楊靜

【摘 要】

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)作文是一道難題，討厭寫(xiě)作文的現(xiàn)象很普遍。要解決這個(gè)問(wèn)題，還需要教師在平時(shí)的教學(xué)中多下功夫，采用合理的教學(xué)方法提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。日記練筆是一種有效的作文教學(xué)方法，在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記的方式積累寫(xiě)作素材，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，從而提高他們的寫(xiě)作水平。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 日記練筆

口頭敘述一件事件，描述一個(gè)人對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)不難，但用文字表達(dá)出來(lái)卻不容易。因?yàn)椋綍r(shí)學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣，很多生活中的細(xì)節(jié)都沒(méi)有記錄下來(lái)，導(dǎo)致他們說(shuō)的多卻寫(xiě)的少，加上部分教師在開(kāi)展作文教學(xué)時(shí)的方法不對(duì)，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作能力得不到有效鍛煉。因此，探討如何利用日記練筆的方式來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、有效激勵(lì)，培養(yǎng)日記寫(xiě)作興趣

如果學(xué)生真正喜歡寫(xiě)作，不但不會(huì)認(rèn)為寫(xiě)作是一件苦差事，反而能從中體會(huì)到樂(lè)趣。而日記練筆的教學(xué)方式給了學(xué)生通過(guò)文字抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從寫(xiě)作中找到快樂(lè)。處于懵懂年華的小學(xué)生對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇，他們心中有很多疑惑，很多情感需要表達(dá)，日記給了他們一個(gè)自由表達(dá)的渠道。因此，教師在教學(xué)中注意引導(dǎo)，通過(guò)日記批改來(lái)激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)作日記的習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力奠定基礎(chǔ)。在批改學(xué)生日記時(shí)，教師應(yīng)做到認(rèn)真、仔細(xì)、耐心，通過(guò)真誠(chéng)委婉的評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和肯定，從而增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作日記的積極性。特別是在面對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作問(wèn)題時(shí)，教師要做到耐心指導(dǎo)，真誠(chéng)評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)語(yǔ)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生提高日記寫(xiě)作水平。另外，教師還可以實(shí)行適當(dāng)?shù)募?lì)措施，如在征得學(xué)生同意的前提下，學(xué)生的日記中選出優(yōu)秀的篇章，打印出來(lái)貼在教室的學(xué)習(xí)園地中公開(kāi)展示，并給予日記作者一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如授予“寫(xiě)作達(dá)人”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生內(nèi)心受到極大的鼓舞，鞭策其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)的作文教學(xué)環(huán)境。

二、引導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生積累素材

觀察是人們認(rèn)識(shí)外界事物、獲得信息的主要方式之一。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師在應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)氖澜纾瑤椭鷮W(xué)生積累寫(xiě)作素材，從而寫(xiě)出內(nèi)容更加豐富的日記。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，生活中有很多事物可以觀察并寫(xiě)在日記中，教師要善于利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生去觀察生活中的各種事物，指導(dǎo)學(xué)生觀察方法，抓住事物的特征。例如，教師可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察校園中的垃圾箱，通過(guò)用眼看、用手摸的方式，抓住垃圾桶的特征，如它是用什么材料做的、是什么形狀、什么顏色、大小、功能等等。學(xué)生們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作，有學(xué)生寫(xiě)垃圾桶的外形，有學(xué)生寫(xiě)的是垃圾箱的功能，有的學(xué)生重點(diǎn)寫(xiě)它在保護(hù)環(huán)境方面的作用，如此一來(lái)，學(xué)生就可以寫(xiě)出內(nèi)容豐富的日記。其次，觀察身邊的人，就像世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉，人也是一樣都有自己的獨(dú)特之處。學(xué)生身邊的人主要是家人、老師、同學(xué)，每個(gè)人都有獨(dú)特的性格脾性。在進(jìn)行日記練筆時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人，結(jié)合自己的觀察寫(xiě)作日記。例如，班級(jí)新來(lái)的同學(xué)，教師可以讓學(xué)生去觀察這名新同學(xué)，在日記時(shí)寫(xiě)下自己對(duì)新同學(xué)的印象，有學(xué)生寫(xiě)道：這個(gè)新同學(xué)瘦瘦的，眼睛大大的，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩，給人一種干凈清爽的感覺(jué)。通過(guò)這樣的方式，鍛煉學(xué)生對(duì)事物和人的觀察能力，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，提高學(xué)生作文水平。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生合理想象

日記練筆與生活聯(lián)系密切，教師需要重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活，發(fā)揮想象在日記中寫(xiě)下自己對(duì)生活的獨(dú)特感悟，這些都是學(xué)生今后寫(xiě)作的寶貴素材。首先，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作日記時(shí)敢于創(chuàng)新，寫(xiě)作是一項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)造力的腦力勞動(dòng)，因此，在日記練筆訓(xùn)練中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)生活，形成自己的生活感悟，開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高他們的創(chuàng)新能力，從而豐富學(xué)生的寫(xiě)作靈感。其次，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，因?yàn)閷?xiě)作是一種非常需要想象力的創(chuàng)作行為，沒(méi)有想象力的文章讀之令人乏味。所以，在日記練筆中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象非常重要。如在描寫(xiě)人物時(shí)，學(xué)生需要想象人物的外貌、神態(tài)、心理活動(dòng)、肢體動(dòng)作等，描寫(xiě)景物時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)想象描繪景物的細(xì)節(jié)以及景物中表達(dá)的人類(lèi)情感。通過(guò)一系列的合理想象，學(xué)生的日記內(nèi)容變得更加豐富生動(dòng)。因此，教師在開(kāi)展練筆日記訓(xùn)練中，要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)合理想象，給學(xué)生提供充分想象的空間，讓學(xué)生寫(xiě)出別具特色的內(nèi)容。世間所有事物，只要覺(jué)得值得寫(xiě)的都可以寫(xiě)成日記，短則一兩句，長(zhǎng)則幾百上千字。不要硬湊字?jǐn)?shù)，也不必非要縮短?？傊?，實(shí)事求是，合理想象，成功提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

【結(jié) 語(yǔ)】

綜上所述，日記篇幅雖然短小，卻是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣、鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力、幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材的重要載體。在平時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，多看多思多寫(xiě)，在長(zhǎng)期的日記練筆中厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作水平的快速提升。

【參考文獻(xiàn)】

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