楊海波

摘 要 職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)是職院工作的重要組成部分，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化對職院學(xué)生思想認(rèn)識、品格意志、道德情操的潛移默化作用，建設(shè)職業(yè)學(xué)院濃厚的文化氛圍，形成良好的育人環(huán)境，是職業(yè)學(xué)院的一項(xiàng)重要工作。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 文化建設(shè)

1職業(yè)院校校園文化的內(nèi)涵與現(xiàn)狀

校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校教育活動順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)，也是學(xué)校在自身發(fā)展過程中形成的獨(dú)特的文化形態(tài)。其表現(xiàn)形態(tài)通常分三種：一是表層的物質(zhì)文化，如學(xué)院的整體布局、建筑、文化設(shè)施等，是校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)；二是中層的制度文化，如學(xué)院的規(guī)章制度、行為規(guī)則；三是深層的精神文化，如師生的價值觀念、人際關(guān)系、輿論導(dǎo)向等。職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)是職院工作的重要組成部分，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化對職院學(xué)生思想認(rèn)識、品格意志、道德情操的潛移默化作用，建設(shè)職業(yè)學(xué)院濃厚的文化氛圍，形成良好的育人環(huán)境，是職業(yè)學(xué)院的一項(xiàng)重要工作。

當(dāng)前，隨著國家對職業(yè)教育的重視和支持，各類職業(yè)學(xué)院在專業(yè)設(shè)置、課程體系改革、人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)道德教育上已取得了共識。但是，與之相對應(yīng)的校園文化建設(shè)卻存在一些亟待解決的問題，職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出表現(xiàn)為以下幾個方面：突出教學(xué)工作忽視文化建設(shè)；傾向于校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視精神文化建設(shè)；校園文化建設(shè)與職業(yè)教育特色相脫節(jié)；校園文化建設(shè)與加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)道德教育的結(jié)合不夠緊密；強(qiáng)調(diào)制度管理忽視文化熏陶；注重院內(nèi)活動忽視社會實(shí)踐；校園文化建設(shè)的創(chuàng)新載體開拓不夠；校園文化建設(shè)人員和保障不足等?？梢姡訌?qiáng)職業(yè)院校校園文化建設(shè)已是一個亟待解決的問題。對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提升職業(yè)教育內(nèi)涵和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展都具有無可替代的作用。

2加強(qiáng)校園文化建設(shè)的意義

（1）校園文化是學(xué)院德育工作的有效載體。培養(yǎng)職業(yè)道德高尚、專業(yè)技能扎實(shí)的學(xué)生是職業(yè)學(xué)院的根本任務(wù)。近年來，隨著我國職業(yè)教育的不斷發(fā)展和中職教育改革的不斷深入，很多職業(yè)學(xué)院在普遍強(qiáng)化技能教育的同時，卻忽視了學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)生德育工作，產(chǎn)生了許多問題。其中較為突出的表現(xiàn)就是一些學(xué)生受社會上不良思想影響，價值觀發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)許多思想和行為問題，對這些學(xué)生的教育，單純依靠嚴(yán)管重罰和理論說教很難奏效。另外一些學(xué)生雖然專業(yè)成績很好，但一走入工作崗位，其綜合素質(zhì)薄弱、道德品質(zhì)不高便顯露無疑，給學(xué)校聲譽(yù)和個人發(fā)展帶來負(fù)面影響。這些情況增添了學(xué)校教育工作的難度，給學(xué)校德育工作提出了新課題。而校園文化作為一種氛圍，潛移默化地對師生進(jìn)行教育熏陶，使師生在不知不覺中接受教育，從而彌補(bǔ)了德育教育和學(xué)生管理中的不足之處。

（2）校園文化是素質(zhì)教育的一種有效途徑。校園文化建設(shè)豐富了教育工作的內(nèi)涵，擴(kuò)大了教育工作的外延，是我們加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育工作一種有效的教育途徑。①校園文化建設(shè)在職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育中更有其自身優(yōu)勢。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，規(guī)范的言行準(zhǔn)則，生動的文體活動等是學(xué)生鍛煉素質(zhì)、培養(yǎng)興趣、加強(qiáng)修養(yǎng)、展現(xiàn)自我的大舞臺。②校園文化較傳統(tǒng)德育教育更偏重于側(cè)面教育，更加靈活生動，更注重雙向溝通，注重以環(huán)境和活動育人，因而比枯燥的說理更易收到實(shí)效。

