劉萍

摘 要：根據(jù)幼兒實(shí)際需求，加強(qiáng)幼兒園業(yè)務(wù)管理成為了其發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。作為一名幼兒園管理者，要加強(qiáng)對幼兒業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)，采用精細(xì)化的管理方式，創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的幼兒教學(xué)環(huán)境。通過幼兒園業(yè)務(wù)管理中的實(shí)踐與體會(huì)，分析精抓細(xì)管在幼兒園業(yè)務(wù)管理中的作用，進(jìn)而有效應(yīng)用這種管理方式的措施，以期幼兒園管理業(yè)務(wù)水平能夠取得良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園 業(yè)務(wù)管理 精細(xì)化管理

隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒教育越來越受外界關(guān)注。而幼兒園在引導(dǎo)幼兒走進(jìn)知識(shí)殿堂過程中扮演著至關(guān)重要的角色，在這一特殊階段，探究幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和實(shí)際需求，為他們創(chuàng)建一個(gè)健康、快樂的成長環(huán)境是其發(fā)展的重要戰(zhàn)略。對于幼兒園的管理者來說，要隨著時(shí)代的變化，創(chuàng)新管理的思路。對于每一項(xiàng)業(yè)務(wù)要認(rèn)真精細(xì)地進(jìn)行管理，通過細(xì)化工作獲取家長的信任和認(rèn)可，真正發(fā)揮幼兒園管理的效果，推動(dòng)兒童積極快樂地成長。

一、精抓細(xì)管在幼兒園業(yè)務(wù)管理中的意義

1.促使幼兒園業(yè)務(wù)管理層次更加明確

幼兒階段的教育是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@一時(shí)期孩子沒有具體的價(jià)值觀，他們的世界充滿幻想。這一時(shí)期父母也非常牽掛孩子的成長，更希望能夠讓他們在自由、充滿關(guān)愛的環(huán)境中成長。所以，管理幼兒園的內(nèi)容非常多。在幼兒階段每個(gè)孩子都有豐富多彩的性格，要給予他們正確的引導(dǎo)，并且創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，必須將幼兒園業(yè)務(wù)的各個(gè)內(nèi)容做出精確的分析，并且合理規(guī)劃。而精細(xì)化的管理能夠更好地掌控各個(gè)管理的要素，將職務(wù)明確到各個(gè)人員，管理有方向，有目標(biāo)。精細(xì)不僅體現(xiàn)在態(tài)度上，更包含了過程和結(jié)果，在這個(gè)過程中，根據(jù)相應(yīng)的管理業(yè)務(wù)，細(xì)化管理層次，責(zé)任到崗，保證各個(gè)業(yè)務(wù)能夠良好地發(fā)揮效果，取得家長的信任。

2.能夠?yàn)閮和瘎?chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境

精細(xì)化的管理并不是幼兒園業(yè)務(wù)管理的最終目標(biāo)，很大程度上是為了提升幼兒園業(yè)務(wù)管理的水平，為兒童創(chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境。我國關(guān)于幼兒園的教學(xué)中有明確的指示，要求幼兒園為兒童提供健康豐富的成長環(huán)境，創(chuàng)建干凈、衛(wèi)生的教學(xué)環(huán)境，呵護(hù)兒童的生命。所以，采用精細(xì)化的管理方式更加的個(gè)性化、人性化。每一位教師的行為和態(tài)度對孩子有重要的影響，幼兒園的環(huán)境對于孩子就是一本無聲的教科書，精細(xì)化的管理需要幼兒教師共同參與，他們每一位都需要保持良好的精神風(fēng)貌，樹立良好的責(zé)任意識(shí)，維護(hù)幼兒園的優(yōu)良環(huán)境。此外，精細(xì)化的管理對于環(huán)境制度也有嚴(yán)格的要求，為了保證孩子身體健康，環(huán)境衛(wèi)生以及美化都包含在幼兒園的業(yè)務(wù)管理中，促使幼兒能夠在更加健康的環(huán)境中積極快樂地成長。

二、在幼兒園業(yè)務(wù)采用精細(xì)化管理的策略

1.全面規(guī)劃管理業(yè)務(wù)內(nèi)容，全心全意落實(shí)

