李剛

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。”幼兒園戶外活動(dòng)是幼兒園日常教育的重要組成部分，而幼兒園戶外游戲是幼兒園戶外活動(dòng)的重要組織形式。但部分教師迫于安全壓力，對(duì)組織戶外游戲存在畏懼感，怕組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)難掌控，因此很少去組織戶外活動(dòng)。加之受天氣和季節(jié)等因素的影響，幼兒戶外游戲時(shí)間得不到保證，同時(shí)，教師也未積極探索戶外活動(dòng)的新玩法，致使幼兒戶外活動(dòng)缺乏新穎性，提不起幼兒的興趣。因此，如何有效開展幼兒園戶外活動(dòng)，將戶外活動(dòng)的教育意義落到實(shí)處，充分發(fā)揮戶外活動(dòng)的教育價(jià)值，這些問題值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

創(chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒需求

在幼兒園開展戶外游戲活動(dòng)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)因地制宜，充分利用環(huán)境和原有活動(dòng)條件基礎(chǔ)，開發(fā)新的游戲活動(dòng)和玩法。《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”在開展戶外活動(dòng)前，教師必須對(duì)戶外活動(dòng)場地進(jìn)行安全隱患排查，確保戶外活動(dòng)場地的安全，并對(duì)整個(gè)場地進(jìn)行合理劃分，確保開展每個(gè)活動(dòng)時(shí)都有一個(gè)充分的空間。另外，幼兒園的戶外場地要做到環(huán)境優(yōu)美、布局合理、材料豐富，達(dá)到綠化、美化、教育化和兒童化的要求，只有這樣，才能符合幼兒的興趣需要，使幼兒感到舒適愉快。幼兒園在設(shè)置活動(dòng)場地時(shí)可以將玩沙區(qū)和戲水池設(shè)置在離水源近的地方，方便幼兒玩耍；還可以在綠草遍地、綠樹成蔭的小樹林里加入戶外攀爬、梯子組合等玩具，打造一個(gè)富有特色的戶外探險(xiǎn)基地，滿足幼兒的好奇心和愛探索的心理。

提供多種活動(dòng)器械，激發(fā)幼兒興趣

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，開展多種游戲。”因此，教師在組織戶外活動(dòng)時(shí)要充分考慮每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)由易到難、循序漸進(jìn)，同時(shí)也要為幼兒提供各式各樣的活動(dòng)器械，充分給予幼兒自主選擇的權(quán)利，鼓勵(lì)他們自主選擇活動(dòng)器械，開發(fā)同一種器械的多種玩法，或者利用器械之間的組合進(jìn)行游戲創(chuàng)造。例如，新入園的幼兒對(duì)彼此之間不熟悉，對(duì)幼兒園充滿陌生感與恐懼感，這時(shí)教師就可以組織集體游戲活動(dòng)，如吹泡泡、網(wǎng)小魚等，教師扮演主要角色，以積極的情緒去感染幼兒，帶他們盡情地玩、笑和跳，幫助幼兒之間互相熟悉。等他們彼此熟悉之后，教師在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)就可以考慮幼兒的能力發(fā)展，適當(dāng)增加一些難度，利用多種器械開展游戲活動(dòng)，如平衡踩踏車接力、跨欄等，讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己喜歡的方式進(jìn)行游戲。另外，不僅可以購買游戲器械，教師還可以和幼兒一起討論，看幼兒喜歡玩什么樣的玩具，并和幼兒一起動(dòng)手制作玩教具，開發(fā)游戲玩法，制定游戲規(guī)則，這樣更容易激發(fā)幼兒的興趣。例如，我們和幼兒一起用廢舊報(bào)紙折紙飛機(jī)、制作風(fēng)車，用報(bào)紙玩“搶椅子”游戲，最后將報(bào)紙團(tuán)成紙球進(jìn)行投擲，小小的報(bào)紙?jiān)谖覀兪种杏辛松Ｎ覀冞€利用易拉罐自制梅花樁、用塑料繩自制毽子，各種各樣的自制玩教具讓戶外活動(dòng)豐富多彩。

豐富游戲活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒能力

《綱要》中指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度?！痹谟變簣@開展戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的戶外游戲。在選擇游戲時(shí)要充分考慮教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)要用幼兒感興趣的方式來發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使幼兒在有趣味、有情節(jié)和多樣化的游戲活動(dòng)中得到能力的提高。戶外游戲活動(dòng)一般以體能鍛煉為主，我們也可以加入其他游戲，如：在玩跳房子游戲時(shí)，教師可以加入數(shù)字，讓幼兒按數(shù)字跳。也可以加入顏色，讓幼兒按顏色跳；還可以加入音樂游戲，以音樂代替?zhèn)鹘y(tǒng)口令，激發(fā)幼兒興趣。此外，一物多玩也可以提高幼兒的能力。一根小小的繩子可以用來拔河、跳繩，也可以用來網(wǎng)小魚、跳圈圈，還可以和小椅子、輪胎等進(jìn)行組合，幼兒通過選擇自己喜歡的玩法，不僅提高了玩教具的使用率，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。教師在游戲中還要充當(dāng)支持者、合作者和引導(dǎo)者，適時(shí)為幼兒提供幫助，引導(dǎo)他們探索游戲的多種玩法，嘗試自己解決活動(dòng)中遇到的問題，促進(jìn)其健康快樂成長。

結(jié)語

戶外活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)的重要組成部分，是發(fā)展幼兒能力的重要途徑，戶外游戲在幼兒園教育中具有不可替代的作用。教師在組織戶外活動(dòng)時(shí)不能僅局限于今天要鍛煉幼兒某一方面的能力或要教會(huì)幼兒什么，而是要讓幼兒學(xué)會(huì)自己動(dòng)手和創(chuàng)造，給幼兒一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)幼兒可以自己去完成時(shí)，其能力才能得到有效的提升。