劉高蘭

摘 要：物理是初中階段一門重要的課程，也是學(xué)生認(rèn)為很難學(xué)好的課程。教師可結(jié)合一線物理教學(xué)的體會(huì)，探討學(xué)好初中物理的若干個(gè)關(guān)鍵方法與技巧，提出學(xué)生學(xué)好物理的關(guān)鍵因素，包括課堂學(xué)習(xí)、筆記整理、良好的思維定勢(shì)、開放的學(xué)習(xí)態(tài)度、課程間互補(bǔ)、觀察能力的培養(yǎng)、良好的審題、做題習(xí)慣等，有助于學(xué)生盡快學(xué)好物理課程。

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)方法；技巧；體會(huì)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）31-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.039

在二十來年的教學(xué)生涯中，筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)好物理很難，教師教好物理也很棘手。學(xué)生學(xué)好初中物理的關(guān)鍵是要具有正確的方法和融會(huì)貫通的技巧，學(xué)好物理的因素不但包括態(tài)度、信念、意志，而且還有學(xué)習(xí)方法、思維方式。以下根據(jù)物理這門學(xué)科的特征，就如何學(xué)好初中物理，提出一些具體的學(xué)習(xí)方法與技巧。

一、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法

想真正把初中物理學(xué)好，第一點(diǎn)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分高效地利用時(shí)間，樂于面對(duì)困難，更要相信付出總有回報(bào)，堅(jiān)信付出與收獲成正比；第二點(diǎn)就是要“會(huì)”學(xué)習(xí)，要知道學(xué)好初中物理，必須要認(rèn)真完成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講、課后小結(jié)反思、獨(dú)立完成課后作業(yè)、進(jìn)行章節(jié)總結(jié)、課外針對(duì)性復(fù)習(xí)。對(duì)于其中每個(gè)環(huán)節(jié)，都有著不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和技巧。

（一）珍惜時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，平時(shí)要充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，但怎樣充分高效利用時(shí)間是一門高超的藝術(shù)。例如，可以運(yùn)用“回放課堂”的學(xué)習(xí)方法來以短時(shí)間換取大成效，如睡覺前、吃飯前、散步中都可以把當(dāng)天課堂內(nèi)容逐步回憶，得到第二次復(fù)習(xí)鞏固的效果。每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中都會(huì)遇到一些一時(shí)解決不了的難題，此時(shí)應(yīng)該先把它記住，時(shí)常想起，說不定一個(gè)閃念就有了解決方法。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)與課堂同步

上課時(shí)要認(rèn)真聽講，不走神。有些學(xué)生課堂上不愿意聽教師講基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為太簡(jiǎn)單。其實(shí)，就算是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，作為再一次復(fù)習(xí)和提升也是有必要的。課堂上要與教學(xué)過程同步，否則會(huì)得不償失；只有課堂上把基礎(chǔ)知識(shí)徹底理解了，對(duì)于相關(guān)知識(shí)才能有更深和更寬的認(rèn)識(shí)。

（三）要有一本好的筆記

學(xué)生課堂上要認(rèn)真聽講，還應(yīng)在筆記本上記下一些東西，包括重要知識(shí)點(diǎn)、經(jīng)典例題和好的解題方法、沒有徹底理解的內(nèi)容等等；課后還必須要整理、理解和消化筆記；筆記本上還要寫上自己的體會(huì)和反思。自己平時(shí)在學(xué)習(xí)和作業(yè)中遇到的經(jīng)典例題和好的解題方法也要記錄在筆記本上，讓筆記本成為自己的又一位好教師。有空之余溫習(xí)和鞏固筆記，對(duì)自己的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。

（四）端正態(tài)度，虛心請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短

學(xué)生平時(shí)要有一顆虛心向別人學(xué)習(xí)的心、要有一種向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，吸取別人好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，經(jīng)常與教師和同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通交流，互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，不要埋頭苦干、自我封閉，好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)共同分享，久而久之，同學(xué)也樂于幫助自己。當(dāng)然，學(xué)習(xí)要有一顆進(jìn)取心，不能自暴自棄。

（五）重視知識(shí)系統(tǒng)性與知識(shí)結(jié)構(gòu)

只有掌握了知識(shí)的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性，才能把零散的知識(shí)串通起來，形成知識(shí)體系。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如光的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。這種彈性擴(kuò)展思考方式，會(huì)把整個(gè)物理知識(shí)串通在一起，讓人思考起來更容易。

（六）認(rèn)識(shí)到不同學(xué)科之間互補(bǔ)的重要性

數(shù)學(xué)學(xué)科為物理學(xué)科提供了計(jì)算能力的保障，離開了數(shù)學(xué)這門學(xué)科，要想學(xué)好物理是根本不可能的。當(dāng)然，語(yǔ)文這門學(xué)科也少不了，否則學(xué)生就缺乏對(duì)文字的理解能力。學(xué)生還要把生物、地理等學(xué)科學(xué)好，對(duì)于學(xué)習(xí)物理也有相當(dāng)大的幫助，因?yàn)楦鏖T學(xué)科之間是相互聯(lián)系的。

（七）要有較強(qiáng)的觀察力

每次實(shí)驗(yàn)前，要認(rèn)真準(zhǔn)備，知曉實(shí)驗(yàn)原理，清楚實(shí)驗(yàn)步驟；實(shí)驗(yàn)過程中，要認(rèn)真觀察，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)認(rèn)真處理分析，得出結(jié)論。另外，在日常生活中，還要細(xì)心觀察各種現(xiàn)象，并給予合理的解釋。在我們每個(gè)人身邊都存在著很多奇妙的物理現(xiàn)象，現(xiàn)象中包含著我們已知或未知的物理知識(shí)，要持有一顆好奇心，一種強(qiáng)烈求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)物理才會(huì)有濃厚的興趣和強(qiáng)大的動(dòng)力。