幼兒園業(yè)務(wù)管理內(nèi)容較多，要實(shí)現(xiàn)管理的效果，必須分析現(xiàn)狀和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，全面規(guī)劃業(yè)務(wù)管理的內(nèi)容。計(jì)劃是做好一切事物的基礎(chǔ)，盲目、沒有計(jì)劃地進(jìn)行管理只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和資源。所以作為幼兒園的管理者，要系統(tǒng)化地制定管理策略，對于每一項(xiàng)業(yè)務(wù)制定管理的方法，存在的問題給予解決措施。包括教師在日常的教學(xué)質(zhì)量、各個(gè)班級(jí)的環(huán)境、幼兒園的整體布局和與家長的聯(lián)系等業(yè)務(wù)能夠都要一一進(jìn)行規(guī)劃。此外，規(guī)劃的業(yè)務(wù)管理內(nèi)容要全心全意進(jìn)行落實(shí)，組織每一位老師積極配合管理工作，努力完成計(jì)劃。幼兒園是幼兒成長的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，幼兒沒有獨(dú)立的價(jià)值觀，對一切事物都是新奇的，同時(shí)他們又會(huì)因?yàn)槌醪诫x開父母而產(chǎn)生畏懼心理，所以這一階段的管理需要幼兒教師進(jìn)行配合。管理者精細(xì)分配教師日常教學(xué)工作，用心呵護(hù)幼兒，在教學(xué)中給予幼兒溫暖，讓幼兒真切感受到幼兒園真切地關(guān)懷，讓父母信賴?yán)蠋?，從而真正地體現(xiàn)精細(xì)化在幼兒園業(yè)務(wù)管理中的重要性。

2.分層管理，建立明確的制度

幼兒園的管理要從實(shí)際出發(fā)，對于管理人員來說，其存在職務(wù)、職稱以及年齡、能力等方面的差異，所以要進(jìn)行合理地分工，將責(zé)任分層落實(shí)到每一位相關(guān)的管理人員身上。在這個(gè)過程中可以根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容來進(jìn)行劃分。如教師的素養(yǎng)，包括政治思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。身心素養(yǎng)等，按照職稱的不同，公平考核，從而提高整個(gè)幼兒園教師的素質(zhì)，為高效地管理打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。此外，還有服務(wù)業(yè)務(wù)內(nèi)容的管理，這一內(nèi)容牽涉家庭、整個(gè)園所，還有社區(qū)等，要建立一體化的服務(wù)體系，給予家長良好地服務(wù)，贏得信任。為了孩子能夠健康成長，幼兒園的衛(wèi)生管理非常重要。所以對于營養(yǎng)源、保育員要進(jìn)行合理安排，細(xì)分他們的職責(zé)范圍，并且制定嚴(yán)格的考核制度。同時(shí)，也要積極組織全體教職工，讓他們能夠在日常教學(xué)中保持公共衛(wèi)生區(qū)域的清潔，引導(dǎo)本班級(jí)的學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。最后是對幼兒園安全業(yè)務(wù)的管理，這一內(nèi)容極其重要。在管理中精細(xì)劃分各種安全事故，制定完整的緊急預(yù)案和安全管理制度，保證每一位幼兒在幼兒園期間的人身安全，

3.建立評(píng)價(jià)考核制度，提升業(yè)務(wù)管理水平

評(píng)價(jià)考核制度既是對管理工作的監(jiān)督，也是管理工作的引領(lǐng)和導(dǎo)向，這種方式能夠推動(dòng)幼兒園業(yè)務(wù)管理水平的提升，為幼兒提供一個(gè)更加健康、優(yōu)化的成長環(huán)境。首先，評(píng)價(jià)考核制度要合理，體現(xiàn)以人為本的思想，能夠起到激勵(lì)作用。對于幼兒教師來說，這種方式有所壓力，更有動(dòng)力，提醒他們努力向上，在管理工作中能夠更加細(xì)心，投入更大的熱情，保持不懈的進(jìn)取心。此外，建立的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)科學(xué)性，將定量評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)以及形成性評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，激勵(lì)教師的發(fā)展。通過評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓幼兒教師進(jìn)行反思，從橫向和縱向?qū)嵤┍容^，尋找問題和差距，從而自覺改善管理的方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，從整體上推動(dòng)幼兒園業(yè)務(wù)管理的發(fā)展。

結(jié)語

總的來說，作為一名幼兒園業(yè)務(wù)管理者，在實(shí)踐中會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成新的認(rèn)識(shí)。從當(dāng)下來說，在幼兒園管理中，采用精抓細(xì)管的方式能夠?yàn)橛變簞?chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境，并且促使幼兒園業(yè)務(wù)管理層次更加明確。所以，在業(yè)務(wù)管理的過程中，需要管理者全面規(guī)劃管理業(yè)務(wù)內(nèi)容，全心全意落實(shí)，建立明確的管理和考核評(píng)價(jià)制度，以此來提高幼兒園業(yè)務(wù)管理水平。