地平線上，

有著一束光芒，

點亮孩子們追尋夢想的臉龐。

地平線上，

有著一群伙伴，

牽手孩子們暢游知識的海洋。

初升的太陽，

在“地平線”上冉冉升起。

愛心的傳遞，

點亮孩子們心中的希望。

南京市游府西街小學(xué)“地平線”志愿者團隊成立于2013年，全校138名教師積極參加市委教育工委組建的“南京市教師志愿者聯(lián)盟”，校級領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體志愿者積極參加“名師公益大講堂”，撰寫《名師公益大講堂》專著，參加各級各類送教支教活動，為新時代教師新形象引領(lǐng)方向、樹立標桿。

2017年9月18日，南京市游府西街小學(xué)“地平線”志愿者團隊一行6人，赴云南省元陽縣大坪鄉(xiāng)中機陽光希望小學(xué)支教。歷經(jīng)由南京飛往昆明近4個小時的路程，加上在蜿蜒盤旋的山路上行駛了6個半小時，我們終于到達元陽縣大坪鄉(xiāng)，大家深刻感受到山區(qū)希望小學(xué)的遙遠。

9月19日上午，我們進行立體式幫扶送教。下午1點，我們繼續(xù)乘車往機場趕，為了20日回校正常上課。整個送教的日程主要概括為兩個關(guān)鍵詞——“課堂上”“路上”，雖然大家都很辛苦、疲憊，但是山區(qū)孩子們燦爛的笑容是我們最大的前行動力。

匱乏的資源

9月19日清晨，我們早早就來到盼望已久的中機希望小學(xué)，已經(jīng)做好心理準備的我們，到了現(xiàn)場依然有很大的心理落差，該校的硬件、生活條件、學(xué)生學(xué)情等遠遠不如南京的學(xué)校。

整個學(xué)校由江蘇勵志陽光助學(xué)基金會與鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同援建完成。學(xué)校除了鋼筋混凝土毛坯房，其他什么也沒有，課外書、教科書是捐贈來的，課桌椅也是其他學(xué)校不要的，高高低低、大大小小的課桌全是劃痕。校長看出我們的驚訝，但滿足地說：“老師們，在我們這里，能做到人人有固定座位就是一種幸福！”質(zhì)樸的話語，讓我們在場的每一位老師感動。

這里的孩子，一天只吃兩頓飯，早中飯和晚飯，并且以大米飯為主，腌菜咸菜為輔，吃到魚蝦肉是一種奢望。雖然生活條件艱苦，但是每一個孩子都愿意堅持上學(xué)，他們說：“在學(xué)校里可以學(xué)習(xí)知識，長大可以成為有用的人！”

導(dǎo)學(xué)的智慧

各位送教的老師在前期了解到，希望小學(xué)沒有多媒體電教設(shè)備，于是自己動手制作形象生動的教具、學(xué)具。周冶青老師用彩色的卡紙，為一年級的學(xué)生帶來了美術(shù)課《圓的世界》，拿著彩色的、大大小小的圓形，在老師的啟發(fā)下，學(xué)生們拼出美麗的圖案并粘貼在畫紙上。色彩斑斕，造型各異，他們快樂分享著創(chuàng)意的作品。

嚴旭嬌老師在二年級的數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生們通過摸一摸、找一找、搭一搭、畫一畫、比一比等實踐活動，直觀地認識角、感受角的大小。嚴老師還結(jié)合生活情境，讓學(xué)生們感受生活中的角，體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。在教學(xué)互動中，學(xué)生們建立了初步的空間觀念，也拓展了創(chuàng)新思維。

楊菁老師為四年級的學(xué)生帶來一節(jié)語文課《池上》。課堂上，她為了讓云南山區(qū)的學(xué)生們認識江南水鄉(xiāng)的景色，課前自制精美江南水鄉(xiāng)的圖片，帶領(lǐng)大家流利地、有感情地誦讀、理解古詩中字詞的意境。

經(jīng)驗豐富的吳蓉老師給五年級上了一節(jié)特別的英語課。因為教師的空缺，學(xué)生們的英語課由語文老師上，語音語調(diào)存在很大的問題。吳老師以賞識的眼光、幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。課堂上，學(xué)生們慢慢放下拘謹，嘗試著跟老師進行英語跟讀、英語對話，享受雙語交流的快樂。

我作為教育管理經(jīng)驗分享者，看著遠道而來的德育校長、教學(xué)校長近100人，大家統(tǒng)一著裝、提前到達會場。我用3個小時，站著脫稿給他們作了“教學(xué)改革走進4.0時代”“立德樹人：支持兒童全面發(fā)展”主題報告?？粗蠋焸儫霟岬那笾抗?，我雖然口干舌燥，但是內(nèi)心熱血沸騰，不留余力、毫無保留地把自己的經(jīng)驗向他們匯報，希望給他們帶來工作上的啟發(fā)。

愛心的接力

教育的陽光應(yīng)該普惠每一個孩子，教育也應(yīng)該融合社會、家庭、學(xué)校多方的力量，充分發(fā)揮1+1+1＞3的功效，共同支持呵護孩子們的成長。

這次跟我們一起送教的還有上海中機國能電力工程有限公司團支部的5位團員代表，他們?yōu)榱俗屔絽^(qū)的孩子享受幸福的童年時光，精細策劃了“游戲嘉年華”活動，并帶來了豐厚的學(xué)習(xí)用品作為獎品。孩子們從來沒有見識、體驗過“游戲嘉年華”的快樂，在大家的幫扶下，他們自主選擇感興趣的游戲進行闖關(guān)，當(dāng)贏得勝利領(lǐng)取到獎品時，每個孩子發(fā)自內(nèi)心的陽光笑臉、歡快吶喊，就是對我們志愿服務(wù)的最大褒獎。

我們深知教師隊伍的成長對于教育的優(yōu)質(zhì)均衡推進是一項重要的工程。愛心接力不僅僅融合資源服務(wù)學(xué)生的成長，還要關(guān)注希望小學(xué)貧困地區(qū)教師隊伍的建設(shè)。2018年暑假，我們在社會慈善基金組織的支持下，召集希望小學(xué)的教師代表走進南京市游府西街小學(xué)，開展為期一周的培訓(xùn)。從師德師風(fēng)教育、學(xué)校文化建設(shè)、教育教學(xué)理念、信息技術(shù)運用、課堂教學(xué)改革等方面設(shè)立培訓(xùn)方案，力求全方位精準幫扶，努力讓這批青年骨干教師成為“愛的使者”，潤澤每一位學(xué)生的健康成長。