文/彭滟嵐（兒童早期教育指導師 注冊正面管教家長講師）

“請問給孩子辦卡游泳有必要嗎？”

一個媽媽給我留了言，經(jīng)過交流發(fā)現(xiàn)這可不是咨詢游泳對孩子有沒有好處的問題。

兜兜繞繞一大圈，終于知道了這位6個月男孩媽媽的困惑：“我和他爸爸第一次帶著他去游泳。一進游泳館的店就感覺他挺緊張的，游泳館店員逗他就哼哼著小聲哭，把頭埋進我懷里。然后一個店員就帶我們?nèi)ビ斡镜牡胤?，剛把他放下脫衣服，他就開始大哭，套上游泳圈后哭得更厲害了，放到泳池里稍微好點，但還是一直哭，一直哭到整個過程結(jié)束，穿好衣服，我抱著他才不哭，期間我和他爸爸一直在他身邊，不停地安撫他、親吻他，可能因為環(huán)境陌生還有那個陌生的店員幫他脫衣服、做按摩、教游泳，他一直哭得停不下來，除非我單獨抱著他，他才哭得小聲些?！?/p>

看完媽媽的留言，我深深感受到孩子的恐懼和無助，還有媽媽心里的糾結(jié)：這哪是帶孩子去享受游泳啊，這分明是帶孩子去受煎熬啊！

我腦中充滿了疑問：媽媽已經(jīng)深刻地體會到孩子的感受，這是多么不好的一種體驗，就算游泳對孩子的健康成長再好，可是孩子因為情緒體驗不好，運動給他帶來的好處全被隔斷了。

“我個人感覺不愿意讓孩子一邊哭一邊完成游泳、做操那些項目，但是聽店員介紹說必須邁出這一步，孩子才能更加活潑勇敢，游泳也有利于健康，我丈夫擔心他總這么認生會變得內(nèi)向，我就動搖了。聽說認生的孩子多出去見見生人就好了，但是我對這個說法持懷疑態(tài)度，再鑒于他只是對一部分人表現(xiàn)得害怕，有的人就不認生，我想不明白為什么，就來請教您了?！?/p>

孩子的媽媽提到了“認生”，一般來說孩子七八個月才會開始認生，而且一旦開始認生，會針對除了家人之外的任何人，不會“挑肥揀瘦”的，她的孩子才6個月，“他只是對一部分人表現(xiàn)得很害怕”，這些都不太像認生的表現(xiàn)。

“孩子平時誰帶？見的人多嗎？”我想先考慮一下養(yǎng)育的因素。

“平時我和他姥姥帶，他爸爸每天下班回來也能逗他玩一會，每天上午他睡起來帶他出去玩一會，每天在外面曬太陽兩個小時左右，也和其他人說話，讓他和其他小朋友拉手?！?/p>

對于剛滿6個月的孩子來說，每天在外面轉(zhuǎn)2個小時還和別人打招呼還是可以的，這個因素排除！

那再問問認生?！昂⒆釉谑裁磿r候開始認生的？認生的時候是什么表現(xiàn)？”

“第一次發(fā)現(xiàn)他認生是4個月的時候，他奶奶從老家來看他，一進門就迫不及待地要抱他，結(jié)果一抱他，他就號啕大哭起來，哭得眼淚都流出來了，以至于我抱回來以后他一看到奶奶就哭得不行，一直持續(xù)到第二天才稍微好些，但隔段時間再看到奶奶還是認生，奇怪的是看到爺爺就不哭。”

看完這段話，我立刻想起了一件事。我的女兒小七1歲前是外公、外婆幫忙帶，爺爺奶奶偶爾來看看她。有天我和爸爸帶著小七去地鐵口接爺爺、奶奶，當時奶奶一見到她就把她緊緊摟在了懷里，那個親啊。讓人萬萬沒想到的是，在公園隨便讓人親、讓人抱的小七突然大哭起來，哭得撕心裂肺。很巧的是，當時小七也是4個月。我們困惑極了：是剛才經(jīng)過的橋上風大嗎？不會吧，在橋上等了好幾分鐘了，風一直吹著，為什么偏偏等奶奶抱著了才哭？難道會是認生？4個月的孩子應該還沒到認生的年齡啊……

當天上午小七一直不讓爺爺、奶奶抱，直到下午爺爺、奶奶走的時候她才配合著玩了一會兒。晚上來了個朋友看小七，還是個男的，我想機會到了，剛好讓這個叔叔來測試一下小七是不是認生。本以為她會像上午一樣大哭，但沒想到她很平靜地讓叔叔抱著，還在叔叔的懷里和叔叔咧嘴笑，這和上午的情況完全不一樣，到底是怎么回事呢？

我沒有在書上找到直接的答案，只是根據(jù)孩子的認知發(fā)展做了一個大膽的推測，關(guān)于4個月看到奶奶大哭，就我個人經(jīng)驗來說，那并不是認生的表現(xiàn)，孫子都4個月了，奶奶在老家得多想念啊，所以見到孫子的時候自然會有很強烈的情感（有類似經(jīng)歷的家長，這種情感中包含的復雜情緒，你懂的），而孩子天生就有感知大人情感的能力，但他承受不了，于是就變成了一種恐懼。爺爺相對而言較為克制、能控制情緒，所以他可能沒有給孩子帶來那么大的恐懼感。

這個孩子可能還沒有進入全面認生階段，正如媽媽所描述的，孩子一進店里就感覺到緊張，套上游泳圈更是緊張，是陌生的事物讓他感受到了恐懼，這種恐懼是與生俱來的一種情緒。

認生是孩子認知發(fā)展的結(jié)果，恐懼的對象主要是針對人。這個階段的孩子會對所有陌生的人感到恐懼，因為他能夠分辨出來誰是安全的親人，誰是可能會產(chǎn)生危險的陌生人，這是一種自我保護的體現(xiàn)，所以這個階段需要家長不斷地擁抱他，告訴他“沒關(guān)系，媽媽在，媽媽會保護你，你是安全的”，這也是一個安全感建立的過程。

如果這個階段把孩子推給陌生人，會讓孩子產(chǎn)生不必要的恐懼，而且讓孩子誤認為媽媽不愛他了。

什么東西都是過猶不及，特別是孩子的心理成長需要逐漸進行，孩子需要推出去見人，但不是完全讓陌生人來操控，而是需要家長的陪伴。

課程再好，不能讓孩子哭著完成，特別是課程還是在一個陌生的環(huán)境、由一個陌生人來操作，孩子還要經(jīng)歷一個陌生的活動。所以如果這個課程到了某個階段可以讓家長來操作了，那樣孩子接受起來才會更順利。