周穎

摘要：高職大力發(fā)展“智慧校園”建設，是為了構建智慧泛在的教學、科研、生活環(huán)境，支撐學校的創(chuàng)新和發(fā)展，推動學?，F(xiàn)代化水平和教學水平邁上新臺階，從而建設特色更為鮮明的高職院校。

關鍵詞：智慧校園;調(diào)查;總結(jié);建設策略

中圖分類號：C647

文獻標識碼：A

文章編號：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0051 - 01

從目前來看，很多高職在推動智慧校園建設方面不遺余力，但相關理論研究不足、建設存在隨意性、混亂性，如何以嚴謹、科學、踏實的態(tài)度構建名副其實的智慧校園，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，正成為高職管理者關注的重要課題。結(jié)合目前高職智慧校園建設中份額較大的幾種解決方案，分析其特色、優(yōu)勢及不足，對智慧校園現(xiàn)狀和發(fā)展進行初步探索，提出切實有效的建設策略，為差異化智慧校園解決方案提出建議。

1 智慧校園建設現(xiàn)狀

在中國知網(wǎng)檢索“智慧校園”，共檢索到期刊論文2051篇，分別從不同的角度對于智慧校園加以界定、分析現(xiàn)狀、提出策略。

2 智慧校園建設中存在的問題

一是研究較淺。很多關于智慧校園的研究和理論成果僅是初步的，相關研究還有待深入。理論研究的不足，導致了目前智慧校園“智慧”的缺失。

二是華而不實。智慧校園最強的推手是IT企業(yè)，他們所推出的智慧校園方案，似乎與智慧沒有什么關系，水分較多，甚至存在炒作的嫌疑。

三是急功近利。部分高職的智慧校園建設希望取得立竿見影的效果，形式主義與浮躁現(xiàn)象比較嚴重，口號不斷翻新，新模式、新理念層出不窮，智慧校園乃至智慧教育方面發(fā)展之快，讓一線教師難以適從，智慧本該理性，結(jié)果反而使得不夠理性。

3 智慧校園解決方案差異化研究

在目前智慧校園建設中，很多企業(yè)提出了解決方案。例如QQ智慧校園、好視通智慧校園、安脈智慧校園等，這些解決方案有著各自的特點和優(yōu)勢，也存在著一定的不足。我們分別進行了研究，調(diào)研如下：

3.1 QQ智慧校園。QQ智慧校園在校園5大場景：信息流轉(zhuǎn)、媒體宣傳、家?；?、師生教學、工作辦公方面優(yōu)勢顯著。在智慧消息、智慧學習、智慧生活、智慧辦公、智慧家校方面具有獨特的優(yōu)勢，同時QQ、微信的客戶群基礎和高認可度也為QQ智慧校園爭得了一定的優(yōu)勢。目前很多高職院校已接人，成為學校信息化建設的重要方式。在2016和2017年，騰訊分別與國家信息中心和教育部戰(zhàn)略簽約，目前在全國已與7000余所學校達成了合作。

QQ智慧校園對硬件要求較低，具有良好的建設基礎，與師生日常學習生活聯(lián)系密切的方面基本實現(xiàn)了數(shù)字化，對于綜合教務管理系統(tǒng)、校園網(wǎng)建設、家校聯(lián)動基本通過軟件進行?；赒Q大平臺，通過校園號的形態(tài)，在云端深入打造通知與應用服務，還可根據(jù)學校需求提供定制接口，開放QQ關系鏈與互聯(lián)登錄等關鍵能力，協(xié)助學校達到管理和教學效果最大化。在長期持續(xù)進行數(shù)字化建設的過程中，QQ智慧校園在建設范圍、質(zhì)量、成本、時間、資源等方面積累了寶貴的經(jīng)驗和應用范例。

但同時也應該看到除了一些基礎性的應用外，QQ智慧校園對于學校硬件的信息化建設促進作用一般。QQ智慧校園依托微信，在“校園一卡通”工程、圖書借閱系統(tǒng)、教務系統(tǒng)互聯(lián)互通方面還存在著薄弱性。

3.2 好視通智慧校園。好視通智慧校園在以下幾個方面做的比較出色，為服務師生、促進教學貢獻了很大的力量：

（1）互動課堂解決方案是一套讓處在不同地域的多個學校、多個班級的老師、學生、校領導等，可以通過網(wǎng)絡在同一時間便利地進行實時同步教學、課程錄制、觀摩巡課及師生間生情并茂地進行實時互動的解決方案。能更高效、更有溫度地實現(xiàn)“一校帶多校、一班帶多班”。

（2）常態(tài)化云錄播解決方案是萬元級互動云錄播方案，無需像傳統(tǒng)精品錄播教室那樣投入高昂的費用，簡單的部署即可讓學校擁有多間錄播教室，為學校節(jié)約成本的同時，大大提高了上公開課、精品課的效率。

（3）在線課堂解決方案是利用先進的錄播技術、教育云資源平臺，通過網(wǎng)絡建立起一個連通的環(huán)境，實現(xiàn)讓學生可以在線看到、聽到老師真實的授課過程;教育局/兄弟院?？梢栽诰€進行教學過程的觀摩和評估;教師之間可以網(wǎng)絡聽課、相互觀摩。同時具有強大的兼容性，可以隨時接入智能手機、平板電腦，達到人人皆學、時時可學的效果。

