任愛(ài)芳

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是新形勢(shì)下高校人才培養(yǎng)的新方向和新趨勢(shì)，隨著教育改革的不斷深入我國(guó)很多高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面作了大量的探索和實(shí)踐。雖然取得了一定的成績(jī)，但是由于各種原因，仍存在諸多問(wèn)題。本文分析了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及不足之處，并對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建提出了建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 人才培養(yǎng)

一、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及不足之處

1.對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不清

在如今大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代背景下，越來(lái)越多的高校也將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入人才培養(yǎng)范疇，但是由于目前缺乏豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)仍然處于摸索階段，這就造成培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)方案不夠完善，高校師生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)不夠明確，直接影響人才培養(yǎng)體系的順利執(zhí)行。因此，必須深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，不斷探索和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。

2.對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度不足

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃是教育部為改變我國(guó)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式弊端，推動(dòng)高校提供更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才而針對(duì)高等教育進(jìn)行改革的舉措。從2015年至今，在國(guó)家教育部門(mén)的督促和推動(dòng)下已經(jīng)初見(jiàn)成效。但是仍有部分高校從教學(xué)資源配備、師資力量、發(fā)展經(jīng)費(fèi)等方面支持力度不足，導(dǎo)致實(shí)際難以跟上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)為基本點(diǎn)，體現(xiàn)不出新時(shí)代對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的特色培養(yǎng)。

3.缺乏專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)施離不開(kāi)相關(guān)平臺(tái)的有力支持，需要高校與相關(guān)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等展開(kāi)系統(tǒng)深入的合作，構(gòu)建起全面化多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為大學(xué)生對(duì)本行業(yè)有著更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為大學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供專業(yè)平臺(tái)。但是目前一些高校缺乏與相關(guān)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的深入交流合作，而自身又受發(fā)展模式和經(jīng)費(fèi)開(kāi)銷限制，難以為大學(xué)生提供專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。

4.對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能培養(yǎng)體系不完善

從專業(yè)學(xué)科的角度來(lái)講除了要求學(xué)生有扎實(shí)的管理理論知識(shí)，還要求學(xué)生有良好的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)理念。但是目前高校對(duì)于人才培養(yǎng)方案、實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等各種實(shí)踐技能培養(yǎng)體系還未能建設(shè)完善，學(xué)生對(duì)于行業(yè)發(fā)展的感知能力和創(chuàng)新思維都處于較低水平，而且在創(chuàng)業(yè)方面存在理念、技術(shù)、資金等嚴(yán)重不足。由此可以看出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)體系不完善是造成現(xiàn)階段高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)難以有效實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的建議和對(duì)策

1.明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)就是要使大學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和心理品質(zhì)等創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，明確這一目標(biāo)，可以保證高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)始終朝著既定目標(biāo)發(fā)展。

首先，高校要統(tǒng)一思想，高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。結(jié)合本校實(shí)際，整合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，明確各機(jī)關(guān)部門(mén)、各專業(yè)學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的職責(zé)，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)投入，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿高校人才培養(yǎng)全過(guò)程。其次，對(duì)大學(xué)生要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)為目標(biāo)，貫徹面向全體、基于專業(yè)、分類教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作方針，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)系在一起，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)方案的改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐教學(xué)的融合統(tǒng)一。最后，豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合知識(shí)。由于大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不免要與許多部門(mén)打交道，這就要求大學(xué)生能廣泛學(xué)習(xí)和掌握工商、管理、金融、財(cái)稅、法律、公關(guān)等相關(guān)綜合知識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的技能和能力。

2.為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作是一個(gè)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的重要工作。國(guó)家作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頂層設(shè)計(jì)和宏觀調(diào)控者，應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，完善相關(guān)制度和措施，切實(shí)有效為高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障。各級(jí)政府要成立專門(mén)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，打造全方位的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，加大對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金支持，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的指導(dǎo)，制定完善的激勵(lì)政策，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和改革創(chuàng)造良好的平臺(tái)。企事業(yè)單位作為社會(huì)的重要組成部分，應(yīng)加強(qiáng)與高校的產(chǎn)學(xué)研合作，建立長(zhǎng)期的校企合作協(xié)同關(guān)系，與高校合作共建大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化園等有利條件，利用本身的資金和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供企業(yè)師資、項(xiàng)目指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等，同時(shí)要為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐動(dòng)手能力，相對(duì)應(yīng)的企業(yè)也可為自身培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所需要的人才。要整合政府、高校、企業(yè)和社會(huì)等各方面資源，建立綜合性的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，集中打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3.培養(yǎng)和幫助大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想

（1）加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。各高校要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師的教育責(zé)任，加強(qiáng)課程教學(xué)效果的考核評(píng)價(jià)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)要和專業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)穩(wěn)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，注重加強(qiáng)培訓(xùn)與外出實(shí)踐，建立一支具有較強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐指導(dǎo)能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)知名科學(xué)家、成功企業(yè)家、成功優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友和各行業(yè)知名專家作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，定期到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

（2）強(qiáng)化高校促進(jìn)校企合作協(xié)同育人工作。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程要能夠結(jié)合本校實(shí)際，按照社會(huì)需求明確課程的教學(xué)目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法。要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等實(shí)踐平臺(tái)的整合工作，為大學(xué)生提供開(kāi)放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)，高校要積極創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，做好協(xié)同創(chuàng)新，開(kāi)展好校企合作，探索新的合作模式，在人才培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)和課程教學(xué)等方面開(kāi)展好合作。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是否能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是否能夠承擔(dān)起振興民族大業(yè)。但是由于我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，至今在實(shí)踐中仍存在一些問(wèn)題需要不斷探索與完善，這就需要政府、社會(huì)及高校自身的密切合作，不斷加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的研究力度與支持力度，以推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷深入地發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)構(gòu)建完善而高效的人才培養(yǎng)體系。

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