□ 謝燕（湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課部 湖北 武漢 430223）

1、問題的提出

隨著啦啦操國際組織的建立，啦啦操比賽在世界范圍內(nèi)與日俱增，它已經(jīng)有了世界錦標(biāo)賽，是一項(xiàng)世界性的競技運(yùn)動(dòng)。教練員作為后備人才選拔與培養(yǎng)的掌舵手在其競技體育發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用，為了達(dá)到啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展要求，教練員培訓(xùn)工作已在我國實(shí)行，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)體系應(yīng)運(yùn)而生，培訓(xùn)體系中的培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容體系是重中之重。為更好地提高我國啦啦操教練員的綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力，加快啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更快發(fā)展，那么啦啦操教練員培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容的社會(huì)需求分析顯得尤為重要。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以 2016-2017 年廣州（24 名），四川（20 名），廣西（20 名），江蘇（20名），北京（20名），新疆（20名）啦啦操教練員培訓(xùn)班 124名學(xué)員以及10名專家為調(diào)查對象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)本文的研究目的，通過中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)和中國科技期刊網(wǎng)收集相關(guān)論文，并在體育學(xué)術(shù)期刊、雜志、有關(guān)教練員培訓(xùn)的網(wǎng)站系統(tǒng)檢索、查閱、收集、整理有關(guān)啦啦操教練員培訓(xùn)的研究資料，為本文的研究、設(shè)計(jì)和構(gòu)想提供參考。

（2）專家訪談法。

針對論文中的一些關(guān)鍵問題，運(yùn)用訪談提綱，通過電話訪談及走訪等形式對中國啦啦操教練員培訓(xùn)相關(guān)負(fù)責(zé)人、參與授課的資深專家、參加培訓(xùn)的高級教練員進(jìn)行訪談，了解啦啦操教練員培訓(xùn)體系內(nèi)容及構(gòu)成并獲取針對本研究內(nèi)容相關(guān)意見及建議。

（3）問卷調(diào)查法。

主要采用自行編制的教練員培訓(xùn)信息調(diào)查表，針對我國啦啦操教練員培訓(xùn)以來的組織與實(shí)施策略和獲得實(shí)際效果設(shè)計(jì)問卷，在參加培訓(xùn)人員及專家中進(jìn)行發(fā)放。并調(diào)查問卷進(jìn)行信效度檢驗(yàn)，為進(jìn)一步進(jìn)行理論分析和提出發(fā)展建議打好基礎(chǔ)。對2014-2015年參加啦啦操培訓(xùn)的對象發(fā)放調(diào)查問卷124份，并發(fā)放專家問卷10份。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對調(diào)查獲取的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用辦公軟件 Microsoft Excel2003和統(tǒng)計(jì)軟件SPSS13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

（5）邏輯分析法。

運(yùn)用歸納、演繹、比較、綜合分析等邏輯方法，對所取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析和探討，得出結(jié)論和建議。

3、研究結(jié)果與分析

啦啦操教練員對社會(huì)需求內(nèi)容的掌握程度是體現(xiàn)現(xiàn)階段啦啦操教練員整體水平的重要參考依據(jù)，我們必須根據(jù)教練員對社會(huì)需求的掌握程度來設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)，進(jìn)而選擇培訓(xùn)內(nèi)容。本文通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、參考目前我國啦啦操培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教材和相關(guān)專家訪談，初步把啦啦操培訓(xùn)社會(huì)需求指標(biāo)分為理論知識、技術(shù)水平和綜合能力三個(gè)部分。

具體程序：通過采用LIKET五級評判法對專家和教練員意見進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對五個(gè)等級分別賦值，重要程度方面：即“非常重要”為 5分，“重要”為 4分，“一般”為 3分，“不太重要”為 2分，“不重要”為1分。

3.1、啦啦操教練員培訓(xùn)理論知識各指標(biāo)的社會(huì)需求程度與教練員掌握程度的評價(jià)

啦啦操教練員要想進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，需要學(xué)習(xí)和豐富多種基礎(chǔ)理論知識，搭建起基礎(chǔ)牢固的知識體系。但由于啦啦操教練員培訓(xùn)受到時(shí)間上的限制，不可能把所有的基礎(chǔ)理論知識都納入到培訓(xùn)內(nèi)容的體系中來，需要根據(jù)啦啦操教練員對基礎(chǔ)理論知識的需求狀況和各項(xiàng)基礎(chǔ)理論知識對啦啦操教學(xué)訓(xùn)練的重要性，來確定培訓(xùn)目標(biāo)，根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)來設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，把最重要的和最需要的基礎(chǔ)理論知識傳授給啦啦操教練員。

（1）礎(chǔ)理論知識。

專家根據(jù)社會(huì)對啦啦操教練員實(shí)際需求以及我國啦啦操教練根據(jù)自身對啦啦操社會(huì)需求指標(biāo)掌握程度評價(jià)的平均值的排序。

表1 基礎(chǔ)理論知識社會(huì)需求程度與教練員掌握程度評價(jià)（n=124）

（2）專業(yè)理論知識。

啦啦操專業(yè)理論知識是啦啦操教練員業(yè)務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的理論支撐點(diǎn)和力量源泉，但由于各種知識對啦啦操教練員訓(xùn)練工作的重要程度不同，要求啦啦操教練員同樣熟練地掌握所有知識是不切實(shí)際的也是沒有必要的，啦啦操教練員專業(yè)理論知識的需求特點(diǎn)也說明了這一點(diǎn)。

