陳艷

在新課改浪潮中，越來越多的高中物理教師不斷提升個(gè)人專業(yè)能力與基本素養(yǎng)以適應(yīng)教學(xué)變化，但總的來說，當(dāng)今高中物理教學(xué)依舊以灌輸學(xué)科知識(shí)為主要內(nèi)容，并未全面貫徹新課改要求。因此，高中物理教師如何更好地調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)方式來落實(shí)新課改要求已經(jīng)成為廣大物理教師教學(xué)中必須思考的問題。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

行為的實(shí)施建立在思想意識(shí)的基礎(chǔ)上，高中物理教師若要更好地適應(yīng)新課改要求，就必須轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到學(xué)生全面發(fā)展與社會(huì)轉(zhuǎn)變上來。新課改需要教師放棄“以分?jǐn)?shù)論英雄” 的落后觀念，要求高中物理教師在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)。高中教育在學(xué)生未來發(fā)展中占據(jù)著重要地位，是學(xué)生形成獨(dú)立人格、培養(yǎng)個(gè)人價(jià)值觀的重要階段，所以高中物理教師要關(guān)注學(xué)生的潛能與差異，拋棄以往教學(xué)中完全趨同的缺點(diǎn)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)。新課改中對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行了新的定位，認(rèn)為師生之間是共同進(jìn)步發(fā)展、積極溝通互動(dòng)的關(guān)系，這就要求高中物理教師在教學(xué)過程中要積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，在學(xué)生遇到難以處理的問題時(shí)，要耐心地向?qū)W生講解。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，遇到困難時(shí)愿意向老師主動(dòng)求助。

二、全面掌握教材知識(shí)，努力進(jìn)行教學(xué)反思

高中物理難度較大，所用知識(shí)比較廣泛，這就需要高中物理教師要不斷豐富自家的專業(yè)知識(shí)，打好身為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)就需要高中物理教師對(duì)高中物理教材要有全面的了解，明確新課改中對(duì)于必修內(nèi)容與選修內(nèi)容的不同要求。必修內(nèi)容著重分析問題、解決問題，并且必修內(nèi)容知識(shí)多與生活實(shí)際相聯(lián)系；選修內(nèi)容著重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，難度較大。教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)知識(shí)的轉(zhuǎn)變。高中物理教師要認(rèn)真研究教學(xué)案例素材，并從中學(xué)習(xí)發(fā)展。教學(xué)案例素材的選擇來自多方面，高中物理教師可以通過自己的日常教學(xué)累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從自己的教學(xué)過程中掌握教學(xué)案例；高中物理教師也可以多多聆聽其他老師的課堂教學(xué)，從別的老師的課堂中掌握教學(xué)案例，在聽課過程中仔細(xì)記錄，細(xì)致觀察，課后與其他聽課老師及授課老師進(jìn)行積極的交流，從他人經(jīng)驗(yàn)中改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容與水平；高中物理教師還可以細(xì)心觀察，收集平時(shí)教材中的案例，例如，在學(xué)習(xí)電容器與電容章節(jié)時(shí)，教師可以通過照相機(jī)的原理引入課堂，勾起學(xué)生興趣，讓學(xué)生對(duì)電容器、電容等知識(shí)產(chǎn)生好奇心，最后再讓學(xué)生通過小燈泡放電閃光等實(shí)驗(yàn)來展示所學(xué)知識(shí)，這樣的教學(xué)方式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、積極創(chuàng)新，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)理念

創(chuàng)新型人才是當(dāng)今社會(huì)中最為需要的，這就要求教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高中物理作為一門內(nèi)容豐富、知識(shí)范圍廣以及實(shí)踐意義強(qiáng)的學(xué)科，就更需要教師在教學(xué)過程中積極發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題。如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)成為高中物理教師必須思考的問題。

（一）設(shè)置有趣疑問，引起學(xué)生興趣

高中物理教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置教學(xué)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)物理知識(shí)的興趣，能夠主動(dòng)地探究問題答案，創(chuàng)造思維想象力，對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生好感。

（二）重視學(xué)生實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

物理這門學(xué)科的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)，高中物理教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要高中物理教師在演示物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，要督促學(xué)生仔細(xì)觀察，努力掌握實(shí)驗(yàn)操作。其次教師要培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)精神，教導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行熟練掌握與應(yīng)用，在開展實(shí)驗(yàn)的過程中運(yùn)用科學(xué)合理的測(cè)量方法，努力發(fā)散自身思維。最后高中物理教師可以經(jīng)常性地開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，組織班級(jí)范圍內(nèi)的物理知識(shí)運(yùn)用比賽，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的物理知識(shí)進(jìn)行發(fā)明制作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新課改的提出是教師教學(xué)過程中的一大挑戰(zhàn)，這要求教師轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，改變自身教學(xué)思想，將學(xué)生作為教學(xué)過程中的主人公。高中物理教師面對(duì)這一挑戰(zhàn)，需要不斷更新自身的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)思想，不斷學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高個(gè)人專業(yè)知識(shí)能力，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)新課改要求。