顧義峰

摘 要：校本培訓就是以學校為基本單位，從學校的實際情況和教師的實際需要出發(fā)，對全體教師進行自學，集體輔導，開展教研、科研等活動，旨在提高教師素質的培訓。我校根據(jù)本校實際情況，為全面提高教師素質，有效提高教學質量，全面推進新課程實施，扎實有效地開展了校本培訓工作，使校本培訓工作達到精致化管理。

關鍵詞：校本培訓；教師專業(yè)；教學

一、采取多種方式進行培訓學習

1.聆聽專家講學，轉變教學理念

新課程的實施更加迫切地要求教師轉變教育思想，樹立新的教育教學理念，因此怎樣使廣大教師盡快掌握新課程理念，熟悉并掌握《義務教育課程標準》（以下簡稱《課程標準》），是校本培訓工作的重點。首先我校利用業(yè)務學習時間，組織全體教師學習《課程標準》，在此基礎上，為了廣大教師對《課程標準》有更高的認識，我校不失時機地聘請專家講學。曾組織教師聆聽多位專家的課堂教學及專題報告。這些專家的精辟講學，給了教師教學理念上的啟迪。我們及時組織全體教師開展關于教育教學觀念的大討論。在討論中，全體教師深切地體會到在新的時期，應該自覺地改變自己的教學理念，也應改變自己的教學態(tài)度、教學行為。

2.組織專題學習，轉變教學行為

教師對校本培訓產(chǎn)生了濃厚的興趣，迫切要求進一步提高自己的專業(yè)素質，因此，我校有效地利用每月兩次的業(yè)務學習時間，根據(jù)教師的需要和教學的需要進行專題學習。如：《教學行為，改向何方》《為什么要提倡“轉變學生的學習方式”》《怎樣建立學生成長記錄袋》《小組合作學習的幾種方式》等。通過專題學習，使廣大教師對自己的教學行為有了清醒的認識，在實踐操作中也明確了方向。

3.組織外出學習，學習先進經(jīng)驗

我校在經(jīng)費不足的情況下，仍先后派出多名青年骨干教師到外地觀摩學習，吸收先進經(jīng)驗，充實我校的教學。幾年來，我校將外出學習的教師按學習時間、學習地點、學習人員、學習內(nèi)容，按時間先后記錄下來，納入教師考核，記入繼續(xù)教育學時。并要求外出學習教師明確學習任務，認真做好學習筆記，回校后上交一份學習收獲體會，并應用到教學實踐中。在適當時機為全校教師上公開教學示范課。

4.指導教師讀書，總結積累經(jīng)驗

我校以自學筆記的形式鼓勵教師自學，要求教師每學期完成一本自學筆記。學校創(chuàng)造性地為廣大教師提供自學的資源，給每位教師每年訂閱一本圖書，還有《中國教育報》等12種教學刊物，這些教學刊物一到校，便鼓勵教師閱讀，并選擇優(yōu)秀案例、讀書心得結合自己的教學實踐在業(yè)務學習時進行專題講座，對教師確實有指導意義。

二、開展多種培訓活動，在實踐中提高教師素質

1.改革備課方式，開展集體備課活動

根據(jù)多年來各科教師備課的現(xiàn)狀，我們采用了集體備課的形式。開學初便召開了各年級教研組會議，確立語、數(shù)兩個學科的備課組長，召集全體同年級教師備課。大家根據(jù)本年級課程標準的要求，首先確定教學目標，也就是學生的學習目標，再共同研究，設計課堂教學思路，備出開學第一周、第一課的樣案。明確本年級的備課思路后，在此基礎上，合理分配備課任務，各自備出最優(yōu)教案。教師再結合自己的實際，在集體備課的教案上加上自己的想法，創(chuàng)造性地使用教案，提高備課效率。

2.開展有層次的教研活動

教研活動是有效提高教師素質和推進新課程實施的最佳手段，實踐證明通過教研課，教師收獲頗多。每學期，我校都有計劃地適時開展各類教研活動。開展以教研組為單位的主題教研活動，要求教研組的教研活動必須有明確的教研目的，要通過年組教師集體備課確定教研主題。如：二年組的怎樣進行小組合作學習？三年組的中年段怎樣指導學生閱讀？主題教研形式是“兩備兩上一研討”。通過教研組的教研活動的開展，密切了同年組教師的合作意識，大家互相幫助、互相聽課、取長補短、共同成長。

三、成果驗收

1.每學期上交有價值的反思文章

新課標提出教師在對待自我上，要進行不斷的反思。我校要求教師每學期上交有價值的反思文章，可以是一節(jié)課的典型教案，可以是教學中的隨感，可以是對教材的建議、爭議，可以是教學理念的應用，以及案例分析、個案研究等。這些都是在教學實踐中總結出來，真正起到反思的作用，也起到了提高自己的作用。

2.開辦了促進教師專業(yè)成長的教師論壇活動

為了促進教師專業(yè)成長，提高廣大教師專業(yè)素質，我校開辦了促進教師專業(yè)成長的教師論壇活動，讓教書育人的動人樂章在這里唱響，讓汗水與智慧的結晶在這里閃光，讓實踐與理論的結合在這里升華，讓人生理想的階梯在這里攀升，讓吹滿校園的教改之風在這里吹拂。我校組織開辦了“教師論壇”活動，在開學初讓廣大專任教師根據(jù)自己所任學科和自己的教學實踐情況確立一個“教學專業(yè)論壇”內(nèi)容題目，包括教書育人的經(jīng)驗、課改科研的成果、教育理論的心得體會以及學科領域的最新知識探索等。在教學論壇上，首先我結合自己教學管理方面的經(jīng)驗做專題發(fā)言，然后全校所有任課教師都在教師論壇上作了精彩的發(fā)言，因為是經(jīng)過精心準備的，并且與自己的教學實踐相結合，所以每個人的發(fā)言都很精彩、生動，都很吸引人，是我校校本教研、校本培訓的一種成果展示。

參考文獻：

[1]李景林.個性化的教研最有魅力[J].中國教育報，2005（11）.

[2]陳延周.生命化教育的春日[J].福建論壇（社科教育版），2006（4）.