近日，“2018年北京高考理科平均分前十名學校”在網(wǎng)上瘋傳。對此，包括北京四中、北京八中、人大附中等北京10所中學聯(lián)合聲明，稱此信息不實。

從數(shù)年前開始，教育部就要求各地淡化乃至禁止中高考成績排名。今年2月，教育部印發(fā)通知，對做好2018年普通中小學招生入學工作作出部署，再次提及嚴禁初高中學校對學生進行中高考成績排名、宣傳中高考“狀元”和升學率。各地方教育部門也先后發(fā)布具體細則進行跟進。

從現(xiàn)實反饋看，近年來無論是媒體對高考成績排名的關注，還是“狀元”的社會話題度，整體上都明顯有降溫趨勢。但依然有個別機構發(fā)布所謂的“2018年北京高考理科平均分前十名學?！保@提醒我們在網(wǎng)絡傳播時代，還是要警惕一些機構或自媒體打著高考成績排名的幌子消費社會焦慮。這次排名出現(xiàn)后，北京10所中學立即聯(lián)合發(fā)表聲明予以辟謠，這是應有的立場和態(tài)度。除此之外，也有必要進一步調(diào)查，是否存在一些個人或機構泄露高考成績的情況，為高考成績排名和“狀元”炒作推波助瀾。

“狀元”本身是科舉時代的產(chǎn)物，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，它早就是一個偽概念。它的存在，除了消費社會焦慮，強化應試思維，可謂毫無價值，也與現(xiàn)代教育思維格格不入。不可否認，“狀元”思維之所以在現(xiàn)實中仍根深蒂固，與當前高考招生以分數(shù)和成績?yōu)橹饕罁?jù)仍有著密切關系，但即便如此，過于強調(diào)排名，無論是考生成績排名，還是學校的平均分數(shù)排名，都只會繼續(xù)助長唯分數(shù)的社會氛圍，與素質(zhì)教育的發(fā)展方向相悖逆。

值得警惕的一種現(xiàn)象是，相較于炒作“狀元”，各學校間的高考成績排名，具有一定的隱蔽性。因而隨著“狀元”炒作禁令的逐步實施，一些機構和個體把“重心”逐步放到了學校間的排名上，這次所謂的“2018年北京高考理科平均分前十名學校”排名，只是其中一種表現(xiàn)形式。其他還有所謂高分段人數(shù)排名、名校錄取率排名等，這些都是“狀元”炒作思維的一種延伸。另外，嚴禁炒作高考“狀元”，不僅高中校要做到令行禁止，各大學在錄取宣傳上也應該淡化唯成績的傾向。

無論是考生個人成績，還是學校在高考中的整體表現(xiàn)，有差距就會形成名次，這都是客觀現(xiàn)實，也無須回避。但有意放大高考成績的排名，甚至將排名直接等同于成績，只會弱化社會對學生綜合素質(zhì)的關注，矮化教育的價值，增加高考的功利化氛圍，也對學校與個人形成不公。

經(jīng)過數(shù)年的政策糾偏，以及社會對于高考成績排名理性認識程度提高，當前社會的“狀元思維”“排名思維”有所緩和，這樣的局面理應倍加呵護。同時，在考試制度和評價制度的優(yōu)化以及素質(zhì)教育的推進上，也應該繼續(xù)發(fā)力，如此才能與嚴禁炒作成績排名形成共振，合力提升社會對教育與考試的理性認知。

（來源：新華教育 朱昌俊）