張?zhí)N薇

[摘 要：幼兒身心健康成長(zhǎng)的最根本標(biāo)志即是良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力，這是幼兒學(xué)習(xí)其他各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)。而培養(yǎng)幼兒的生活能力，應(yīng)從幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)開始，這個(gè)過程中不僅需要教師的引導(dǎo)，還需要有家長(zhǎng)的配合。作為幼教，應(yīng)結(jié)合每一個(gè)幼兒個(gè)體的發(fā)展特點(diǎn)及需求為其構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理的生活常規(guī)，促使幼兒逐漸養(yǎng)成規(guī)律、健康的飲食、睡眠、衛(wèi)生等各方面的生活習(xí)慣。在這個(gè)過程中，繪本可充分發(fā)揮作用，繪本故事不僅形象生動(dòng)，而且會(huì)吸引幼兒的注意力，受到幼兒的喜愛。所以，繪本故事中蘊(yùn)含著極為豐富、有價(jià)值的教育資源。

關(guān)鍵詞：幼兒繪本；教學(xué)；幼兒；生活能力；策略]

當(dāng)前，繪本閱讀已成為一種十分流行的閱讀形式，其所具有的優(yōu)勢(shì)，使得繪本開始深入到幼兒園，與幼兒們開始有了更近距離的接觸。幼兒通過閱讀繪本，可以拓展和增加幼兒在書本上學(xué)不到的知識(shí)視野，體驗(yàn)課本上無法體驗(yàn)到的故事與情感，并在此過程中讓幼兒對(duì)自我也逐漸有一個(gè)更全面、正確的認(rèn)識(shí)。幼教通過引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，讓繪本融入到幼兒的生活中去，帶領(lǐng)幼兒在繪本的故事情境中去體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)，讓原本枯燥單調(diào)的幼兒生活更加有趣。那么，本文將重點(diǎn)探討幼兒繪本教學(xué)中如何有效培養(yǎng)幼兒的生活能力。

1為幼兒選擇與生活習(xí)慣相關(guān)的繪本，產(chǎn)生潛移默化的影響力

對(duì)幼兒生活能力的培養(yǎng)和塑造，重點(diǎn)不是說教或者是照本宣科，而是應(yīng)該讓幼兒融入到生活中，在生活中學(xué)習(xí)。在繪本教學(xué)中，教師應(yīng)意識(shí)到選擇何種繪本的重要性，選擇繪本時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)擇取與幼兒生活相關(guān)的繪本為主，這樣才能引導(dǎo)幼兒在繪本學(xué)習(xí)中潛移默化地養(yǎng)成正確的生活能力。而繪本的學(xué)習(xí)，也是來源于生活，通過幼兒閱讀繪本，從中產(chǎn)生親切與熟悉感。如可選擇《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》這本繪本作為教學(xué)范本，原因在于繪本內(nèi)容與幼兒的生活有著密切聯(lián)系，具體內(nèi)容是通過鱷魚與牙醫(yī)的簡(jiǎn)單對(duì)話，讓幼兒感受到了它們之間的幽默風(fēng)趣，同時(shí)又從這種交流中學(xué)習(xí)到了鱷魚為何要去看牙醫(yī)，原因是鱷魚沒有刷牙，而且繪本中還表現(xiàn)出了鱷魚見牙醫(yī)時(shí)那種緊張與害怕，從而讓幼兒們也從中學(xué)會(huì)在早上、睡前和飯后要記得刷牙，這樣才不用擔(dān)心去看醫(yī)生，逐漸引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛刷牙的良好生活習(xí)慣。

2抓住幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期做提前干預(yù)

幼兒的成長(zhǎng)過程中，其良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，需要抓住其最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期，然后有針對(duì)性的對(duì)其做好提前干預(yù)，此時(shí)可利用繪本對(duì)其的生活習(xí)慣做好引導(dǎo)和示范，使幼兒在進(jìn)入到這個(gè)階段之后可以具備良好的生活習(xí)慣和能力。例如，可引導(dǎo)幼兒閱讀《一起刷刷牙》的繪本，提前讓幼兒明白刷牙的重要性，當(dāng)幼兒建立這個(gè)意識(shí)之后，則知道要保護(hù)好自己的牙齒，為后期幼兒的生活習(xí)慣及能力的培養(yǎng)減少很多不必要的麻煩。

3通過創(chuàng)設(shè)豐富的繪本閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣

幼兒的成長(zhǎng)離不開其成長(zhǎng)的大環(huán)境，在繪本閱讀中，教師應(yīng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一種繪本閱讀的環(huán)境和氛圍。幼教應(yīng)根據(jù)幼兒當(dāng)下的年齡大小、個(gè)性、行為習(xí)慣等，在幼兒的活動(dòng)教室進(jìn)行一些針對(duì)性的布置與設(shè)計(jì)。如，可在幼兒繪本閱讀的教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)專門的閱讀區(qū)域，讓學(xué)生養(yǎng)成愛惜書本、懂得分享讀物并學(xué)會(huì)看完將書本放回原處等閱讀習(xí)慣。而且可以在閱讀室設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀書柜，讓幼兒可以將自己喜歡的繪本帶過來，并定期組織家長(zhǎng)與幼兒共同制作繪本故事的活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并真正在閱讀中培養(yǎng)自己的良好生活習(xí)慣及能力。還可以組織幼兒根據(jù)自己所看的繪本如《我愛刷牙》，感受到小熊牙疼帶來的痛苦和再次擁有牙齒之后的快樂，組織幼兒與同伴表演繪本故事，而且可以通過牙刷、口杯等道具讓幼兒表演小熊該如何正確刷牙，從而引導(dǎo)所有幼兒都認(rèn)識(shí)到愛護(hù)牙齒的重要性，并養(yǎng)成每天刷牙的良好習(xí)慣。

4積極開展親子繪本閱讀活動(dòng)

繪本教學(xué)中，為了培養(yǎng)幼兒的生活能力，不僅需要有教師的引導(dǎo)，同時(shí)還需要有家長(zhǎng)的配合，但倘若家長(zhǎng)只是每天為幼兒閱讀繪本，這不僅不能密切親子情感，而且也無法培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的興趣，更無法引導(dǎo)幼兒從繪本故事中塑造幼兒的生活習(xí)慣與能力。所以，幼兒園應(yīng)積極提倡和組織親子閱讀，讓閱讀與父母、幼兒建立一種親密的關(guān)系，真正讓幼兒在繪本閱讀中學(xué)習(xí)各種積極、健康、正確合理的生活習(xí)慣，使得這些逐漸滲透到幼兒的思想與行為中去。因此，作為園方應(yīng)向家長(zhǎng)發(fā)出閱讀倡議，廣泛為家長(zhǎng)推薦孩子感興趣的課外閱讀書目，為家長(zhǎng)提供選擇正確合理繪本以及與幼兒共同閱讀繪本的方法，由此逐漸調(diào)動(dòng)幼兒閱讀繪本的興趣與熱情，這樣才能真正通過繪本培養(yǎng)和提升幼兒的生活能力。

5結(jié)束語

綜上所述，在幼兒繪本教學(xué)過程中，應(yīng)注重選擇合理的繪本，讓幼兒產(chǎn)生閱讀的興趣與熱情，同時(shí)應(yīng)注重讓繪本與生活結(jié)合起來，并在引導(dǎo)幼兒閱讀繪本的過程中，使其得到升華，真正通過繪本來培養(yǎng)幼兒良好的生活能力。

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