（3）是增強(qiáng)學(xué)院競爭力、創(chuàng)建特色學(xué)校的迫切要求。進(jìn)入21世紀(jì)，社會對人才的要求越來越高，而職業(yè)院校學(xué)生生源不容樂觀，整體素質(zhì)差強(qiáng)人意。學(xué)生的就業(yè)由于受社會高學(xué)歷觀念和自身因素的影響越來越困難，各個職業(yè)院校面對困境爭相探索出路，包括提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)管理、加強(qiáng)職業(yè)道德教育、深化教育教學(xué)改革等，而其核心就是提高院校的辦學(xué)質(zhì)量從而增強(qiáng)學(xué)生的競爭力。近年來，我國各類職業(yè)院校在大力加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育的同時亦十分重視校園文化建設(shè)，積極開展各類校園文化活動，加強(qiáng)校園文化建設(shè)方面的理論研究。建設(shè)具有職業(yè)院校特色的校園文化，無疑是各職業(yè)院校彰顯自身特色，提高學(xué)校競爭力，促進(jìn)職業(yè)道德教育的迫切要求。

3校園文化建設(shè)方面的具體實(shí)踐

（1）提高認(rèn)識，完善制度，健全體系。校園文化應(yīng)作為校園全方位的精神文明建設(shè)來抓，學(xué)院要做出校園文化的總體設(shè)計和規(guī)劃，充分調(diào)動全院師生員工的積極性，把校園的各種文化與教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮每個部門的作用。首先要先后制定并完善相關(guān)的規(guī)章制度，整合資源，充分發(fā)揮各科室各部門的優(yōu)勢。形成院黨委——團(tuán)委、學(xué)生處——班主任、學(xué)生會；院長室——教務(wù)處——醫(yī)研室——教師兩條線齊抓共管的工作網(wǎng)絡(luò)，使校園文化得到穩(wěn)定扎實(shí)地開展和提高。學(xué)院除了正常的校規(guī)校紀(jì)校訓(xùn)、學(xué)生日常行為規(guī)范和教學(xué)管理制度之外，還結(jié)合自身實(shí)際制定了教學(xué)事故認(rèn)定制度、班主任量化考核制度、文明班級文明宿舍評比制度、學(xué)生評優(yōu)評先制度、學(xué)生入黨推優(yōu)制度、坐班制度、新進(jìn)教師帶教考核制度、教師論文、宣傳稿件獎勵制度、校園各級（院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、保衛(wèi)科、班主任）值班責(zé)任追究制度等。院校領(lǐng)導(dǎo)把嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度與培養(yǎng)師生的制度觀念有機(jī)的結(jié)合起來，使這些制度真正成為全體師生員工共同遵守的辦事程序和行為規(guī)則，為維護(hù)學(xué)院正常的教學(xué)、工作、生活秩序提供了有力的保障，也為師生員工評定自己的品質(zhì)、行為和人格等方面優(yōu)劣提供了內(nèi)在的尺度，促進(jìn)了教書育人目標(biāo)的完成和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）不斷加大資金投入，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化的建設(shè)。校園物質(zhì)文化是指院校的教育設(shè)施、生活資材等有形的實(shí)體，還包括健康高雅的班級文化和寢室文化等，這些優(yōu)美的環(huán)境對學(xué)生的身心健康、學(xué)院德育工作都有巨大的作用。筆者所在的職業(yè)學(xué)院始建于1949年，具有悠久的辦學(xué)歷史，建校60多年多來為社會培養(yǎng)了3萬多名合格的專業(yè)人才。為了謀求更大的發(fā)展，于2005年建成并投入使用占地近400畝的新校園。新建了兩棟教學(xué)樓、兩棟專業(yè)實(shí)訓(xùn)樓、八棟學(xué)生公寓、一座圖書館、一座實(shí)驗(yàn)大樓，還建成了寬敞明亮的禮堂、餐廳、學(xué)術(shù)報告廳、校園超市、青年教工周轉(zhuǎn)房、專家樓和現(xiàn)代化的塑膠操場等，總建筑面積達(dá)7萬多平方米，完全滿足了教學(xué)、辦公及學(xué)生生活的需要。100兆校園寬帶網(wǎng)、現(xiàn)代化的電教設(shè)施、胸腹部檢查網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、護(hù)理模型人、呼吸機(jī)等教學(xué)設(shè)施為培養(yǎng)合格的醫(yī)護(hù)人才打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

