李麗麗

摘要：素描是學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的基本功，對將來更深入的繪畫有非常重要的作用。本文想要通過一些人美版小學(xué)美術(shù)課上的實(shí)際教學(xué)案例，進(jìn)一步剖析小學(xué)美術(shù)素描教學(xué)中需要注意的方式和方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);素描教學(xué);方法和藝術(shù)

中圖分類號：G613.6 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0182-02

Abstract： sketch is a basic skill for students to learn painting， and it plays a very important role in further painting in the future.This paper intends to further analyze the methods and methods that should be paid attention to in the art sketch teaching of primary schools through some actual teaching cases of art class of elementary schools in the United States.

Keywords： primary school art sketch teaching method and art

伴隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)素描教學(xué)越來越被重視。素描是繪畫的重要基本功，它特別考驗(yàn)學(xué)生的觀察力、造型能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。以往單一的教學(xué)不能夠帶動起學(xué)生學(xué)習(xí)素描的積極性，沒有學(xué)習(xí)的熱情也就不能夠?qū)W好素描。所以，教師應(yīng)該反向思考如果自己是學(xué)生，教師使用什么樣的方式開展教學(xué)自己能夠喜歡，站在學(xué)生角度能夠更好的解決問題，讓學(xué)生們對素描產(chǎn)生更加濃厚的興趣，讓學(xué)生們愛上素描。

1 情境導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生對素描的興趣

在對小學(xué)生進(jìn)行素描教學(xué)的過程中，讓學(xué)生們愛上素描、對素描產(chǎn)生興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，產(chǎn)生興趣學(xué)生就能更好的投入到學(xué)習(xí)中。所以，教師就應(yīng)該站在學(xué)生們的角度去看問題，設(shè)計一些有趣的情節(jié)，新穎、有趣的教學(xué)方式能夠使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)素描當(dāng)中。

2 靈活安排，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

在對小學(xué)生素描教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該學(xué)會找到教學(xué)中的有趣點(diǎn)，在以往的小學(xué)美術(shù)素描教學(xué)過程中，教師們通常是通過運(yùn)用石膏幾何體來進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方式認(rèn)真學(xué)習(xí)會很大程度上提高學(xué)生的素描能力，但是這種教學(xué)手段是枯燥無趣的，很容易讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)素描的興趣。出現(xiàn)這種情況主要是因?yàn)槭鄮缀误w是靜態(tài)的、無趣的。所以，教師就需要找一些更加有趣更加靈活的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生最大化的提高個性和興趣。比如：教師可以讓學(xué)生們觀察生活中一些他們感興趣的事物，仔細(xì)觀察事物的形象特點(diǎn)。比如有學(xué)生喜歡打乒乓球，有學(xué)生喜歡媽媽的各種化妝品，有學(xué)生喜歡玩手機(jī)。選好學(xué)生們感興趣的事物后，學(xué)生們的熱情會大幅度提升，此時再開始進(jìn)行教學(xué)會取得事半功倍的效果?？梢韵茸寣W(xué)生們想象一下自己喜歡的事物長什么樣，然后讓學(xué)生們思考如何利用素描這種表現(xiàn)手法生動形象的畫出來。等學(xué)生初步完成了素描作品后，教師再幫助學(xué)生優(yōu)化作品，講解一下其中的不足。這種教學(xué)手法對于學(xué)生個性發(fā)展會有非常大的幫助，教師也能在學(xué)生們感到不枯燥時講解素描的一些知識，避免學(xué)生感到無趣，降低其繪畫的積極性，從而提高學(xué)生的素描水平。

3 設(shè)計任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生大膽表現(xiàn)

經(jīng)過一段時間的素描初步教學(xué)，學(xué)生們有了一定素描能力后，教師就應(yīng)該給學(xué)生們設(shè)計一些可以大膽想象、自由發(fā)揮的任務(wù)。這是因?yàn)樗孛枋且环N藝術(shù)的表達(dá)形式，如果學(xué)生不能夠通過自己的所思所想來進(jìn)行素描繪畫，且不敢大膽的表現(xiàn)自己對事物的想法，那么這種素描是不具有生命力的作品，這樣的作品對其他人來說毫無吸引力。所以教師應(yīng)該采用自由、開放的一些任務(wù)作為引導(dǎo)，讓學(xué)生們大膽表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物，創(chuàng)作出有藝術(shù)生命的作品。

4 多樣評價，增強(qiáng)學(xué)生素描興趣

在以往的小學(xué)美術(shù)素描的教學(xué)過程當(dāng)中，很多教師會用老舊的方式評價學(xué)生們的作品，這種評價方式非常容易打消學(xué)生們學(xué)習(xí)素描的積極性，讓學(xué)生們不想再學(xué)習(xí)素描。所以，教師們應(yīng)該使用和創(chuàng)新一些新的評價作品方式，站在學(xué)生的立場去評判學(xué)生們的作品，夸獎好的地方并委婉指出不足之處。比如在進(jìn)行上文提到的《四季的色彩》這節(jié)課對學(xué)生作品進(jìn)行評價時，應(yīng)該從多個角度進(jìn)行評價，找到學(xué)生做得好的點(diǎn)，先進(jìn)行夸獎鼓勵，然后再提出學(xué)生作品中的不足之處。教師可以這樣對學(xué)生作品進(jìn)行評價：“你的素描在構(gòu)圖方面做得非常好呀，看到你的圖就像身臨其境一樣。如果能在繪畫手法上做得更好，這就是一幅非常棒的作品?！痹谶@個評價中，教師肯定了學(xué)生做得好的地方，也比較委婉的指出了學(xué)生不足之處。教師評價學(xué)生作品時應(yīng)該以鼓勵學(xué)生為主，肯定學(xué)生的努力和想法，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的熱情。教師也要給出一些中肯的建議，指出學(xué)生作品中的不足，讓學(xué)生能夠找到進(jìn)步的方向，進(jìn)而提高學(xué)生素描的水平。

結(jié)語：隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師在美術(shù)課素描教學(xué)中要找到更好的教學(xué)方式，提高素描教學(xué)的效果和學(xué)生素描的水平。教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣入手，通過學(xué)生興趣的激發(fā)讓其更喜歡素描。發(fā)展學(xué)生的個性，美術(shù)本身是一種個性的展現(xiàn)，不能讓學(xué)生的作品千篇一律，需要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮自己想法，在評價時要運(yùn)用先肯定再糾正的方法。這樣學(xué)生不僅不會喪失對素描學(xué)習(xí)的興趣，也能提高學(xué)生的素描水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙金霞.美術(shù)專業(yè)素描教育教學(xué)創(chuàng)新研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2017，30（08）：130-131.

[2]王忠玲.小學(xué)階段素描基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計方案[J].美術(shù)教育研究，2016（24）：152.

[3]詹小燕.淺談小學(xué)階段素描基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計方案[J].美術(shù)教育研究，2015（08）：102.

[4]徐道忠.小學(xué)美術(shù)靜物素描教學(xué)淺談[J].內(nèi)蒙古教育，2014（08）：51.