【摘 要】區(qū)域活動(dòng)作為幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，以其形式多樣、內(nèi)容豐富、幼兒可自由選擇活動(dòng)的區(qū)域和活動(dòng)的材料為特點(diǎn)，深受幼兒的喜愛(ài)。進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，區(qū)域常規(guī)的建立至關(guān)重要，不僅是區(qū)角活動(dòng)順利進(jìn)行的必需，還是幼兒身心健康發(fā)展的保障之一。為此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，有選擇、有針對(duì)性地將規(guī)則意識(shí)融入其中，對(duì)幼兒實(shí)施規(guī)則教育，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，提高其各方面技能。

【關(guān)鍵詞】區(qū)域活動(dòng)；規(guī)則意識(shí)；幼兒規(guī)則意識(shí)習(xí)；策略

一、導(dǎo)言

（一）研究背景

現(xiàn)今當(dāng)下，雖然二胎已經(jīng)放開(kāi)，但大部分家庭仍只有一個(gè)孩子，備受關(guān)注與寵愛(ài)，家長(zhǎng)關(guān)注的是滿(mǎn)足孩子精神和物質(zhì)的需求，但卻忽視了對(duì)孩子“尊老愛(ài)幼”、“文明禮貌”、“是非好壞”等正確觀念的引導(dǎo)。另外，教師由于日常事務(wù)繁忙，經(jīng)常顧及不到對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，也是導(dǎo)致幼兒缺乏規(guī)則意識(shí)的重要原因之一。我認(rèn)為，對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)成為幼兒園教育的一個(gè)重要任務(wù)。

（二）研究?jī)r(jià)值

如果某些幼兒缺乏規(guī)則意識(shí)，將會(huì)嚴(yán)重干擾其他幼兒的活動(dòng)，幼兒之間表現(xiàn)出不友好的行為，造成幼兒園集體生活缺乏秩序，幼兒的基本權(quán)利得不到保證。同時(shí)，幼兒規(guī)則意識(shí)的不足，還會(huì)使幼兒的行為在學(xué)習(xí)與生活中沒(méi)有導(dǎo)向性與規(guī)范性。相反，當(dāng)幼兒體驗(yàn)到尊重規(guī)則就是尊重他人，遵守規(guī)則就是營(yíng)造集體生活的秩序時(shí)，將會(huì)帶給幼兒被集體接納與關(guān)愛(ài)的愉快感受，并且使幼兒自覺(jué)、主動(dòng)地去遵守規(guī)則。

二、研究的方法

1.文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱書(shū)刊、上網(wǎng)等方式獲取與本課題有關(guān)的研究資料，為課題研究提供有力的理論支撐。2.觀察法：觀察中班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)現(xiàn)階段的發(fā)展水平，策略實(shí)施后，觀察幼兒規(guī)則意識(shí)水平的變化。3.訪談法：根據(jù)研究需要，有意識(shí)地與不同班級(jí)的教師針對(duì)研究主題進(jìn)行訪談，從而了解中班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)發(fā)展的現(xiàn)狀以及教師對(duì)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的看法和建議。

三、分析和討論

（一）通過(guò)調(diào)查，總結(jié)影響幼兒規(guī)則意識(shí)的因素

根據(jù)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中遵守規(guī)則情況的現(xiàn)狀，制定了《中班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中遵守規(guī)則情況調(diào)查表》，對(duì)本班32名中班幼兒作了調(diào)查，通過(guò)為期一周的觀察，真實(shí)了解中班幼兒規(guī)則意識(shí)的現(xiàn)狀并進(jìn)行成因分析。

1、現(xiàn)狀分析：

調(diào)查數(shù)據(jù)表明：本班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)相當(dāng)薄弱，大部分幼兒不能始終遵守區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則，普遍缺乏規(guī)則意識(shí)，這對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)是極為不利的。

