張明+谷雪娟+蔡福玲+許杰+周鐵巖

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，其在教育上也發(fā)揮著越來越大的作用。雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”教育尚處在探索階段，一些教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下顯得有些措手不及。但是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已然成為未來教育的發(fā)展趨勢，更為重要的是影響了教師的專業(yè)成長和未來發(fā)展。傳統(tǒng)的教學方式將會被取代，新型的教學模式將出現(xiàn)在人們的視野當中。其次在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代到來之下，教師專業(yè)成長也將迎來嶄新的明天和未來。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；教師專業(yè)；教育創(chuàng)新

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下的教師專業(yè)技能再思考

（一）對教師素質做出了新要求

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來讓人們重新看待了教育，同時也對教師的專業(yè)技能做出了新的規(guī)定和要求，尤其是對教師素質有了更高的要求。

（二）賦予教師教學的新理念

其次“互聯(lián)網(wǎng)+”時代也賦予教師教學工作上的新理念，尤其是針對以下若干內(nèi)容：一是教師在傳授的過程中如果表達和講解，才能夠更加具備適用性和大眾化的特點；二是在眾多形式內(nèi)容各異的課程資源中，如果選取出對學習者更加有效和適用的內(nèi)容；三是虛擬化的教學方式也要注重對學習氛圍的營造，讓更多的學習者自然而然的走進學習的世界。

（三）對教師人格提出了更高的要求

不僅如此“互聯(lián)網(wǎng)+”下的教育模式對教師的人格也提出了相應的要求，首先教育行業(yè)需要教師具備耐心、溫柔、團隊意識強、自強不息、學習熱情高漲等性格特征；其次隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式受到了沖擊，越來越多的學校要求教師具備一定的創(chuàng)新精神，尤其是能夠利用互聯(lián)網(wǎng)等手段設計出更好和更具特色的教學內(nèi)容，從而在最大限度內(nèi)吸引學生的注意力；最后高尚的職業(yè)道德也是衡量一名教師是否合格的標準之一，為此教師應不斷提高自身的職業(yè)修養(yǎng)，逐漸提高自身的奉獻意識。

（四）對教師專業(yè)能力提出了新要求

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的教師專業(yè)成長需要得到更好地發(fā)展，因此也就要求教師在專業(yè)技能上下功夫。為此本文提出三點內(nèi)容，希望能夠幫助教師提高自身的業(yè)務水準。其分別是課程設計能力、教學設計能力以及教學管理能力，這三點作為教師專業(yè)能力的衡量標準，對教師未來的發(fā)展也十分重要。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對教師的影響

（一）教師功能從單一化向多元化發(fā)展

單一化的教學模式向多元化的教學模式發(fā)展和演化，教師的功能也呈現(xiàn)多元化的特點?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代給教師創(chuàng)造了更多的機會，例如教師不僅僅是臺前講課的角色，更多的是起到了指導、幫助和啟迪學生的作用。

（二）教師從臺前走向屏前

教師不再局限于臺前講課的方式，還可以采取網(wǎng)絡教學的模式走出課堂，面對更多的學生和受眾，這種從臺前走向屏前的巨大變化不僅給教師提出了新的挑戰(zhàn)，同時也給更多的學習者以方便。需要學習的人群只要借助互聯(lián)網(wǎng)的幫助，就可以實現(xiàn)在家輕松觀看教學視頻。

三、教師專業(yè)成長的概念及發(fā)展路線

（一）教師專業(yè)成長的概念

“教師專業(yè)成長” 也被稱為教師專業(yè)化，教師在整個職業(yè)生涯中，需要借助學?？茖W的組織實現(xiàn)對自身的培訓。利用多樣化的手段獲取更多的教育資源，并且學習到教育專業(yè)的先進技能。通過不斷的學習和實踐逐漸成為一名優(yōu)秀的教育工作者是每個教師的目的，也是校方的期望。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”下的教師專業(yè)成長的發(fā)展路線

教師專業(yè)成長離不開自身的努力，同時在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下也得到了較大的提升。因此教師必須要意識到互聯(lián)網(wǎng)+”對教師專業(yè)成長的幫助，在今后的學習和工作中，充分發(fā)揮和利用互聯(lián)網(wǎng)的長處，結合教師自身的教學特色，創(chuàng)新教學模式。其次要盡快做好教師研修的工作，加快對該項工作的推進也是“互聯(lián)網(wǎng)+”下教師專業(yè)成長的發(fā)展路線。教育信息化不僅可以幫助加快知識更新的速度，更重要的是能夠幫助學生進行反思和自由探索。

四、建議及總結

（一）順應數(shù)字時代學生的內(nèi)在需求

數(shù)字時代的到來是不可阻擋的趨勢，現(xiàn)代教育背景下的教師只能夠不斷提升自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，才能夠更好地應對未來的發(fā)展和需求，尤其是要做到滿足學生真切的內(nèi)在需求。

（二）厘清教師專業(yè)成長的內(nèi)涵

教師和校方都應該正確看待和認識專業(yè)成長的真正含義，而不是將其作為一個新鮮的名詞一帶而過。真正能夠為教育事業(yè)做出貢獻的，一定是那些不斷學習提升自己的教師人群。為此教師個人要積極借助互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡，實現(xiàn)技能的提升和發(fā)展。

（三）變革路徑、在“互聯(lián)網(wǎng)+”下再發(fā)展

教育工作需要變革和創(chuàng)新，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來更是如此。為了進一步促進教育工作的發(fā)展，教師需要做好以下幾點工作：首先 在 “互聯(lián)網(wǎng)+” 時代，網(wǎng)絡媒體分流了教師的權威資源，因此這就需要教師不斷開拓自身的眼界，積極吸取有利于自身專業(yè)技能提升的資源。同時要積極開拓新的教學方式，借助網(wǎng)絡教學和在線視頻教學的模式，來實現(xiàn)對自我的突破和發(fā)展。

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