衣凌克

摘 要：介紹學(xué)好高中理綜的一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了三條必經(jīng)之路，并對(duì)理綜三科復(fù)習(xí)分科介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，介紹理綜復(fù)習(xí)“從薄到厚，從厚到薄”的完成過程。

關(guān)鍵詞：理綜 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 高考

高考中總分300的理綜科目，對(duì)于所有有志于取得高分的學(xué)生都是必須珍視的科目。如何通過有效復(fù)習(xí)，達(dá)到高考中取得好成績(jī)的目的，這里介紹一些小經(jīng)驗(yàn)。

一、基礎(chǔ)夯實(shí)，鞏固提高

不管是初學(xué)還是復(fù)習(xí)，對(duì)理綜三科的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)都是取得高分的前提條件。初學(xué)時(shí)是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與記憶，復(fù)習(xí)時(shí)則要將所有知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成體系，構(gòu)建出合理的知識(shí)體系樹，這樣那里薄弱哪里需要加強(qiáng)都清晰明了，有利于進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)補(bǔ)強(qiáng)不足。課本是根基，大綱是枝干，大量的練習(xí)題是其枝葉。

二、足量練習(xí)，熟能生巧

復(fù)習(xí)階段，足量的理綜卷練習(xí)必不可少。任何知識(shí)愚技能技巧的掌握，都必須經(jīng)過大量的重復(fù)練習(xí)才能夠掌握。做題的過程也許有些枯燥，但在堅(jiān)持完成足量的模擬試題后，必定獲益匪淺，不僅拓展所見題型的廣度，更能提升對(duì)老題型的熟練度，掌握更多的解題技巧及應(yīng)對(duì)未知提醒的能力，最終在理綜考試中提升時(shí)間效率和完成的正確率，達(dá)到取得高分的目的。

三、配時(shí)有章，難易有度

考試中時(shí)間分配也有大學(xué)問，合理的分配三科題目答題時(shí)間，也可能影響高分?jǐn)?shù)的獲得。一般而言考試中都是按順序答，不過也需要根據(jù)自己具體情況有所調(diào)整。較為合理的答題順序應(yīng)是容易-困難-容易，這樣分配的好處是考試前期可以很快進(jìn)入答題狀態(tài)、中期可以集中攻克難關(guān)、后期從容完成，避免越到后面越緊張，不能發(fā)揮出真實(shí)水平。例如可以將生物題放到最后做答，因?yàn)樯镄枰睦砜扑季S較少，都是些簡(jiǎn)單的填空，放在最后即使緊張也不會(huì)出現(xiàn)答不完的情況，效果最好?？荚嚂r(shí)間分配，選擇部分40分種，選修20分種到25分鐘之間，其余自己視情況而定，要留出足夠的涂卡時(shí)間。

四、分科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

接下來，分科介紹一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

9.分的生物是理綜三科中相對(duì)簡(jiǎn)單、耗時(shí)較少的學(xué)科，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)較多，生物偏文，但它與純文科又有著顯著不同。生物需要的是理解性記憶，特別是關(guān)鍵詞的記憶，若想學(xué)好生物，需在零散知識(shí)的記憶上下苦功，把書本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來，解釋各個(gè)術(shù)語的含義，列出它包含的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，遍翻課本、佐閱參考書，以便掌握同一知識(shí)點(diǎn)的不同種說法，做好總結(jié)和特殊知識(shí)點(diǎn)的歸納。即把基本知識(shí)中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來。把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。生物中實(shí)驗(yàn)題就是個(gè)難點(diǎn)，我建議大家可以多做實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)題，做錯(cuò)很正常，但要分析答案，掌握技巧，做到在遇到類似問題時(shí)知道如何應(yīng)答。以探究生長(zhǎng)素或某植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)某種植物生長(zhǎng)影響的探究實(shí)驗(yàn)為例：我們首先要充分理解各類植物激素的特點(diǎn)、作用、相互聯(lián)系;明確“植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑”“兩重性”等概念，結(jié)合書中“探究IAA濃度對(duì)插條生根影響”實(shí)驗(yàn)做答。明確該題中每一部分的考點(diǎn)，例如有的小問要比較該植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物生長(zhǎng)起促進(jìn)/抑制作用，則需結(jié)合對(duì)照組和“兩重性”的概念分析比較題中數(shù)據(jù)（常為表格）作答，有的題為“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)類”，則需仔細(xì)審題，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，是否需預(yù)實(shí)驗(yàn)，控制哪些變量，測(cè)量比較什么等。

物理毫無疑義地考究學(xué)生理科思維，有些人學(xué)新知識(shí)會(huì)感到難以快速接受，尤其看到其他人倍感輕松時(shí)更是焦急如焚。不過不要著急，每個(gè)人接受新知識(shí)都需要一定過程，那些看似輕松的人或許背地里下的功夫令你難以想象，其實(shí)物理題終究逃不出老師所講解的那些模型，只要上課認(rèn)真聽，下課勤加練習(xí)，那些基礎(chǔ)題對(duì)大家來說都不是問題。物理的最后一道選擇和最后一道大題有時(shí)的確沒有那么容易，這時(shí)就需要聯(lián)想自己已學(xué)過的模型進(jìn)行類比，可能分析過程十分復(fù)雜，但只要你腦中有思路并一直沿著它探究下去，再困難的題也會(huì)迎刃而解。這聽我說來可能很簡(jiǎn)單，但能力是平時(shí)積累出來的，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。若你在平時(shí)的練習(xí)中就已經(jīng)熟練到見題便有思路，通過分析對(duì)比，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能提高歸納總結(jié)的能力?？傊?，學(xué)習(xí)物理大致有六個(gè)層次，即：首先聽懂，而后記住，練習(xí)會(huì)做，逐漸熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，這樣才能最終達(dá)到學(xué)習(xí)物理的最高境界。

化學(xué)不需要像物理那樣多鉆研壓軸題，但卻需要不時(shí)地鞏固題型，免得忘記答題技巧與規(guī)律?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)同樣是化學(xué)易失分之處，要想答好實(shí)驗(yàn)，不僅要熟練掌握書上各種實(shí)驗(yàn)，還要認(rèn)真分析習(xí)題中遇到的實(shí)驗(yàn)題，畢竟題題相通，考察點(diǎn)相似，多記一些題中知識(shí)沒有壞處。

總之，理綜三科的復(fù)習(xí)要避免"越學(xué)越多，越多越亂"，類比數(shù)學(xué)家華羅庚說讀書需有兩個(gè)過程"由薄到厚"再"由厚到薄"。理綜三科復(fù)習(xí)時(shí)不僅要完成最后的由薄到厚的過程更需要做好由厚到薄的質(zhì)的飛躍，抓住綱目，前后相聯(lián)，融會(huì)貫通。做到這些理綜學(xué)習(xí)就不再可怕，考試也將贏得好成績(jī)。