2、原因分析：

（1）家庭方面

家庭教育在對(duì)子女良好規(guī)則行為上的忽視與寬容、在規(guī)則教育上的說(shuō)教為主、規(guī)則教育的目的性模糊是形成當(dāng)前現(xiàn)狀的幾個(gè)主要因素。

（2）教師方面

教師對(duì)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的教育方法有所局限，在方法上重視說(shuō)教，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)，脫離幼兒生活，忽視“生活就是學(xué)習(xí)”這一教育理念。

（3）幼兒自身方面

①多數(shù)孩子規(guī)則意識(shí)淡漠②少數(shù)孩子有一定的規(guī)則意識(shí)，但控制能力有待提高③性格氣質(zhì)等因素的影響

（二）區(qū)域活動(dòng)中幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的具體策略

1、區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的制訂

教師要讓幼兒參與到規(guī)則制訂和調(diào)整的具體環(huán)節(jié)中來(lái)，給予他們切實(shí)的權(quán)利，讓他們自己制訂規(guī)則，而且自己制定的規(guī)則和教師制訂的規(guī)則一樣有效。

2、區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的遵守

區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的制訂，為區(qū)域活動(dòng)的高質(zhì)量開(kāi)展提供一種“可依的法”。我們總結(jié)出了以下幾種方法來(lái)培養(yǎng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)并幫助他們掌握和遵守活動(dòng)規(guī)則。

（1）規(guī)則暗示（2）圖示張貼法（3）提醒法（4）情境熏陶法（5）及時(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒逐步內(nèi)化規(guī)則（6）樹(shù)立榜樣，提升幼兒的規(guī)則意識(shí)

3、活動(dòng)后正確評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固、內(nèi)化幼兒規(guī)則意識(shí)

在反饋評(píng)價(jià)中，通過(guò)討論和分析可以讓幼兒清楚地了解自己及同伴遵守規(guī)則的情況，知道哪些行為做得好值得贊揚(yáng)，哪些行為違反了規(guī)則，需要進(jìn)一步改進(jìn)。此外，教師還要注意評(píng)價(jià)方式的選擇，通常教師可選擇的評(píng)價(jià)方式有很多，如集體評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià)等。

四、研究的成效

通過(guò)一學(xué)期的研究和培養(yǎng)，我又對(duì)本班幼兒又一次進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)的調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)過(guò)努力，幼兒的規(guī)則意識(shí)、執(zhí)行規(guī)則的能力大幅度提高，具體如下：

1.大多數(shù)幼兒都能夠自覺(jué)地將用過(guò)的材料、物品送到指定位置、擺放整齊，幼兒已初步具備物歸原處的規(guī)則意識(shí)。

2.幼兒改變了隨處亂扔甚至拆散玩具材料的行為。3.在區(qū)域活動(dòng)中，每位幼兒都能相互提醒、控制自己，保持安靜，不大聲喧嘩。

4.在建構(gòu)區(qū)中，幼兒們?cè)诖罱ㄗ约航ㄖ耐瑫r(shí)，保護(hù)他人的建筑意識(shí)也有了明顯的提高，知道尊重別人的勞動(dòng)成果。

五、研究的結(jié)論

培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，絕不是一朝一夕就能見(jiàn)成效的，規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只要我們能堅(jiān)持科學(xué)的教育方法，并持之以恒，一定能使規(guī)則變?yōu)橛變簝?nèi)心的自覺(jué)，使規(guī)則意識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們良好的行為習(xí)慣。同樣，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈，需要幼兒園、社會(huì)、家庭的共同配合?！安ハ滦袨椋斋@習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格”。希望我們的孩子都能全面、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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[3]幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)中的問(wèn)題及對(duì)策思考[J].趙琳，但菲.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào).2010（11）

作者簡(jiǎn)介：曲玉?。?971-），女，山東省青島市人，一級(jí)教師，大學(xué)本科，主要從事學(xué)前教育工作。