王淑芬

【摘 要】 生活既是高中化學(xué)知識的來源，又是化學(xué)知識實(shí)踐運(yùn)用的重要基地，目前的高中化學(xué)是與生活相隔離的，注重傳授忽視運(yùn)用，注重講授忽視學(xué)生學(xué)習(xí)，使知識的學(xué)習(xí)機(jī)械化。 本文將從高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐研究角度出發(fā)，從教學(xué)內(nèi)容和方法上分析我國高中化學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀，逐漸進(jìn)行高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐研究，從而提出有效措施提升高中化學(xué)生活化教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué)；生活化教學(xué)；高效課堂

自高中化學(xué)引入新課改之后，逐漸重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，同時(shí)，課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的掌握和理解，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索合作能力，并且做到學(xué)科同社會聯(lián)合發(fā)展，真正實(shí)踐高中化學(xué)生活化教學(xué)。

一、高中化學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀分析

高中化學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐過程中，化學(xué)教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視知識和理論講授，同時(shí)，現(xiàn)今高中化學(xué)教學(xué)中，在知識和生活聯(lián)系方面比較缺乏，讓學(xué)生在這樣相對脫離實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)過程中，缺乏化學(xué)教學(xué)興趣，無法發(fā)揮自身主觀能動性。

二、高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐

1. 重難點(diǎn)內(nèi)容的生活化實(shí)踐

高中化學(xué)重難點(diǎn)知識在生活化教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)從以下幾方面開始：首先，教師在備課階段仔細(xì)查閱和準(zhǔn)備相關(guān)資料，重視知識點(diǎn)和生活之間的聯(lián)系；其次，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，將教材內(nèi)容同學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論；最后，教師應(yīng)當(dāng)更多地采用生活化教學(xué)方法，不斷對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行優(yōu)化和改良，更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中。

2. 理論知識的生活化教學(xué)

理論知識在高中化學(xué)教學(xué)中是相當(dāng)重要的，同時(shí)，在開展生活化教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)重視如下幾方面內(nèi)容： 首先，教師應(yīng)當(dāng)重視知識傳授過程，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)將知識同實(shí)際生活相結(jié)合，由淺入深進(jìn)行教學(xué)；其次，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生課堂參與程度，組織小組討論，讓學(xué)生在交流中更好地掌握化學(xué)；最后，教師應(yīng)當(dāng)將探究性實(shí)驗(yàn)運(yùn)用到生活化教學(xué)實(shí)踐過程中，將抽象的化學(xué)理論知識具體化，為此，教師可以在課堂上設(shè)置一定的探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主思考，更好地提升自主學(xué)習(xí)能力。

三、提升高中化學(xué)生活化教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 教學(xué)過程的生活化實(shí)踐

現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)過程的生活化實(shí)踐。教師不僅應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生理論知識的傳授，更應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為此，教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間的交流，對教學(xué)形式進(jìn)行改變，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

2. 教學(xué)內(nèi)容的生活化實(shí)踐

高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生日常生活具有千絲萬縷的聯(lián)系，為此，教學(xué)內(nèi)容中已經(jīng)顯示了教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生生活是息息相關(guān)的，為此，教師在備課過程中應(yīng)當(dāng)重視其同生活之間的聯(lián)系，使學(xué)生真正用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

綜上所述，現(xiàn)階段高中化學(xué)生活化教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿生活特點(diǎn)的情景進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正認(rèn)識到化學(xué)知識同生活之間的關(guān)系，積極鼓勵學(xué)生從生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王一帆. 高中化學(xué)中對化學(xué)平衡原理的巧用研究[J]. 化工管理，2016（9）.