古麗米拉·阿不來(lái)提?付亮

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)的建設(shè)成為了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)化測(cè)試體系，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高具有極大的促進(jìn)作用。本研究以新疆師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例，闡述了網(wǎng)絡(luò)機(jī)考的優(yōu)勢(shì)以及在使用過(guò)程中所存在的問(wèn)題，以期為正在開(kāi)展或者即將開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)英語(yǔ)試題庫(kù)建設(shè)的相關(guān)部門(mén)提供參考。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)英語(yǔ)題庫(kù)建設(shè)

【作者簡(jiǎn)介】古麗米拉·阿不來(lái)提（1968-），女，新疆烏魯木齊人，新疆師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，教授，研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)；付亮（1982-），男，新疆師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

一、引言

大學(xué)英語(yǔ)是我校一門(mén)重要的公共基礎(chǔ)課，它對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)以及提高綜合素質(zhì)起著舉足輕重的作用。而試題庫(kù)是大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是教考分離的實(shí)施基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生的有效輔助工具。長(zhǎng)期以來(lái)，我校的《大學(xué)英語(yǔ)》課程試卷由各教研室討論確定題型、題量，再安排主要任課教師根據(jù)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行命題，最后由系部主任審核試卷。從命題方式看，這樣的命題可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容而靈活多變、具有一定的彈性空間。也就是說(shuō)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)發(fā)展變化組織命題，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但是，這樣的命題方式，也存在一定的弊端：主觀隨意性較大；難以科學(xué)把握試題的難易程度；命題標(biāo)準(zhǔn)不好統(tǒng)一，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)同一學(xué)年的學(xué)生，因?yàn)槿握n教師的不同，同一科目試卷的內(nèi)容和考查目標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)差異；AB卷的難度和區(qū)分度不好控制。尤其在當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)改革的大環(huán)境下，對(duì)于教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、教學(xué)方法的改進(jìn)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查，都產(chǎn)生了負(fù)面的影響，亟待改進(jìn)。

《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中明確提出，“教學(xué)評(píng)估是大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。全面、客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)估體系對(duì)于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)至關(guān)重要?！迸c此同時(shí)，教育部也于2007年5月將“基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試大型題庫(kù)和考試建設(shè)”列入了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目中。鑒于此，我校借助目前所使用的《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材為基礎(chǔ)，于2016年9月，購(gòu)置了由外語(yǔ)教育與研究出版社發(fā)行的i-Test網(wǎng)上測(cè)試平臺(tái)。該平臺(tái)的引入，為我們探索網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式提供了極大的技術(shù)支撐。同時(shí)，我們也自主開(kāi)發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)的《大學(xué)英語(yǔ)》課程試題庫(kù)并用于學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系中。2016年我們申報(bào)的《大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試題庫(kù)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用研究》獲得新疆師范大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)。試題庫(kù)的建設(shè)提高了考試的信度和效度，大大減輕了教師的工作量，在實(shí)現(xiàn)教考分離方面發(fā)揮了重要的作用。

二、開(kāi)發(fā)大學(xué)英語(yǔ)試題庫(kù)的必要性

1.試題庫(kù)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)有助于增強(qiáng)考試的客觀性。相對(duì)于任課教師自主命題，采用試題庫(kù)組題命題是經(jīng)過(guò)命題組的共同探討、共同命題，并經(jīng)過(guò)教學(xué)主管部門(mén)論證研究后才確認(rèn)形成的；隨著教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，試題庫(kù)易于不斷進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)，從而更加合理、客觀。試題庫(kù)考試可以避免傳統(tǒng)考試中出現(xiàn)的主觀題偏多、題型結(jié)構(gòu)不合理、閱卷時(shí)沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)等缺點(diǎn)，使考試更具客觀性。

2.試題庫(kù)有助于增強(qiáng)考試的可操作性。試題庫(kù)配備完整的標(biāo)準(zhǔn)答案和詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則，標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分細(xì)則會(huì)在長(zhǎng)期的考試實(shí)踐中不斷修正、調(diào)整，使之更趨于客觀合理，這樣就減少了教師在閱卷中的主觀性和隨意性，使試卷評(píng)閱更加簡(jiǎn)便易行。測(cè)試結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將學(xué)生的答題情況匯總并且在測(cè)試管理人員的操作下將結(jié)果隨機(jī)分配給教師進(jìn)行主觀題的閱卷。除了即時(shí)給出客觀題分值，該系統(tǒng)還能對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，提供主觀題的評(píng)閱參考值、試卷的難易度分析、學(xué)生的答題差異性分析，甚至用數(shù)軸和餅形圖等數(shù)字結(jié)果展示學(xué)生成績(jī)?cè)诟鱾€(gè)分?jǐn)?shù)段的分布情況，從而真實(shí)的幫助我們了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，計(jì)算整套試卷的平均難度系數(shù)、效度信度等。對(duì)教師的評(píng)卷工作具有很大的指導(dǎo)意義。

