播放一段英語視頻，讓學(xué)生使用英語對這段視頻進(jìn)行解說，或者大家通過小組的形式進(jìn)行討論，鍛煉學(xué)生的聽、說能力，同時可以活躍課堂，讓每一個學(xué)生都參與其中。

四、加強(qiáng)教師的以就業(yè)為向?qū)У膶I(yè)技能

高職教學(xué)中教師隊伍所體現(xiàn)的綜合素質(zhì)是關(guān)系到改革順利和成敗的關(guān)鍵，所以就要加強(qiáng)高職教學(xué)中教師的專業(yè)技能以及素質(zhì)的提升。目前來說高職院校的英語教師大多都是英語專業(yè)的高才生，對于高職院校的需求并不了解，特別是對學(xué)生未來實踐崗位需求方面的了解太少，這樣做必然會影響高職英語改革的效果。所以說，高職院校需要的不只是專業(yè)知識頂尖的教師，同時還需要具有以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)技能的教師。所以說可以安排教師到企業(yè)參觀，了解不同崗位對英語的需求。作為一名英語教師，需要在課余時間積極主動地參與學(xué)習(xí)，明確了教學(xué)目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)專業(yè)人才。

五、結(jié)語

綜上所述，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育是英語改革的基礎(chǔ)，在我國高職院校改革中占有十分重要的地位，其也是高職院校的辦學(xué)宗旨與目標(biāo)，是高職院校發(fā)展的強(qiáng)有力手段。因此，要時刻將學(xué)生的專業(yè)知識與英語職業(yè)技能有效地結(jié)合在一起，時刻將以就業(yè)為導(dǎo)向作為目標(biāo)，對我們所學(xué)的英語進(jìn)行明確的定位思考。總之，只要我們堅持以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行英語教學(xué)改革，就會提高英語的教學(xué)質(zhì)量，同時還會增強(qiáng)學(xué)生以后的專業(yè)技能，更好地適應(yīng)社會對于特有人才的需求。

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