為充分發(fā)揮環(huán)境育人的潛移默化作用，院校近三年來斥資200多萬元美化、綠化校園，購置了各種標(biāo)牌和班級文明標(biāo)語，新添了桌椅板凳、床鋪、衛(wèi)生工具和餐廳用品等。所有這些投入都是在院校資金極為緊缺的情況下做出的，因?yàn)橹挥辛己玫男@物質(zhì)文化有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們熱愛學(xué)院、熱愛生活、熱愛祖國的情感，同時也增強(qiáng)了向心力凝聚力。

（3）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，對學(xué)生形成正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)高為師，身正為范。一個教師的知識水平、思想信念、價值觀念、品德修養(yǎng)，對于可塑性大、模仿性強(qiáng)的青少年起著直接的影響。教師廣博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、對事業(yè)執(zhí)著的追求，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德觀。筆者所在院校領(lǐng)導(dǎo)始終秉著“從優(yōu)待師、從嚴(yán)治師”的管理理念，對教師實(shí)行嚴(yán)格的帶教考核和晉級評聘制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管，采取賽課、隨機(jī)聽課、學(xué)生評教和分班級分科目排名次、優(yōu)秀教案評比、論文獎勵、教學(xué)事故追究制度等做法，加強(qiáng)教師的責(zé)任心，努力營造師生間和諧的人際關(guān)系，優(yōu)化學(xué)生的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。多年來，學(xué)院教師形成了嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏、艱苦奮斗、愛生如子的師德師風(fēng)，為營造一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)的校園文化氛圍，對學(xué)生形成正確的輿論導(dǎo)向起到了持久深遠(yuǎn)的影響。

（4）開展形式多樣的愛國主義教育和思想教育活動。職業(yè)院校的學(xué)生正處于世界觀形成的時期，抓好愛國主義和思想教育是學(xué)院實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)實(shí)用人才的必然。院?？梢詾榇藢ｉT成立了德育工作委員會，建立了一支有院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、學(xué)生處管理人員、班主任為主體，黨、團(tuán)、學(xué)生會骨干參加的思想教育工作隊(duì)伍。結(jié)合學(xué)院及學(xué)生的實(shí)際，靈活有效地上好思想品德教育課，拋掉大而空的理論說教，從身邊和院校實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行愛國主義和思想教育。結(jié)合學(xué)生年輕好動精力充沛的特點(diǎn)，團(tuán)委等職能科室積極組織開展生動活潑、形象直觀的教育活動，做到形式內(nèi)容的高度統(tǒng)一。如開展“三德”（即社會公德、職業(yè)道德、家庭美德）教育、開展“三文明”（即文明班級、文明寢室、文明學(xué)生）評比活動、觀看法制教育影視片，使學(xué)生受到愛國主義、集體主義、社會主義教育；開展青年志愿者活動和社會實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的形成；要求學(xué)生穿校服、師生戴胸卡，體現(xiàn)集體團(tuán)結(jié)一致的精神面貌。這一系列活動的開展，使學(xué)校形成了良好的德育氛圍，對培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國主義情操、良好的思想品德、職業(yè)道德起到了積極的促進(jìn)作用。

（5）組織豐富多彩的校園文化活動。院?？删o緊圍繞“豐富校園文化生活，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才”這個目標(biāo)，有計劃有目標(biāo)地開展各種形式多樣，參與性強(qiáng)的文化活動，寓教育于活動之中。這對于鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)、豐富學(xué)生文化生活會起到積極的作用。此外，還可通過舉辦各種學(xué)術(shù)講座、第二課堂和培訓(xùn)班，來充實(shí)學(xué)生知識，提高學(xué)生的素質(zhì)；根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，設(shè)置黑板報、宣傳欄、閱報欄的內(nèi)容并定期檢查評比和更換；使院校真正成為傳播知識和培養(yǎng)人才的圣地，成為催生文化萌芽和綻放文明鮮花的園地。