徐永松

摘 要：在當(dāng)今時(shí)代，足球越來(lái)越受到各行各業(yè)媒體的關(guān)注。這使得高校體育教學(xué)過(guò)程中最重要的足球課程不僅迎來(lái)了新的春天，也帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)和新的問(wèn)題。本文根據(jù)多年來(lái)高校足球教師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前高校女子足球教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體分析，并提出了一些改革措施，希望能為今后的女子足球教學(xué)的發(fā)展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高校；女子足球教學(xué)；改革措施

一、目前高校女子足球的現(xiàn)狀和主要存在的問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，個(gè)體之間水平差異明顯

在我國(guó)高校內(nèi)，雖然很多女學(xué)生對(duì)足球有興趣，但是其學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，所謂的足球技術(shù)水平也是參差不齊的。同時(shí)，高校學(xué)生的平均年齡已經(jīng)達(dá)到20歲以上，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)足球的最佳時(shí)間。因此，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，女學(xué)生很難掌握復(fù)雜的足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和團(tuán)隊(duì)配合戰(zhàn)術(shù)。

2.教學(xué)目標(biāo)不明確，缺乏對(duì)足球的普遍應(yīng)用

在大學(xué)足球教學(xué)大綱中，足球課的內(nèi)容比例不均衡，使學(xué)生對(duì)足球教學(xué)不感興趣，女學(xué)生的興趣則更低。高校女子足球教學(xué)方法過(guò)于陳舊，沒(méi)有吸引學(xué)生眼球的新因素。在教學(xué)過(guò)程中，足球教師忽視了女學(xué)生自身身體的組成和特點(diǎn)，教學(xué)安排缺乏合理性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于被動(dòng)狀態(tài)。一些足球教師的觀念過(guò)于陳舊，不能注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。由于高校環(huán)境的制約，足球教學(xué)領(lǐng)域有限，使得足球的教學(xué)質(zhì)量不合格。

二、解決高校女子足球教學(xué)存在問(wèn)題的改革措施

1.改革教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的多層次需求

目前，高校女子足球的教學(xué)體系還沒(méi)有得到很好的發(fā)展，仍然缺乏改革創(chuàng)新的精神。面對(duì)這一問(wèn)題，除了改進(jìn)原有的足球教學(xué)模式外，還要重新設(shè)置專門(mén)的女子足球技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的情況，有針對(duì)性地分班或分組教學(xué)，或根據(jù)不同群體成員的實(shí)際情況進(jìn)行分類教學(xué)，使女學(xué)生能夠在愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下積極投入到足球運(yùn)動(dòng)中，全面發(fā)展其綜合素質(zhì)。

2.提升教學(xué)理念，科學(xué)授課

高校女子足球課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮足球自身的健康功能和趣味性，并對(duì)高校女子足球的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行不斷改革和創(chuàng)新，從而使足球課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.口傳身授，更新學(xué)生的心理健康觀念

從古至今，心理健康是最重要和不可缺少的。高校女子足球教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增加健康教學(xué)中的心理因素，使女學(xué)生有意識(shí)地利用足球來(lái)實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的目的，保證健康的心理和良好的健康意識(shí)。高校女子足球教學(xué)可以利用足球的斗爭(zhēng)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)女學(xué)生頑強(qiáng)勇敢的意志，進(jìn)而使學(xué)生的心理素質(zhì)變強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有一定的積極意義。

4.加強(qiáng)以學(xué)生為主體的教學(xué)管理理念

根據(jù)女學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)可將學(xué)生進(jìn)行區(qū)分對(duì)待，對(duì)體育素質(zhì)良好的學(xué)生，可以安排一些競(jìng)技足球游戲加強(qiáng)學(xué)生掌握足球運(yùn)行的技能；對(duì)弱運(yùn)動(dòng)質(zhì)量或剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的學(xué)生可以安排一些有趣的足球游戲，同時(shí)降低教學(xué)難度系數(shù)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中不斷掌握足球運(yùn)動(dòng)技能的基本知識(shí)。

5.注重發(fā)展女學(xué)生的個(gè)性

通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)的比較分析，找出適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，在新的教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、思考和實(shí)踐的能力，從而使學(xué)生理解足球運(yùn)動(dòng)的基本原則。此外，還應(yīng)在教學(xué)中充分滲透德育知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重教練員、教師、隊(duì)友和對(duì)手，并且培養(yǎng)其良好的團(tuán)隊(duì)精神，這不僅能使教師在崇高的境界中教書(shū)育人，更能滿足社會(huì)對(duì)大學(xué)生整體人格的需要。

三、結(jié)語(yǔ)

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)生的身心發(fā)展趨勢(shì)，努力進(jìn)行教學(xué)改革。當(dāng)前，要重新認(rèn)識(shí)高校女子足球教學(xué)的目的和任務(wù)，對(duì)體育教學(xué)大綱進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃和調(diào)整。在女子足球教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要教學(xué)生足球技術(shù)知識(shí)，還要注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在今后高校女子足球教學(xué)改革與發(fā)展的過(guò)程中，需要全體教師共同努力，為新時(shí)期優(yōu)秀人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

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