[摘 要：對于中班幼兒來說，音樂劇是非常重要的活動，也是幼兒園活動的基本內(nèi)容。音樂劇在幼兒的成長過程中發(fā)揮著非常重要的作用，也是促進幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵活動。但是幼兒園在開展音樂劇中會遇到各種各樣的問題，這就需要教師參與到音樂劇活動的過程中去，并對幼兒園中班音樂劇活動進行相應(yīng)的指導(dǎo)。教師不僅是音樂劇的組織者，也是參與者，在開展音樂劇活動過程中通過活動，啟發(fā)幼兒的智力。

關(guān)鍵詞：幼兒園；中班；音樂??；效果]

20世紀初期音樂劇出現(xiàn)，并成為一門新興的綜合舞臺藝術(shù)，通過音樂來講述故事，融合舞蹈和舞臺效果，追求藝術(shù)美感、視覺享受和聽覺享受。幼兒音樂劇以音樂作為基礎(chǔ)，綜合舞蹈、美術(shù)和戲劇等多種藝術(shù)形式為一體，目的是為了提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

一、幼兒園中班開展音樂劇活動準備

（一）線前準備

1.環(huán)境鋪墊

幼兒園中班音樂劇線前準備可以依托網(wǎng)絡(luò)平臺，以“迎新年”音樂劇演出為例，本次活動的對象面對的是幼兒全體師生，為了進一步豐富幼兒的幼兒園生活，培養(yǎng)他們多種的興趣，在活動開始之前做了大量的環(huán)境鋪墊，主要包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面的鋪墊。通過“播在藍天下，唱響歡樂年”、“穿梭綠地間，趕集樂翻天”兩個環(huán)節(jié)，在幼兒園布置氣球、掛福袋和中國結(jié)，以及剪窗花，還有場地的布置，包括門面、印染布、PVC、做展板，為“迎新年”活動營造良好的物質(zhì)環(huán)境，此外還營造良好的精神環(huán)境，比如為幼兒準備了各種春節(jié)驚喜，伸出一雙雙小手，獲取一份份心意，為幼兒園增添一份動人的年味。主要內(nèi)容包括介紹趕集會和玩轉(zhuǎn)趕集會兩項。比如本次的“蜜蜜年”環(huán)節(jié)為例，布置一些兒童喜歡的青提、黑加侖、山楂、草莓、紅番茄、黃番茄、金桔等水果吸引幼兒，還通過“甜甜年”、“高興年”、“團圓年”等環(huán)節(jié)，制作年糕、做棉花糖、做小湯圓等營造活動氣氛，做好環(huán)境鋪墊。

2.分工準備

為了迎接“迎新年”的活動，做好音樂劇活動網(wǎng)絡(luò)直播，需要攝像機提前確定擺放位置并在直播之前做好調(diào)試，此外話筒等電子設(shè)備一定要提前調(diào)試，發(fā)現(xiàn)問題一定要及時解決，避免在直播的時候出現(xiàn)問題。而直播過程中的主持人也要提前寫好“合唱”活動的主持稿，提前準備機器，并確定好主持稿。作者準備的終極目的就是為了保證網(wǎng)絡(luò)直播以及現(xiàn)場活動的順利進行。

春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓家長們和幼兒全體師生一起體驗春節(jié)的快樂，本次活動使用直播方式，為了可以達到完美的效果，這次幼兒園進行的多次的排練，各個班級選擇合適的新年歌曲，比如中一班的《恭喜恭喜》《中華孝道》中二班的《小雪花》《撥浪鼓》中三班的《快樂的歌》《新年喜洋洋》中四班的《歡樂中國年》等等，在活動開始之前不斷進行歌曲的排練，爭取在正式彩排之前完成歌曲的排練。

（二）線上現(xiàn)場

本次幼兒園中班音樂劇主要依托的是互聯(lián)網(wǎng)，在這次的“迎新年”活動中，家長并沒有全員到齊，這個時候怎么解決家長不能深入現(xiàn)場看到孩子表演的遺憾，實時播放就是一個很好的解決平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將孩子們的音樂劇新年表演傳遞給幼兒的家長，家長可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行線上觀看，并可以及時評價，通過彈幕的方式來反饋自己的意見與建議，不僅可以彌補家長不能到場的遺憾，還可以加強家長對幼兒園信任，促進幼兒園的良好發(fā)展。

（三）線后延伸

在這些活動之后，幼兒園本次“趕集會”和“合唱節(jié)”活動及時進行工作總結(jié)，并把這些工作總結(jié)及時公布在幼兒園的網(wǎng)絡(luò)平臺上面。家長也可以通過視頻的在線評價來反饋自己的意見與建議，在現(xiàn)場的家長可以通過書面評價和口頭評價的方式，也可以在網(wǎng)上以評價的方式展現(xiàn)。同時幼兒園的平臺要一直保持開放的狀態(tài)，通過這種互動的線后評價來加強家長與幼兒園的良好互動。

二、在幼兒園中班開展音樂劇活動的效果

（一）家長方面

在這次“迎新年”音樂劇活動中，幼兒家長不僅可以實時觀看節(jié)目，還能夠參與節(jié)目的互動，這不僅使得家長可以更加積極主動配合幼兒園的工作，體會到幼兒教師日常工作的辛苦。再者家長可以通過幼兒稚嫩語言，來了解孩子內(nèi)心的心聲，反思自己對待他人的態(tài)度與行為。

（二）教師方面

在音樂劇活動之后，幼兒教師應(yīng)該善于總結(jié)、反思和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思自己的行為與態(tài)度，整理工作計劃和工作經(jīng)驗報告，不斷提高自身的素質(zhì)，讓幼兒時時刻刻感受到教師的愛。此外，教師還應(yīng)該和幼兒做朋友，不僅要做一個細心的傾聽者，還要耐心對待幼兒。

（三）幼兒方面

音樂劇活動不僅可以使得孩子們受益無窮，在日常的教學(xué)活動中，不管是家長還是幼兒都表現(xiàn)出非常高的積極性與主動性。一些幼兒在每天放學(xué)回家的時候，學(xué)會與教師說再見，學(xué)會為別人著想，這種良好的道德會使得他們受益終身。

三、結(jié)語

對于幼兒園中班幼兒來說，與小班相比較，有了一定歌唱和表演的能力，可以運用歌唱、舞蹈和表演等方式，運用自己的聲音和表情等展示故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。并能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，因此，在幼兒園中班開展音樂劇表演對于兒童的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用和意義。

參考文獻

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作者簡介

趙曉（1986.03—），女，漢族，籍貫：四川省達州市，就職于中國人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué)第三附屬醫(yī)院幼兒園，職稱：教師；研究方向：兒童音樂劇促進中班幼兒創(chuàng)造性表達的實踐研究。