崔金萍

一、校園文化的內(nèi)涵

校園文化是以所有在校師生為主體、以整個(gè)校園環(huán)境為地理空間、以學(xué)校精神為核心特征的群體文化。它是一所學(xué)校精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的綜合文化成果， 主要包含精神文化、物質(zhì)文化、活動(dòng)文化、度文化和四個(gè)層面。其中，精神文化是全體人員的意識思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)的總和，是校園文化的核心；物質(zhì)文化是學(xué)校各種客觀、可視的實(shí)體存在的總和，是校園文化的基本載體；活動(dòng)文化是精神文化的重要載體；制度文化是學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的總和，是保證學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行的有效機(jī)制。校園文化建設(shè)應(yīng)從精神文化、物質(zhì)文化、活動(dòng)文化和制度文化四個(gè)層面進(jìn)行優(yōu)化，讓校園文化建設(shè)成為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。

二、校園文化建設(shè)的意義

文化管理將決定著學(xué)校的發(fā)展和命運(yùn)， 一所學(xué)校要發(fā)展，必須在校園文化建設(shè)和管理上下大力氣。

在校園文化建設(shè)工作中我們始終遵循和堅(jiān)持育人性原則、整體性原則、特色性原則、傳承與發(fā)展原則。以營造良好的校園育人文化氛圍為重點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化的傳承融入校園文化建設(shè)之中，突出用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)。

學(xué)校要遵循道德品質(zhì)的生成規(guī)律，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。遵循行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀。

三、校園文化建設(shè)的管理模式

（一）頂層設(shè)計(jì)先行，確立主題特色

1.傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

2.確立校園文化主題

專人負(fù)責(zé)管理，保障建設(shè)成效

1.建立校園文化建設(shè)小組

2.完善校園文化建設(shè)制度

（二）顯性文化為主，浸潤核心素養(yǎng)

1.美化校園自然景觀

校園文化建設(shè)做到整體美、藝術(shù)美、文化美，讓學(xué)生在自然、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中體味人與自然的關(guān)系，熱愛校園的一草一木，感悟生命的可貴。我校的校園綠化力求做到藝術(shù)性和觀賞性的有機(jī)統(tǒng)一，使校園成為工作、學(xué)習(xí)的理想場所。

2.完善校園文化設(shè)施

校園文化設(shè)施應(yīng)與主題校園文化配套，結(jié)合自然景觀，建設(shè)和定期更換，應(yīng)有一定的品味和美觀。我校結(jié)合校園內(nèi)的柳明湖、君子廊和淑女亭等自然景觀布置美觀、大方，突出了教育性和藝術(shù)性的文化設(shè)施，讓人賞心悅目且有一定的品位。在校園內(nèi)，開辟了讀報(bào)欄和多處教育櫥窗宣傳展示各類校園活動(dòng)和學(xué)生的作品，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤物細(xì)無聲”的教育。

3.強(qiáng)化班級文化布置

班級精神文化和物質(zhì)文化具有很強(qiáng)的育人功能。我們要求各班創(chuàng)建特色班級，開展特色班級活動(dòng)。各班級結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)代君子淑女的育人目標(biāo)，在教室營造濃郁的文化氛圍。在各班教室門口，有班級的集體照和班級的文明班和衛(wèi)生先進(jìn)班表彰欄。班訓(xùn)、班級口號和班級照片。教室有全校統(tǒng)一的校訓(xùn)“志存高遠(yuǎn)，行立當(dāng)下”，“儒雅正直，君子氣度，美麗端莊，淑女風(fēng)范”的現(xiàn)代君子淑女培養(yǎng)目標(biāo)，還有主題鮮明，有創(chuàng)意，班級特色布置，如“班級樹”作品展示欄等。

4.注重食宿文化建設(shè)

在宿舍樓和學(xué)校飯?zhí)弥車?，宣傳健康和衛(wèi)生知識，開展文明就餐行動(dòng)和餐后垃圾分類回收活動(dòng)。培養(yǎng)君子淑女的文明衛(wèi)生，健康生活的意識。學(xué)校整體規(guī)劃，各宿舍進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置，每個(gè)宿舍門口都有全體舍員的大合照，倡導(dǎo)舍員和諧共處、友善待人。

