黃位穩(wěn)

摘要：誠信作為人類最最可貴和最受推崇的品質(zhì)，是最基本的道德品質(zhì)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，若要構(gòu)建和諧社會，建立誠信社會就必不可少。然而，在現(xiàn)實生活中，謊言與欺騙卻無處不在，所謂“我從沒有說過謊”本身就是一句謊言。而學校作為傳播先進文化和建設社會主義精神文明的前鋒陣地，教育工作者對學生的誠信教育有著難以推卸的責任和義務。但目前一些學生對誠信的認識和認知都還存在不足，在某些程度上存在著誠信缺失。初中生作為人生走向成熟的轉(zhuǎn)折點，其對誠信教育的認知和認可關(guān)系著今后的生活學習和發(fā)展，因此對初中生進行必要的誠信教育是當下初中教育工作者首要面臨的必然選擇。

關(guān)鍵詞：初中生；誠信教育；誠信缺失；教育方向

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-0081

一個人人格是否高尚，誠信便是衡量的標尺之一，也是做人的根本，胡錦濤總書記也曾在“八榮八恥”中強調(diào)要“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，由此也可看出誠信對一個人人生的影響和重要性。從初中生的思想品德發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展過程來看，如果能積極采取有效的教育方法，遵循初中生對誠信道德的情感、認知和意志行為的相互統(tǒng)一和有機結(jié)合的特點，必然能有效地推進和推廣對初中生的誠信教育。

一、當前初中生在誠信方面存在的問題

由于初中生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，對事物的辨別能力并不準確和沒有良好的自我約束能力，又加之社會環(huán)境和不良風氣的影響，導致了目前許多初中生都存在著某些方面的誠信問題，如：

1. 對誠信重要性的認知缺乏

受到傳統(tǒng)應試教育的影響，部分教師和家長對孩子的教育只是片面的注重于智育而忽略德育，更是將成績拿來作為衡量學生的標準。也有一些教師過于單方面的理解自己的教育職責，在學生出現(xiàn)誠信問題是沒能給予及時而有效的引導和幫助，或者由于教師自己也存在著誠信缺陷或認知不足，對學生難以起到誠信方面的道德教育。在這樣一些教師和家長的誤導下，導致學生只想在考試中獲得優(yōu)秀成績，而對誠信的重要性卻缺乏認知上的空白。

2. 存在誠信缺失的現(xiàn)象

當前初中生誠信缺失的主要表現(xiàn)為：其一，在日常交往中缺乏誠信，如撒謊，賒賬不還，拉攏小集體，隱瞞錯誤、說話言而無信、承諾不能兌現(xiàn)、占小便宜等。其二，在學習過程中缺乏誠信，如考試作弊，抄襲作業(yè)，讓人代替自己作業(yè)等等。有鑒于此，加強對初中生的誠信教育就顯得十分有必要而且刻不容緩。

二、針對初中生省心教育的有效策略

由于初中生正處于人生的關(guān)鍵時期，正是人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，他們在身心各方面都在快速的發(fā)展卻又并不成熟，與成年人有著迥異而特殊的心理特征，具有很強的可塑性。因此，對初中生的誠信教育可以從以下幾個方面展開：

1. 以典型作用為初中生樹立良好的誠信理念和認知

一個人的誠信品質(zhì)并非是生而有之，他需要后天的引導培養(yǎng)和教育，因為人的天性是懵懂一片，如同一張白紙，而后天的生活學習和教育就直接導致了一個人誠信品德的高低。對于初中生來說人生經(jīng)歷、思想觀念和行為習慣都處于學習形成和鞏固之中，因此教師在教育過程中應該將誠信教育放在首位，通過多個方面來為學生樹立榜樣和典型，并滲透和貫穿到初中生的日常生活學習中，通過榜樣和典型的樹立讓學生充分知道誠信的重要性和危害性，讓學生從思想上樹立起誠信理念和對誠信的認知。

2. 規(guī)范初中生的誠信行為

所謂規(guī)范，就是教師的監(jiān)督。在初中生對誠信有了一定認知的基礎(chǔ)上，教師要善于引導學生將認知付諸于實際，做到知行合一，而不是認知僅僅只是認知，在這個過程中教師除了引導學生的誠信行為之外還要對學生在日常生活中的誠信行為進行監(jiān)督，以此來預防和及時糾正初中生的不良行為，做到防微杜漸。做學生出現(xiàn)誠信欣慰缺失的時候教師應該及時的指出并引導幫助學生改正，而對于在錯誤中改正自己的學生則應該教育表揚和鼓勵，然后循序漸進的引導學生的誠信行為，將學生對誠信的認知具體化，現(xiàn)象化，學生的誠信品質(zhì)也自然會得到提升。

3. 以言傳身教作為誠信表率

教師作為學生學習中的楷模，不僅僅是傳授知識，更應該為學生樹立良好的楷模形象，因此教師必須以身作則，以自身良好的誠信品格力量去感召學生，在潛移默化之下初中生必然會去效仿，這對初中生的誠信教育具有積極的促進作用。除此之外，教師在開展誠信教育活動中，需要以多樣的形式來進行教學，善于營造良好的誠信環(huán)境，讓學生在誠信的環(huán)境中將所學的誠信品質(zhì)在心中扎根開花，如此也能讓學生逐漸明白良好的誠信品質(zhì)對其今后的重要性。

4. 多方配合促進誠信教育工作

當下教育發(fā)展的新趨勢就是教育社會化，這也充分體現(xiàn)了當前社會在對下一代教育中擔負的責任和義務。因此，教育者必須應該充分認識到家庭、學校和社會三方對初中生誠信教育的重要性和三者之間所存在的關(guān)聯(lián)性和依賴性，只有在這個基礎(chǔ)上，三方才能夠相互結(jié)合，互相合作，從而才能對初中生的誠信教育起到積極的促進作用和向?qū)ё饔?，也有利于營造更好的社會誠信環(huán)境。

綜上所述，誠信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會必備的基本道德素養(yǎng)，也是學生今后立足于社會的根本。盡管人不可能不說謊，但絕對不能養(yǎng)成說謊的惡習，因為人們誠信品質(zhì)的缺失往往都是從說謊開始。因此，誠信教育不僅要從小抓起，更要從言行抓起。而且學校、家庭和社會都要全方面的重視未成年學生的誠信教育，并通過合作營造和諧的誠信社會來為初中生的誠信教育打下基礎(chǔ)。而教育工作者作為初中生誠信教育的具體實施者，除了在日常教育外，更要時時注重自身的誠信道德修養(yǎng)，為初中生樹立良好的誠信榜樣。

（作者單位：廣西崇左市扶綏縣岜盆中學 543200）