此外在專遞課堂解決方案、移動云課堂解決方案、精品課堂解決方案對于學生接受優(yōu)質(zhì)教育具有一定的優(yōu)勢。

但好視通智慧校園更多集中于課堂教學，對于課堂之外的教研、生活涉足不多。此外，要求教室普遍安裝相應的硬件設備，硬件投資方面支出較多。另外，在智能分析決策系統(tǒng)方面做得還不足，在提供相應的信息與條件，運用人工智能技術并結(jié)合語義分析策略，分析出問題最佳的解決方案方面還有一定的差距。

4 對于智慧校園建設的部分調(diào)查和總結(jié)

為探究高職不同人員對于智慧校園建設的意見和了解程度，我們通過問卷調(diào)查，訪談等形式開展調(diào)查工作，針對這種情況，我們設計了調(diào)查問卷，對于智慧校園的完善程度，從認識層次、軟硬件基礎、基礎方案的完善程度分別設計問題，節(jié)選如下：

（1）你所在的高職院校是否從硬件（教學工具、圖書借閱等）軟件

（教務管理、無線覆蓋）方面進行了完善？

○軟硬件均有明顯改善（82%）○沒有顯著改善（18%）

（2）你認為智慧校園是否是未來高職院校建設發(fā)展的重點方向？

○是，應大力加以建設（92%）○不是，只是一個噱頭（4%）○說不好（4%）

（3）你對智慧校園有什么期待？

○帶來教學、科研更大的便利（67%）

○師生之間、課程設計等方面溝通更流暢（10%）

○成為學?？焖侔l(fā)展的重要推力（23%）

總結(jié)如下：一是智慧校園的建設顯著改善了校園的硬件、軟件環(huán)境，82%以上人員認為在硬件資源、軟件資源方面取得了明顯改善。

二是普遍看好智慧校園的建設，92%的人認為智慧校園是未來高職院校建設發(fā)展的重點方向。

三是對于智慧校園的期待存在著一定的差異性，更多的人期待在教學、科研、生活方面有更大的便利性。

5 差異化智慧校園的建設策略

高職院校在推動智慧校園建設時應實施差異化戰(zhàn)略，鑄造高職院校的核心競爭力。如果沒有本校的特色，建設就會出現(xiàn)同質(zhì)化的現(xiàn)象。所以在智慧校園建設時應提出本校的戰(zhàn)略定位，實施差異化建設，充分發(fā)揮高職院校的核心優(yōu)勢。

5.1 推動智慧校園建設應進一步規(guī)范標準，做到有序發(fā)展。智慧校園不是簡單的高科技的堆砌、也不是簡單的電子化，所以學校在研究、引進相關解決方案時，應規(guī)范標準，透過眼花繚亂的技術方案直切根本，應符合教師和學生的接受水平和理解能力，符合本校發(fā)展的實際。

5.2 推動智慧校園建設應符合本校實際，做到切實可行。智慧校園建設應從學校實際出發(fā)，以推動學校教學發(fā)展為最終目標制定切實可行的、符合本校實際的解決方案。從而讓學校管理者提高管理水平、教師提高教學水平、學生提高學習能力，這樣的解決方案才是符合實際發(fā)展和人才培養(yǎng)需求的好方案。

5.3 推動智慧校園建設應明確目標，做到循序漸進。智慧校園建設不能追求盲目性，智慧校園的建設是一項持久的工程，這就要求在前期規(guī)劃、中期建設時要明確目標、循序漸進，有整體意識，提高學校發(fā)展的潛力。應避免盲目跟風，造成資源和人力的浪費。

5.4 智慧校園建設應具有兼容性，做到統(tǒng)籌融合。智慧校園的建設不能獨立于校園資源，應該與學校的教學、科研、管理相融合，從硬件環(huán)境和軟件基礎上實現(xiàn)對接，方便師生，深入推進數(shù)字校園的全方位應用，實現(xiàn)學校辦學的數(shù)字化、信息化和智能化。

綜上調(diào)研，高職院校在智慧校園建設中應吸取差異化解決方案的特色，根據(jù)自己的需求搭建個性化應用，從而真正實現(xiàn)為校園發(fā)展、提高教學服務的目標，推動發(fā)展動力以互聯(lián)網(wǎng)技術、物聯(lián)網(wǎng)技術和大數(shù)據(jù)智能處理技術為主，涵蓋校園生活、學習、科研等方方面面的智慧校園落地生根。現(xiàn)在高職都在進行在線開放課程建設，在線開放課程運行過程中，需要智慧校園的網(wǎng)絡支撐，課程建設離不開智慧校園的完善。在線開放課程實現(xiàn)了隨時隨地的學習，可以利用碎片化時間學習，也可以進行系統(tǒng)學習。智慧校園建設高效節(jié)能地處理校園內(nèi)各種事物，營造溫馨、舒適的校園環(huán)境。

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