劉士軍 任愛芝
有這么一句話,教師入職前的成長由自己決定,教師入職后的成長,學(xué)校責(zé)無旁貸,李希貴校長也提出了“教師第一”的口號,教師培訓(xùn)成長的重要性不言而喻。
促進教師成長,各部門各學(xué)校都十分重視,開展了形式多樣的培訓(xùn)活動。比如外出參觀學(xué)習(xí),遠程研修,校本培訓(xùn)等等。這些培訓(xùn)活動取得了一定成效,同時也存在一些弊端。
比如外出學(xué)習(xí),參與人員較少,有的培訓(xùn)內(nèi)容不切合學(xué)校和教師實際需求,學(xué)以致用的力度較弱,而且費用高,不是教師培訓(xùn)成長的主要途徑。
遠程培訓(xùn),我們這目前叫“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”。多年來,我一直參與這個培訓(xùn)。我認(rèn)為,其在內(nèi)容開發(fā)上比較到位,比較符合教育發(fā)展需要。比如2018年培訓(xùn)的有學(xué)科課程、師德師風(fēng)建設(shè)、班主任工作任務(wù)和內(nèi)容、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、家庭教育指導(dǎo)、教師專業(yè)成長等專題,分為必學(xué)和選學(xué)兩類。
但事實上,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)卻存在著培訓(xùn)落實不到位的狀況。據(jù)我了解,有些老師沒有認(rèn)真的全部學(xué)習(xí)下來,只是點擊鼠標(biāo),走完視頻就可以了,至于學(xué)的如何,效果咋樣,很難有保證。因為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只是在平臺上統(tǒng)計學(xué)時學(xué)分,對于是不是本人學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)質(zhì)量如何,沒有監(jiān)管和要求。學(xué)時學(xué)分夠了,遠程培訓(xùn)就算及格了,不影響教師資格認(rèn)定了。對于學(xué)校和教師,這些內(nèi)容都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),如果不學(xué)習(xí),真的一種浪費,令人可惜。
校本培訓(xùn)應(yīng)該是一種很好的培訓(xùn)方式,但大部分學(xué)校進行的聽課評課等教研活動,不能從教育理念、教師成長、學(xué)生素質(zhì)等更高層面上進行引導(dǎo),教師的教育視野狹窄,教育觀念落后,教育教學(xué)能力難有大幅提高,這是“教書匠”式的培訓(xùn)。
培訓(xùn)形式也待改進,每周集中半天時間進行培訓(xùn),也不太現(xiàn)實。教師工作繁雜,學(xué)生安全問題不容忽視,很難集中抽身;就是集中在一起了,教師的心思當(dāng)時也不一定都集中在那里。所以說,校本培訓(xùn)的內(nèi)涵和形式有待于優(yōu)化提升。
我們著力改進校本培訓(xùn)的內(nèi)涵和形式,進行了創(chuàng)新。目前,微信辦公成為常態(tài),我們建立了一個微信群,在群里規(guī)定內(nèi)容,大家分散學(xué)習(xí),最后群里集中交流。
我們學(xué)習(xí)群這樣規(guī)定:一是校本培訓(xùn)群名稱為“田園晚風(fēng)”(因為我們學(xué)校處于田園社區(qū)內(nèi)),該群只做教師培訓(xùn)所用,禁止發(fā)表其它無關(guān)內(nèi)容;二是校本培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教育法規(guī)、師德建設(shè),教學(xué)改革、學(xué)校管理及時事政治等;三是組織形式以觀看視頻講座為主,也適當(dāng)采用文字材料;四是學(xué)校每周一定期推出一項學(xué)習(xí)內(nèi)容,一個課時左右,教師自主學(xué)習(xí)觀看;五是教師將學(xué)習(xí)過程記錄在聽課記錄上,在微信中要發(fā)表觀后感或者評論,不少于200字,學(xué)校評選精華帖。
目前,我們微信圈承載了這樣幾個任務(wù):
學(xué)校自定內(nèi)容。比如,我們學(xué)校為提高教師教育境界,增強教育教學(xué)能力,連續(xù)四周推出了魏書生《教育與人生》《魏書生談學(xué)習(xí)方法》等系列講座;我們還將草根專家徐世貴請到微信圈來講《科研的策略和方法》;將青少年研究專家孫云曉請來講《習(xí)慣培養(yǎng)的原則和方法》……老師們隨時隨地可以傾聽大師與專家的講座,大家受益匪淺,反響熱烈,在群里踴躍發(fā)言,字?jǐn)?shù)遠遠不止200個。我也給老師們玩笑說,“我自己沒有能力來提高幫助大家,可以請大師來幫忙”。
再比如,我們還有個教育故事撰寫的任務(wù),每人每月一篇,以前也是難于管理和展示。現(xiàn)在也在微信群里定期展出,讓老師們分享故事,學(xué)習(xí)交流,效果也是不錯的。
外出學(xué)習(xí)的老師將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得利用美篇的形式,在圈里進行匯報交流,大家進行分享學(xué)習(xí)。
下一步,也計劃將遠程研修工作通過微信圈,也納入校本化管理,讓研修內(nèi)容得到了落實。
有展必須有評,校長或者資深校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是個特約評論員,隨時關(guān)注,點贊妙語佳句,評選精華帖,定期總結(jié),適當(dāng)發(fā)點小獎勵。
通過微信圈學(xué)習(xí)這種方式,解決了培訓(xùn)內(nèi)容的問題,讓內(nèi)容豐富可取,自由選擇,滿足學(xué)校教師發(fā)展需要;再就是通過圈內(nèi)展示,讓學(xué)習(xí)培訓(xùn)得到了落實,是一種有效地校本管理方式。
微信圈學(xué)習(xí)給人一種動力,學(xué)習(xí)成果和體會隨時可以展示給大家,得到大家的認(rèn)可;同時也有一點壓力,不學(xué)習(xí)無法交代,不好好學(xué)習(xí),拿不出好作品;最重要的是帶來一種活力,一種不斷學(xué)習(xí),不斷成長,學(xué)校教師不斷進步的活力。