陳繼國

摘 要：隨著國家教育水平的不斷提高，基礎(chǔ)教育也得到了不斷的完善，面對未來越來越多的挑戰(zhàn)，教育工作者們對班級的管理也開始給予重視，以跟上時代的需要和要求。特別是對于小學(xué)而言，各年級、各班的班主任更應(yīng)給予重視。通過讓教師學(xué)會運用班級管理中賞識教育的方法，讓小學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的信心，更有動力地參與到學(xué)習(xí)知識的海洋中來。將對小學(xué)班主任如何合理開展班級管理中的賞識教育進行探究。

關(guān)鍵詞：班級管理；小學(xué)；班主任；賞識教育

對于每一個班級來說，班主任是孩子們學(xué)習(xí)生涯中的引路者，陪伴他們度過人生中最重要的學(xué)習(xí)知識的時刻。小學(xué)生剛剛與幼稚園中的小伙伴們說了再見，走入正式學(xué)習(xí)的課堂，要如何調(diào)節(jié)好這些孩子的學(xué)習(xí)認知，是班主任需要關(guān)注的事情。不單單要在學(xué)習(xí)上要關(guān)注這些孩子，也要關(guān)注好他們的心理健康發(fā)展，同時，在生活上也應(yīng)該盡量給這些孩子們提供正確的指導(dǎo)。因此，小學(xué)班主任如何根據(jù)本班的實際情況，制定一個合理的班級管理策略顯得愈發(fā)重要。

一、班主任要懂得提高自身水平，優(yōu)化對班級的管理

身為一名小學(xué)班主任，有著很大的教育責(zé)任，要想成為一名合格的班級管理者，自身的班級管理水平也一定不能差。比方說，班主任需要具備有一個品德高尚的靈魂、為孩子們著想的心、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度等基本要求，這對所有的小學(xué)班主任而言，都是其進行班級管理最開始的、也是最為重要的前提之一。因為只有達到這樣的要求，認清自己的角色扮演要求，才能真正地把自己融入班級管理中。也讓學(xué)生能夠以班主任作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，認真地對待六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯。這也就意味著班主任不僅要在學(xué)習(xí)上給學(xué)生樹立榜樣，而且在平時的生活中也要注意自己的一言一行，盡量地做到在班級中樹立自己的威信，所謂的要想成為學(xué)生的榜樣，說的也就是這個道理。因此，班主任們一定要注意在平時多多提高自身的水平，讓自己在班級管理過程中給學(xué)生帶來正面的影響。

二、學(xué)會聽取學(xué)生意見，尊重每一位學(xué)生

賞識教育對于現(xiàn)代的教學(xué)來說，可以說是非常重要的，代表著教育工作者們在進行班級管理的過程中，要學(xué)會聽取學(xué)生的意見，并且能夠尊重每一位學(xué)生。如果班主任能夠?qū)W會進行賞識教育，那么對于孩子們的成長來說將起到很大幫助，因為，學(xué)生在得到班主任賞識的過程中，不僅自己的學(xué)習(xí)動力得到了提升，而且在這一過程中也學(xué)會了積極地去進取、去努力，積極培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)目標，充滿自信心地投入到學(xué)習(xí)中。同時，在得到班主任的賞識后，學(xué)生的自身潛力也有可能被激發(fā)出來。通過進行賞識教育，積極地去聽取每一個學(xué)生對班級建設(shè)提出的意見，使得班主任能更好地進行班級管理。

三、營造師生間友好關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點

班主任在進行班級管理的時候，應(yīng)該要學(xué)會發(fā)現(xiàn)每一個班級學(xué)生身上的閃光點，明白每一個學(xué)生都有其出彩之處。千萬不能把自己放于高處之中，而要盡可能地當學(xué)生的知心朋友、知心老師，要看到自己學(xué)生的優(yōu)點所在，而不要僅僅注重于學(xué)生的缺點。這就要求班主任在平時的教學(xué)過程中，學(xué)會觀察每個學(xué)生的性格和各方面的能力，以及學(xué)習(xí)水平，以便在他們遇到問題時積極地幫助他們找到問題所在，通過師生互助的辦法，幫助學(xué)生找到解決的方案。只有營造好學(xué)生和老師之間的友好關(guān)系，才能讓班級管理中班主任的賞識教育得到更好的發(fā)揮。

四、應(yīng)該把握好賞識教育的合理度

對于賞識教育，班主任應(yīng)該給予一個合理的限制，也就是適當?shù)卦诎嗉壒芾碇羞\用，萬不可不從班級實際情況出發(fā)，就盲目地在班級中運用賞識教育。人無完人，每個人都會有其不足之處，哪怕是一個成年人，同樣也會犯一些錯誤，何況是小學(xué)生。因此，在出現(xiàn)學(xué)生犯了錯誤、違反校規(guī)的事情，班主任們就不應(yīng)該對學(xué)生們進行賞識教育了，這個時候應(yīng)該做的必須是嚴厲指出他們的錯誤，進行批評教育。一方面，恰當?shù)呐u會給學(xué)生們帶來警醒的作用，避免他們下次再犯；另一方面，對學(xué)生進行賞識教育，會讓他們深刻認識到自己的錯誤。賞識教育和批評教育應(yīng)該是兩者都要合一的，只進行賞識教育可能會給學(xué)生帶來錯誤的觀念，而只進行批評教育則有可能會導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理出現(xiàn)。班主任只有將兩者合一，并在適當?shù)臅r候靈活運用，才能對班級進行更好的管理，達到教學(xué)的目的。

小學(xué)是每個孩子真正開始得到正規(guī)教育的場所，班主任作為孩子們的領(lǐng)路人，通過合理的運用賞識教育，讓孩子們產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的熱情。并且在不斷地在修繕自身水平的同時，優(yōu)化對班級的管理，也要學(xué)會聽取學(xué)生意見，尊重每一位學(xué)生。而營造師生間友好關(guān)系，積極地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的閃光點，又會使得賞識教育的進行事半功倍。而最重要的是，班主任應(yīng)該把握好賞識教育的合理度，讓賞識教育在合理的范圍內(nèi)給班級管理提供更好的幫助。

參考文獻：

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