3.試題庫(kù)有助于期末考試的順利開(kāi)展和完成。高校的大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試一般都安排在學(xué)期末進(jìn)行，命題的同時(shí)需要提供備用試卷、補(bǔ)考試卷等，時(shí)間短，任務(wù)重。采用試題庫(kù)組題命題，只需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置和操作便可以實(shí)現(xiàn)測(cè)試試卷的命題，提高工作效率，切實(shí)可行。

4.有助于教師的教學(xué)、科研和學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)。試題庫(kù)考試可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度情況、學(xué)生綜合能力及對(duì)不同專業(yè)學(xué)生不同的知識(shí)側(cè)重，通過(guò)調(diào)節(jié)試題數(shù)量和試題難易程度，避免題目過(guò)難造成許多學(xué)生不及格，或過(guò)易導(dǎo)致學(xué)生分?jǐn)?shù)偏高，保證考試結(jié)果的正態(tài)分布。教師可以自行從題庫(kù)中抽取各種操作練習(xí)和測(cè)試題來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，也可以利用網(wǎng)上收集到的學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)和成績(jī)分析報(bào)告作為研究參考，開(kāi)展測(cè)試課題的相關(guān)研究。學(xué)生也可以根據(jù)自己的程度和水平選擇不同難度和不同級(jí)別的的試題及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)生教師能夠隨時(shí)隨地登錄本試題庫(kù)進(jìn)行練習(xí)及測(cè)試，不受時(shí)間和空間的約束。

三、基于網(wǎng)絡(luò)的試題庫(kù)建設(shè)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生計(jì)算機(jī)操作問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)機(jī)考對(duì)學(xué)生和教師均提出了更高的要求，學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)機(jī)考往往由于自己的計(jì)算機(jī)操作水平不佳、打字速度緩慢以及單詞拼寫(xiě)能力準(zhǔn)確性不夠而殘生緊張和焦慮的情緒，這些不良情緒又會(huì)直接影響學(xué)生的答題效果。同時(shí)，部分學(xué)生習(xí)慣在紙質(zhì)試卷上完成閱讀理解、完形填空等客觀題，尚不適應(yīng)在電腦屏幕上閱讀英語(yǔ)文章，這些都成為學(xué)生考試成績(jī)不理想的主客觀因素。

2.硬件設(shè)施問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)機(jī)考對(duì)機(jī)房的硬件設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)都有一定的要求，如果設(shè)備陳舊或者網(wǎng)速過(guò)慢都不能使學(xué)生順利完成測(cè)試。考試之前，需要下載插件和考試平臺(tái)APP來(lái)保障考試的順利進(jìn)行。在考試前如果沒(méi)有專職的技術(shù)人員進(jìn)行相關(guān)的協(xié)調(diào)和設(shè)備調(diào)試會(huì)使考試過(guò)程受阻，學(xué)生考試的情緒和成績(jī)也會(huì)受到一定程度上的影響。目前網(wǎng)絡(luò)機(jī)考中使用比較多的是i-Test網(wǎng)上測(cè)試平臺(tái)，該平臺(tái)比較穩(wěn)定，能夠滿足外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的需要。

3.考試系統(tǒng)的局限性。目前，我們所使用的在線測(cè)試系統(tǒng)檢驗(yàn)學(xué)生的寫(xiě)作、詞匯、聽(tīng)力和閱讀技能，還不能滿足口語(yǔ)測(cè)試的需要。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，需要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有功能強(qiáng)大的英語(yǔ)語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)和插件對(duì)考生語(yǔ)音進(jìn)行識(shí)別存儲(chǔ)，授課教師需將考生的口語(yǔ)測(cè)試內(nèi)容逐一下載并打分，這樣才能完成口語(yǔ)測(cè)試。為保證測(cè)試的信度和效度，同一考生完成的口語(yǔ)測(cè)試需至少兩名教師打分取平均分。目前口語(yǔ)考試在平臺(tái)上的操作還需要繼續(xù)開(kāi)發(fā)和完善。如要完善網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)建設(shè)，需將口語(yǔ)考試涵蓋在內(nèi)并進(jìn)行逐步建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐表明，無(wú)紙化試題庫(kù)建設(shè)能有效改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于督促學(xué)生加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程性測(cè)試與水平性測(cè)試的有益結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的有效提高?；谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的題庫(kù)建設(shè)亦是未來(lái)題庫(kù)建設(shè)的趨勢(shì)和方向，對(duì)于既定測(cè)試工作的開(kāi)展和進(jìn)行具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。有能力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐的高校可以根據(jù)自身實(shí)際情況，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織相關(guān)人員逐步開(kāi)發(fā)建設(shè)試題庫(kù)，為進(jìn)一步開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與評(píng)價(jià)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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