湯家合

●江蘇省物理特級(jí)教師

●江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象

●江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人

●南京市基礎(chǔ)教育專家培養(yǎng)對(duì)象

●南京市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者

湯家合高中物理名師工作室成立于2012年10月，是南京市首批名師工作站之一。工作室現(xiàn)有成員28人，均為南京市物理骨干教師，其中江蘇省特級(jí)教師1人，正高級(jí)教師1人，南京市學(xué)科帶頭人2人，南京市優(yōu)秀青年教師3人。工作室領(lǐng)銜人湯家合，現(xiàn)任南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué)副校長(zhǎng)。

工作室本著“搭建平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，相互鼓勵(lì)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展”的主旨立足物理課堂教學(xué)，踐行“目標(biāo)引領(lǐng)，問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念。借助江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度普教重點(diǎn)自籌課題“用PCK理論優(yōu)化高中物理難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)的研究”研究平臺(tái)，積極探索運(yùn)用PCK理論，對(duì)高中物理難點(diǎn)內(nèi)容從學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)、知識(shí)的前后聯(lián)系、學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)和教學(xué)策略的選擇等方面進(jìn)行分析，并據(jù)此從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的把握和教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施等教學(xué)要素進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，從而豐富工作室成員的PCK水平，提高高中物理教學(xué)的有效性。圍繞這一課題，工作室多項(xiàng)研究成果發(fā)表于核心或主流期刊上，在南京市內(nèi)外有了一定的影響。

依托名師工作室這一平臺(tái)，成員在歷練中迅速成長(zhǎng)，在省市級(jí)各類教學(xué)評(píng)比中獲得佳績(jī)，1人獲得江蘇省高中物理優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，1人獲得江蘇省教學(xué)研究基地學(xué)校優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)，2人獲得江蘇省基本功大賽二等獎(jiǎng)，2人獲得“一師一優(yōu)課”部級(jí)優(yōu)課，1人在全國(guó)第七屆特級(jí)教師大會(huì)上展示交流。在工作室成員成長(zhǎng)的同時(shí)，工作室也逐步發(fā)展成物理教學(xué)與教研的結(jié)合體、課堂教學(xué)改革的試驗(yàn)田和前沿陣地。