（八）獨(dú)立完成一定數(shù)量和質(zhì)量的作業(yè)

要學(xué)好物理，課后完成一定數(shù)量和質(zhì)量的作業(yè)題是很有必要的，數(shù)量要適中，多則會(huì)增加學(xué)生課后負(fù)擔(dān)，少則達(dá)不到練習(xí)的效果；當(dāng)然，在講究作業(yè)數(shù)量的同時(shí)，質(zhì)量也很重要，“質(zhì)量”就是指作業(yè)題型要經(jīng)典、有代表性，題目要有一定的難度。物理學(xué)習(xí)得好不好，獨(dú)立解決問題是一種很好的檢驗(yàn)方法；只有通過解題，才能發(fā)現(xiàn)、解決自己的不足和疑惑之處，達(dá)到提升和擴(kuò)充自己的目的。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣與技巧

要學(xué)好初中物理，除了有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法外，還必須要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與技巧，才能取得“事半功倍”的效果。

（一）形成“良好的思維定勢(shì)”

學(xué)生在解決物理實(shí)際問題時(shí)會(huì)受不良的思維定勢(shì)影響，學(xué)生要改變不好的思維定勢(shì)，找到解決問題的思路。良好的思維定勢(shì)是指：遇到一種問題就應(yīng)該馬上有相應(yīng)的思維定勢(shì)，例如遇到“慣性”就應(yīng)該想到“質(zhì)量”，遇到“合速度”就應(yīng)該想到“實(shí)際速度”，遇到“摩擦力”就應(yīng)該想是屬于靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力，遇到“力”就應(yīng)該想到力和運(yùn)動(dòng)的因果關(guān)系，看到“能量變化”就應(yīng)該想到所有相應(yīng)的“功能關(guān)系”等等。

（二）挖掘每一個(gè)問題的本質(zhì)

每一個(gè)物理結(jié)論的得出都是有根據(jù)的，解決物理問題不應(yīng)該是想當(dāng)然、自以為是、無根無據(jù)。錯(cuò)誤的結(jié)論通常在想當(dāng)然中產(chǎn)生。偉大的哲學(xué)家亞里士多德在很多科學(xué)領(lǐng)域里有偉大的成就，可是他在研究一些物理實(shí)際問題時(shí)也常出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)性、想當(dāng)然的錯(cuò)誤，如他認(rèn)為輕的物體下落得會(huì)比重的物體慢。而偉大的物理學(xué)家伽利略用事實(shí)證明了亞里士多德在一些物理問題上的經(jīng)驗(yàn)主義、自以為是的錯(cuò)誤。所以我們平時(shí)對(duì)于每一個(gè)物理問題的結(jié)論都要做到實(shí)事求是，尋找到相應(yīng)的科學(xué)根據(jù)和理由，并能用學(xué)過的物理公式、定理、定律來推導(dǎo)論證。

（三）養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣

做題之前審題一定要慢，要仔細(xì)認(rèn)真，把題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子用筆標(biāo)注出來，這樣既能加快審題的速度和準(zhǔn)確度，還能最大限度地降低審題出錯(cuò)率。另外，審題時(shí)還要把題目和圖形聯(lián)系在一起，并把問題的全部過程和狀態(tài)用圖形的形式表示出來。當(dāng)問題過程清楚了、解題思路明朗了，再開始書寫解題過程。因此前面說的“慢”審題，反而會(huì)提高解題速度和準(zhǔn)確度。

（四）重視過程示意圖

物理過程包括理論和實(shí)踐過程，要解決物理問題，就必須弄清楚整個(gè)物理過程，否則，問題就不能得到解決。每一個(gè)問題都可以畫示意圖，根據(jù)實(shí)際需要，選擇畫草圖或精細(xì)圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，能更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

（五）學(xué)會(huì)從“定義”去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤原因

重視基本概念、原理、規(guī)律和公式，不能只背誦書本內(nèi)容，而不去理解；遇到錯(cuò)誤不能退縮和放棄，要學(xué)會(huì)用基本概念、原理、規(guī)律和公式去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，并通過糾正錯(cuò)誤來復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識(shí)，這是學(xué)習(xí)物理的又一重要手段。

（六）能把“陌生”變成“透徹”

學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)一種基本概念，例如“電能、電功、電功率”等等。首先心里不能有排斥和厭惡的情緒，應(yīng)該有迫不及待要了解它們的想法，課堂上再通過教師的講解、類比和應(yīng)用，就能較輕松、透徹地得到理解。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和毅力，才能把“陌生”變“透徹”。

（七）建立自己的“錯(cuò)題本”

如何建立錯(cuò)題本？就是將自己在學(xué)習(xí)過程中做錯(cuò)了的題目認(rèn)真整理到專門的一本本子上，同時(shí)還要重點(diǎn)注明解題的方法技巧、個(gè)人反思。而且以后要常翻?？?，做到溫故而知新，再遇到類似題目，就會(huì)觸類旁通，得到啟發(fā)，不會(huì)再出錯(cuò)了。

（八）整理學(xué)習(xí)資料

資料是學(xué)習(xí)必備品，學(xué)生應(yīng)該保管好自己的學(xué)習(xí)資料，并對(duì)不同的學(xué)習(xí)資料分類和標(biāo)記，這樣方便以后查找。如何將學(xué)習(xí)資料分類？可按錯(cuò)題本、單元測(cè)試卷、習(xí)題本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等內(nèi)容分類。如何做記號(hào)？例如習(xí)題本，一般題不作記號(hào)，好題、易錯(cuò)題、有價(jià)值的題，分別作不同的記號(hào)。

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