王作秀

摘 要：新課程改革的目標，就是要實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學的高效性，完成實際的教學目標，為學生創(chuàng)設有效的學習情境，挖掘和培養(yǎng)學生的學習能力。作為小學數(shù)學老師，想方設法讓學生在課堂上獲取更多的知識，提高其學習能力，培養(yǎng)他們良好的習慣，實現(xiàn)高效課堂。

關鍵詞：小學數(shù)學；高效果堂；方法探析

在新課標的素質教育背景下，現(xiàn)代教育發(fā)展和創(chuàng)新已經(jīng)成為小學數(shù)學教學追求的目標。小學生正處于接受數(shù)學啟蒙學習的階段，對他們來說，高效課堂不僅體現(xiàn)在接受知識的多少上，而且還體現(xiàn)在他們學習數(shù)學興趣的培養(yǎng)上以及數(shù)學思維的增強上。那么，作為小學數(shù)學老師，如何構建高效課堂，讓學生在課堂上獲取更多的知識，提高其學習能力，培養(yǎng)他們良好的習慣，從而實現(xiàn)高效課堂呢？下面本人談幾點自己的嘗試的方法，僅供參考。

一、重視老師專業(yè)素質的提高，是打造高效課堂的關鍵

1.完善自己的知識體系

作為一位新時代的小學數(shù)學老師，我在平時的具體教學中既要注意方式方法的創(chuàng)新，熟練掌握新興的教學設備，也要不斷完善自己的知識體系，掌握更加豐富的專業(yè)知識和其他學科的知識，讓自己在課堂教學中更有深度和廣度。我們知道，不管什么學科的知識，知識都是相通的，只要你能靈活掌握，知識就會在你運用過程中相互貫通，讓你在課堂上能給學生舉一反三、深入淺出地講解知識，增強學生理解，提高學生課堂教與學的效率。

2.不斷更新自己的教學理念

過去老師只注重給學生灌輸知識，忽視了教學過程中對學生智力、思維、興趣、能力、情感的培養(yǎng)，導致課堂教學如一潭死水，沒有新意，沒有效率。先進的教育理念是指導教學行為的燈塔，所以，在素質教育理念和現(xiàn)代教育要求下，老師要關注教學過程，運用一些方法，引導學生參與，開拓學生思維，培養(yǎng)學生興趣，實現(xiàn)素質教育的目的，提升課堂效率。

3.要積極反思教學過程中的不足

對于一個小學數(shù)學老師來說，反思是保證他們課堂教學效率的關鍵。思則透，思則進，通過反思老師不但能發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，還能不斷優(yōu)化自己的課堂教學的過程，在教學中做到揚長避短、精益求精，使教學達到一個新的高度，實現(xiàn)高效教學目的。

二、注意學生興趣的培養(yǎng)，是提高課堂教學效果的保障

興趣不但是學生學習的動力，更是提高學習質量的關鍵。在小學數(shù)學教學中，為了讓學生對一些枯燥的數(shù)字、符號產(chǎn)生興趣，老師就要在教學中想法激起學生對數(shù)學的興趣，讓興趣作為他們老師，引導他們自覺學習，探索未知的知識。所以，老師在教學中要用以下一些方法，培養(yǎng)學生興趣。

1.設計有趣的問題

問題是數(shù)學的靈魂，只要老師能在教學中，根據(jù)課堂內(nèi)容給學生設計一些有趣的問題，就能調動學生學習數(shù)學的積極性、主動性，提高他們學習興趣。例如，在 “扇形統(tǒng)計圖”一課的教學中，為了培養(yǎng)學生興趣，提高教學效率，我借用多媒體出示了“我國居民平衡膳食寶塔”，讓學生比較各類食物在膳食中應占的比重，然后給一個例子，一家三口一天各類食物攝入量的統(tǒng)計表，并讓學生根據(jù)要求完成以下問題：（1）根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，算一算每種食物攝入量占食物總攝入量的百分比；（2）請用統(tǒng)計圖表示上表中的數(shù)據(jù)情況；（3）在統(tǒng)計圖中，你能獲得哪些信息，等等。這些問題不但能引導學生深入學習，獲取應有的知識，而且還誘發(fā)學生的求知欲，激起學生的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學生興趣，對課堂教學是一種促進。

2.運用生動、形象的教學語言

數(shù)學知識本就是抽象、枯燥的，它的一些法則、要求、口訣學生很難記住，也不易理解，容易造成混淆。這就需老師在教學中采用生動、形象的語言，如順口溜、兒歌等，準確講解知識點，活躍課堂氣氛，增強學生對知識理解。例如，“大于號，小于號，開口向著大數(shù)跑”“去括號，添括號，括號外面是減法要變號，加變減，減變加”……通過這些生動、有趣的兒歌和順口溜，不但學生容易記住這些關鍵的知識點，且能讓學生學習中感覺到快樂，輕松掌握知識。

3.構建和諧的師生關系

在新時代的課堂教學中，老師不但要放下身段，彎下腰來，走進學生中間，了解學生的需要，還應與學生之間構建良好的師生關系。讓學生在學習中把老師當朋友，當成課堂學習的伙伴。這樣不但能讓學生在課堂上放下壓力，保持輕松的心情，參與到教學過程中，而且還會積極提問，回答問題，與老師交流、互動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，提升課堂教學效率。

新課標要求是在教學中應該關注教學過程，優(yōu)化過程，充分運用過程，開發(fā)學生智力，拓展學生思維，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。這樣，不但能保證學生在學習中的全面發(fā)展，提高數(shù)學素養(yǎng)，且對課堂教學效率的提升也是一種保障。

參考文獻：

杜芳.走進新課程做新型數(shù)學教師[J].新課程研究（基礎教育），2008（8）.