袁德有

摘 要：創(chuàng)造性思維就是“創(chuàng)新過(guò)程中的思維活動(dòng)”。文章探索了在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的策略：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)創(chuàng)造誘因；注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化信息儲(chǔ)備；領(lǐng)會(huì)規(guī)律，促進(jìn)思維方式的辯證運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)造性思維；問(wèn)題情境