曾超

摘 要：當前，世界科技日新月異，新一輪的產業(yè)與科技革命需要大批新工科領域的拔尖創(chuàng)新人才。文章以一所新成立的本科學校制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思考為例，提出建設新工科專業(yè)的思路和建議。

關鍵詞：航空專業(yè)；人才培養(yǎng)；新舉措

科技的高速發(fā)展促使各類新興產業(yè)應運而生，而高等學校培養(yǎng)的人才應直接服務于社會經濟發(fā)展，因此高校相關專業(yè)的設置及改革需滿足市場新興產業(yè)發(fā)展的需要。國務院辦公廳2017年發(fā)布的《關于深化產教融合的若干意見》明確要求各高校的專業(yè)建設必須與產業(yè)轉型升級相適應。因此，在國家的大力倡導下，圍繞產教融合開展新工科專業(yè)建設不僅是社會發(fā)展的需要，也是高校教育事業(yè)改革的客觀需要。

一、學校關于人才培養(yǎng)的定位

貴州理工學院是應貴州省委、貴州省人民政府實施“工業(yè)強省”戰(zhàn)略和“城鎮(zhèn)化帶動”戰(zhàn)略對理工類應用型人才之需，于2013年經教育部批準成立的一所以工學為主體，工學、理學、管理學、經濟學等多學科協調發(fā)展的新興工科院校。因此，學校主動適應國家及社會發(fā)展對高等教育人才培養(yǎng)的要求，堅持“人才培養(yǎng)是根本、學科建設是龍頭、隊伍建設是關鍵、體制機制改革是動力”的思想，走“特色創(chuàng)校、質量立校、人才興校、科技強?！钡膬群桨l(fā)展道路，注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和工程實踐能力的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)“強責任、精技術、善管理、重實踐、求創(chuàng)新”的高素質應用型人才。

二、新興院校航空專業(yè)發(fā)展的思考

貴州理工學院航空航天工程學院（以下簡稱我院）是適應國家軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，落實“工業(yè)強省”戰(zhàn)略決策，于2015年5月組建的二級學院。學院由貴州理工學院和中航工業(yè)貴州飛機有限責任公司合作共建，當前學院主要設有飛行器制造工程與飛行器動力工程兩個專業(yè)，正在申請飛行器制造工程專業(yè)，與企業(yè)合作共建為本院建設發(fā)展的主要特色。以上專業(yè)均為航空航天領域的基本專業(yè)，而作為一所新成立的本科院校新申報的本科專業(yè)，在專業(yè)積累及師資條件方面與眾多“211”“985”院校存在很大差距，存在培養(yǎng)的本科人才競爭力不足等問題，嚴重制約了學院的發(fā)展以及服務貴州經濟建設的能力。因此，鑒于當前新經濟發(fā)展的新特點，在制定本科人才培養(yǎng)方案時，立足基本專業(yè)知識理論，尋求教育創(chuàng)新及人才培養(yǎng)與社會發(fā)展緊密結合的新突破，強化學生的特色能力培養(yǎng)，對于提高專業(yè)競爭力意義重大。

三、制定人才培養(yǎng)方案的新舉措

由于本院飛行器制造工程專業(yè)已進行兩屆本科招生，因此當前面臨的主要是針對新一屆學生的人才培養(yǎng)方案的修訂問題。對此，學院要結合社會需求以及2018年航空航天類教學質量國家標準的相關要求開展調研工作，形成飛行器制造工程專業(yè)《畢業(yè)生能力需求調研報告》，以此擬定人才培養(yǎng)目標。而專業(yè)課程的設置要瞄準具有社會發(fā)展和國家政策導向的新興產業(yè)，如宏觀政策方以國務院印發(fā)的《中國制造2025》及貴州省經信委印發(fā)的《貴州省通用航空產業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2018—2025）》等為導向；學校發(fā)展方面，“航空宇航與智能制造”被作為學校全力打造的三大優(yōu)勢特色學科群之一，其建設面向智能制造和無人機領域，可為飛行器制造工程專業(yè)的建設提供支撐。基于此，新修訂的人才培養(yǎng)方案中重點體現了智能制造和無人駕駛航空器兩方面特色，并開設相關的特色專業(yè)課程選修模塊，由學生根據自己的興趣愛好與個人特長進行選修。

當前經濟社會發(fā)展迅速，科技進步日新月異，高等學院人才的培養(yǎng)需緊密結合社會發(fā)展的需要。因此，發(fā)展具有新工科特色的本科專業(yè)勢在必行。新工科專業(yè)建設的開展不僅培養(yǎng)了社會新經濟發(fā)展的急需人才，也為高校自身發(fā)展帶來了機遇。特別是對于新成立的院校以及新設立的本科專業(yè)來說，其在傳統(tǒng)技術及專業(yè)領域很難與辦學多年的大學形成競爭，因此發(fā)展新工科專業(yè)意義重大。

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