趙曉佳

摘要：高中教學(xué)工作中滲透德育教學(xué)是一種優(yōu)化我國高等教育人才綜合素質(zhì)的手段，而相對來講高中地理知識相對枯燥，在高中地理教學(xué)中滲透德育思想，其教學(xué)方法就需要進行優(yōu)化，本文從三個方對高中地理教學(xué)工作中滲透德育思想的技巧進行了探究。

關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué)；德育；滲透

分類號：G633.55

引言

高中時代是學(xué)生向著高等學(xué)府邁進的重要階段，在這一階段很多學(xué)生都更注重學(xué)習成績的提升，認為品德優(yōu)化、多方面發(fā)展會阻礙成績提高，進而影響自己的高考名次，因此從高中校方到學(xué)生自身都對品德教育不夠重視，但正是這一思想使得很多高中生進入高校時在品德教育方面存在缺陷，在高校中就會做出一些不良行為，因此我們必須在高中教學(xué)中滲透德育，為學(xué)生打造更加堅實的品德基礎(chǔ)。

1在課堂知識中巧妙滲透德育

我國高中地理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容不僅包含地理環(huán)境知識、還有人與地理的關(guān)系、各地文化等，其中進行德育滲透的素材非常多，在教學(xué)內(nèi)容的講解中適時滲透德育是一種非?？茖W(xué)的手段。進行地理知識教學(xué)時要對教材內(nèi)容的相應(yīng)德育價值進行充分地挖掘，要通過一些地理環(huán)境變化問題強化學(xué)生對于資源保護、生態(tài)平衡的關(guān)注程度，并通過話語教授的方式來幫助學(xué)生確立科學(xué)發(fā)展的觀念，使之能夠建立對社會、全球生態(tài)與環(huán)境維護的責任感，并在生活中養(yǎng)成低碳、節(jié)能的好習慣，不僅如此，很多地理章節(jié)夠非常適合開展德育教育，比如在地理環(huán)境整體性和差異性的教學(xué)中，通過地理環(huán)境之間的聯(lián)系性來類別學(xué)生與班集體之間的關(guān)系，要幫助學(xué)生明了自己雖然是一個獨立個體，但同時也是班集體大家庭中的一員，大家都不可或缺，要在班集體中共同成長，以此來增強學(xué)生之間的凝聚力，強化班級中的向心力，還要強調(diào)學(xué)生之間的差異性，讓學(xué)生能夠接受其他同學(xué)身上那些獨立特質(zhì)，互相之間能夠進行寬容與禮讓，以此來優(yōu)化班集體中的相處氛圍，這樣的講解過程非常直白易懂，適合高中學(xué)生心理接受能力，有益于學(xué)生在班集體中進一步成長，可以說在地理知識講解中滲透德育是一種巧妙地科學(xué)知識與哲學(xué)思想的結(jié)合方式，是幫助學(xué)生樹立良好品德標準而又不影響課堂教學(xué)內(nèi)容推進節(jié)奏的一種技巧。

2通過生活化的教學(xué)內(nèi)容提升德育效果

地理學(xué)科雖然有一些相對枯燥的知識性內(nèi)容，但也不乏具有生活化特點的實用性內(nèi)容，地理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣，有很多各地文化與地理知識結(jié)合的教學(xué)知識點，在教學(xué)中要對地理教學(xué)內(nèi)容有個全面的認識，要將一些與生活相關(guān)的地理知識進行德育教育滲透，通過與學(xué)生生活和其他課程相關(guān)的航天知識、假期旅游等知識的講解來激發(fā)學(xué)生在地理課堂上的思維活性，使學(xué)生在高中地理的學(xué)習中能夠更容易接受品德教育。學(xué)習對生活有用的地理，提高學(xué)生分析和解決地理問題的能力，使學(xué)生逐步樹立正確的地理觀。另外也有效地幫助學(xué)生應(yīng)對生活中的困難，解決生活中的問題，提高對未來生活的適應(yīng)能力，而且對當今綜合型素質(zhì)人才的培養(yǎng)很有意義。同時，讓學(xué)生們能夠?qū)W以致用，體會學(xué)習地理的樂趣，激發(fā)探究地理問題的熱情、興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。

3針對現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)提升德育吸引力

現(xiàn)代地理學(xué)中，地理信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與應(yīng)用，日益成為地理學(xué)前沿科學(xué)研究的重要領(lǐng)域，并成為地理學(xué)服務(wù)于社會生產(chǎn)的主要途徑。其主要的“3S”技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，如學(xué)生日常所需的電子地圖、車載導(dǎo)航系統(tǒng)等。在教學(xué)中，重點介紹了中國的超圖GIS公司、中國北斗星系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生對國家的自豪感及其理信息技術(shù)進行探究的興趣；形成在網(wǎng)絡(luò)中獲取信息的意識。激發(fā)學(xué)生運用信息技術(shù)探究，解決地理問題的興趣，提高學(xué)生對環(huán)境、資源、人口問題的整體認識，形成全球意識，展望數(shù)字地球的發(fā)展前景，激發(fā)求知欲和對科學(xué)技術(shù)的熱情。

結(jié)束語

品德，永遠是一個人在社會上生存、立身的根本，一旦一個人的品德失衡，其行為就會給周圍造成危害，因此我們要在學(xué)生成長的各個環(huán)節(jié)做好德育滲透，而高中地理教學(xué)工作中的德育滲透技巧主要的表現(xiàn)就是通過一些地理知識中哲學(xué)思想的感悟、地理相關(guān)文化的滲透教學(xué)來強化學(xué)生的品德思想，使之能夠在地理課堂上學(xué)到知識的同時，為自身品德的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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