張麗榮

摘要：時代的發(fā)展進步，教育制度的改革，都對當下的小學教學提出了新的要求。新時代下的小學教學，教師不僅要向?qū)W生講解基本的數(shù)學理論知識，更要創(chuàng)新課堂導入模式，吸引學生注意力，增強學生學習興趣。學生只有在擁有了對學習的興趣時，才能更好地提高自己的學習成績，也有助于教師進一步培養(yǎng)學生各方面的基本素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂導入技巧;作用;核心探究

小學階段的數(shù)學教學，不僅包含了數(shù)學學科的最基本理論知識，與生活也有著緊密的聯(lián)系。為了提高學生的成績，增強學生對學習的興趣，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)以及創(chuàng)新思維方式，教師在課堂開始時，一定要使用合適的導入方式，來引導學生進入課堂。在課堂的開始就牢牢抓住學生的興趣，這樣教師在之后的知識講解中將會如魚得水，而且恰當?shù)膶爰记梢材芗ぐl(fā)學生的思考，促進學生對數(shù)學知識的理解。對此，本文筆者將就如何發(fā)揮小學數(shù)學教學課堂中導入技巧的作用進行探究，希望可以對目前的小學數(shù)學教學有所幫助。

1開門見山，直接導入

開門見山式直接導入，在課堂的一開始就提出這節(jié)課所需要講解的數(shù)學知識，開門見山直截了當，便于學生了解這節(jié)課的學習重點，也會在教師講到這一知識點時更加注意聽講。這種導入方式的優(yōu)點在于快速直接地告訴學生這節(jié)課要學習的內(nèi)容，易于操作而且不需要教師在課前做大量繁瑣的準備，而學生也能在課堂的一開始就明白課程重點。例如，在向?qū)W生講解“學習時鐘”這一章節(jié)的時候，教師可以在課堂一開始就向?qū)W生引入時鐘，直截了當?shù)亻_始本節(jié)課的講解內(nèi)容。因為時鐘是學生生活中比較常見的物品，開門見山地開始講解，學生也不會有疑惑之處，有助于節(jié)省教師課下準備，也可以節(jié)省課堂時間，留出時間讓學生去思考。但是這種僅適用于一些生活中常見常用的數(shù)學知識點講解，而當遇到一些學生不容易理解的點時就無法發(fā)揮作用了。

2溫故知新式承接導入

溫故知新是古代圣人孔子在教弟子時所講的，這也是現(xiàn)代小學教學最常用的一種課堂導入技巧。在課堂的開始先復習上一節(jié)課所學內(nèi)容，將學生從課間漫漫地拉回課堂之中，而后漸漸引出本節(jié)課所要講的數(shù)學知識點。一方面幫助學生復習之前的知識，另一方面悄無聲息的轉(zhuǎn)折又將學生帶入本節(jié)課的內(nèi)容是這種導入技巧的巧妙之處。并且溫故知新的“溫故”也不局限于上節(jié)課，可以是之前任何時期學習的知識。學生需要在小學二年級的初次認識學習乘法，教師在課堂開始之前，先帶領學生復習加法，因為加法是乘法的基礎法則，而后向?qū)W提出例如“2+2”、“2+2+2”的問題，引出乘法運算。溫故知新式的課堂導入在于巧妙地將數(shù)學知識鏈接起來，不僅僅是幫助學生更快進入課堂，更能幫助學生理解各個知識點之間的關(guān)系，為以后的學習打下牢固的基礎。

3借助故事導入

巧妙有趣的故事可以吸引學生的興趣。在課堂開始之前，向?qū)W生講述一個故事作為課堂導入方式。故事情節(jié)的插入有助于調(diào)動課堂氣氛，吸引學生注意力并且激發(fā)學生的想象力。比如在講到“年、月、日”這個章節(jié)的時候，開始課堂之前向?qū)W生講一個簡單的故事來吸引學生。小獅子和小老虎是好朋友，他們經(jīng)常在一起玩耍，這一天他們想去看電影，于是約定了某年某月某日去電影院看電影。同學們你們知道這個“某年某月某日”是什么意思嗎？以此作為課堂的開始，能夠巧妙地將學生帶入學習內(nèi)容當中。但是這種導入技巧也有一個缺陷，就是故事要能夠與知識點巧妙結(jié)合，這就需要教師在課下查閱一些相關(guān)資料來準備。

4借助游戲?qū)?/p>

小學生的生活離不開游戲，游戲?qū)⑹前殡S著他們一整個小學階段的內(nèi)容，因此如何利用好游戲也是小學數(shù)學教學的一項重要工作。將游戲作為課堂導入的方式，就可以將游戲與學習有機地結(jié)合在一起。游戲與故事一樣都可以吸引學生的興趣，激發(fā)學生學習的欲望，但游戲與故事不一樣的地方在于游戲可以讓學生親自參加進來，有較大的主動性。學生在一點點的游戲過程中去感受這個知識點，更有助于之后課堂對該知識的學習。例如教師可以在學生將要學習排順序這一節(jié)內(nèi)容時，組織學生玩“排排坐”的游戲。讓學生按照前后做成一排，然后給學生一個個編序號，并且打亂原來的坐序，最后再讓學生自行排序。學生在游戲的過程中不知不覺地就學會了這一簡單的知識點，比起教師一味枯燥地講解要好很多。但同樣這個方法的缺點就是學生容易貪玩，在游戲結(jié)束以后不能盡快地回到課堂之中，因此教師要把握好游戲的度。

5聯(lián)系生活導入

數(shù)學學習在任何時候都離不開生活，學習要結(jié)合生活。小學數(shù)學的知識點與生活的結(jié)合十分密切，在探究課堂導入技巧的時候可以考慮將生活內(nèi)容加入其中。分數(shù)和百分數(shù)是生活中常用的數(shù)學知識，學生在學習這一章節(jié)的時候經(jīng)常不能理解，因此合適的導入就變得十分重要。在生活中其實處處可見百分數(shù)，比如在食品包裝袋常常有關(guān)于營養(yǎng)成分的百分數(shù)表示。教師可以帶來幾種常見的食品包裝袋，讓學生在課堂上觀看，并向?qū)W生講解其中的含義。學生在教師的講解之后能夠?qū)Π俜謹?shù)更進一步的了解，也會對生活中常見的一些物品有一些了解，一舉兩得。將生活情景帶入課堂當中，學習與實踐相結(jié)合，加深學生對數(shù)學知識的理解，也能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。

結(jié)束語

綜上所述，良好的課堂導入技巧是教師教學的關(guān)鍵，利用開門見山式、溫故知新式、以及借助故事、游戲和與生活相結(jié)合的方法來做課堂導入，吸引學生興趣，幫助學生加深對知識的理解，也能激發(fā)學生的學習動力。

參考文獻：

[1]杜守平.小學數(shù)學課堂導入技巧的運用[J].甘肅教育，2018（19）：112.