（三）分類分步實(shí)施，重視建設(shè)過程

1.開發(fā)校本課程

（1）我校編制《浪網(wǎng)中學(xué)現(xiàn)代君子淑女校本課程》，扎實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代君子淑女教育。制定《浪網(wǎng)中學(xué)現(xiàn)代君子淑女校本課程考核細(xì)則》《浪網(wǎng)中學(xué)君子淑女》評選細(xì)則。通過年度現(xiàn)代君子淑女評選暨現(xiàn)代君子淑女節(jié)的評比，樹立全體學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)及鞭策學(xué)生不斷進(jìn)步。

（2）開發(fā)德育活動(dòng)課程。舉辦各類德育活動(dòng)和學(xué)科特色活動(dòng)，構(gòu)建德育活動(dòng)課程體系。成立學(xué)校德育活動(dòng)課程開發(fā)研究小組，研究制定相應(yīng)的德育活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)了法制教育活動(dòng)課程、安全教育活動(dòng)課程、班級德育活動(dòng)課程、自主管理活動(dòng)課程。

（3）學(xué)校大力開發(fā)特色校本課程。積極開辟第二課堂，為現(xiàn)代君子淑女的成長奠基，定期開展社團(tuán)活動(dòng)，構(gòu)建舞獅、街舞、剪紙、鉆石繡、吟誦等四十多個(gè)社團(tuán)校本課程。營造讀書氛圍、培養(yǎng)現(xiàn)代君子淑女的人文底蘊(yùn)。開發(fā)了圖書館課程并印發(fā)了《讀書指導(dǎo)手冊》。

2.組織主題活動(dòng)

主題教育活動(dòng)，能夠結(jié)合長遠(yuǎn)的育人目標(biāo)和階段性的教育主題。是校園文化活動(dòng)中，不可忽視的一環(huán)。如九月頌師恩教育，十月愛國主義教育，十一月民族精神教育，十二月普法教育，三月義捐義賣活動(dòng)、學(xué)雷鋒月系列活動(dòng)，四月份“讀書節(jié)暨百科知識競賽”，五月舉辦“君子淑女節(jié)”、六月份舉辦“考前應(yīng)考心理”健康調(diào)試活動(dòng)等。通過豐富多彩的主題活動(dòng)，深挖主題活動(dòng)的育人內(nèi)涵，提高學(xué)生精神文化的層次，全面培養(yǎng)現(xiàn)代君子淑女的核心素養(yǎng)。

3.構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)

校園文化建設(shè)，也可以拓寬思路，挖掘校內(nèi)外資源。我校建立現(xiàn)代君子淑女家庭、社會、學(xué)校三位一體的家校共育機(jī)制，組建了家長護(hù)衛(wèi)隊(duì)、校訊通、微信群、QQ群等家校聯(lián)系渠道，創(chuàng)造條件讓家長參與到學(xué)校的教育過程中，開展了形式多樣、內(nèi)容新穎別致的親子活動(dòng)，讓家長、學(xué)生、老師在活動(dòng)中共同體驗(yàn)教育過程的快樂，進(jìn)一步提高了學(xué)校校園文化活動(dòng)的的成效。

（四）激勵(lì)形式多樣，重視榜樣力量

1.舉辦年度君子淑女節(jié)

學(xué)校開展君子淑女節(jié)，組織系列主題活動(dòng)，多角度，多層級激勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)現(xiàn)代“君子淑女”。

2.探索多元激勵(lì)評價(jià)機(jī)制

學(xué)生的精神層次的提升，需要不斷的激勵(lì)，我校重視榜樣的力量，從各個(gè)維度，進(jìn)行各類先進(jìn)優(yōu)秀的評選。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，不斷探索管理模式，提高管理水平。學(xué)校文化管理是學(xué)校管理中的最高境界。搞好學(xué)校文化管理，有利于提高學(xué)校的辦學(xué)效益。