說明啦啦操的教學(xué)內(nèi)容與方法很重要，而教練員自身掌握的知識很少，在啦啦操教練員培訓(xùn)的專項(xiàng)理論內(nèi)容中要作為重中之重。

3.2、啦啦操教練員培訓(xùn)技術(shù)水平各指標(biāo)的社會(huì)需求程度與教練員掌握程度的評價(jià)

啦啦操教練員基本技術(shù)社會(huì)需求程度與教練員自身掌握程度評價(jià)也是趨于一致的。表現(xiàn)為社會(huì)需求程度分值越高教練自身達(dá)到的水平也相對較高。但從各個(gè)指標(biāo)對應(yīng)的社會(huì)需求程度分值和自身掌握程度平均分值相比，自身掌握程度的分值普遍低于社會(huì)需求程度的分值，如：基本姿態(tài)與形體的社會(huì)需求程度分值是4.62，而自身掌握程度的分值是3.87，平均分相差0.75，舞蹈基本功的社會(huì)需求程度分值是4.55，而自身掌握程度的分值是3.45，平均分相差1.1，可見教練員自身基本技術(shù)水平需繼續(xù)加強(qiáng)提高。啦啦操教練專業(yè)技術(shù)知識自身掌握程度和社會(huì)需求程度評價(jià)相差很大，有成反比的趨勢。舞蹈啦啦難度在社會(huì)需求中排名第一，而在自身掌握程度中卻排名第五，技巧啦啦難度在社會(huì)需求程度中排名第二，而在自身掌握程度中排名第六，在教練員自身掌握程度中也有3.87分，排名卻上升到了第一位，顯而易見，教練員自學(xué)套路的能力已經(jīng)很強(qiáng)，在培訓(xùn)中就可以少花些時(shí)間進(jìn)行規(guī)定套路的講解，把時(shí)間留給其他方面，提高其他弱勢技術(shù)。

3.3、啦啦操教練員培訓(xùn)綜合能力各指標(biāo)的社會(huì)需求程度與教練員掌握程度的評價(jià)

培養(yǎng)啦啦操教練員實(shí)際工作能力是啦啦操教練員培訓(xùn)的目標(biāo)和關(guān)鍵，是整個(gè)培訓(xùn)教學(xué)改革的重點(diǎn)，明確啦啦操教練員對其專業(yè)能力的需求特點(diǎn)是制定教練員培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的基礎(chǔ)。教學(xué)訓(xùn)練能力、管理教育能力、科研能力是啦啦操教練員專業(yè)能力的三大主要方面。

（1）教學(xué)訓(xùn)練能力是啦啦操教練員首要和基本的專業(yè)能力，是能否開展好啦啦操項(xiàng)目發(fā)展工作的決定因素。沒有良好的教學(xué)訓(xùn)練能力，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的啦啦操人才。啦啦操教練員對上面所列的各項(xiàng)專業(yè)能力在啦啦操訓(xùn)練中社會(huì)需求程度評價(jià)排序中，占據(jù)前五名的是動(dòng)作創(chuàng)編 （4.87），表現(xiàn)力 （4.68），合理分解技術(shù)動(dòng)作（4.53），講解示范能力（4.47），預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作能力（4.32），說明這五項(xiàng)在教學(xué)訓(xùn)練中非常重要，我們在設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容是也要充分考慮。

（2）管理教育的出發(fā)點(diǎn)都是以調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，做好人的工作為目的。通過有效的管理和教育，使啦啦操教練員與運(yùn)動(dòng)員之間形成一種相互理解，相互配合，相互支持的信任關(guān)系，讓運(yùn)動(dòng)員真正感受到教練員的關(guān)心和愛護(hù)，從而自覺地接受要求，積極投入訓(xùn)練，更好地提高自身修養(yǎng)。

啦啦操教練員對運(yùn)動(dòng)員一般要求嚴(yán)格，對執(zhí)教工作一絲不茍，同時(shí)從事啦啦操項(xiàng)目也需要堅(jiān)韌的品質(zhì)、不屈的性格和肯于吃苦的精神，只有這樣才能有所收獲。

本人認(rèn)為與運(yùn)動(dòng)員的交流能力和創(chuàng)造良好心理氣氛的能力這兩項(xiàng)能力都應(yīng)該是啦啦操教練員培訓(xùn)重點(diǎn)提高和加強(qiáng)的管理教育能力，啦啦操教練員的個(gè)人魅力也正體現(xiàn)于此。在今后啦啦操教練員培訓(xùn)中也要注重這兩方面的培養(yǎng)。

（3）科研能力是現(xiàn)代啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展對啦啦操教練員提出的新要求。有計(jì)劃培養(yǎng)科研能力對于促進(jìn)啦啦操教練員不斷探索訓(xùn)練規(guī)律，扭轉(zhuǎn)重經(jīng)驗(yàn)、輕科學(xué)的舊偏見，提高我國啦啦操項(xiàng)目的科學(xué)化水平都具有重要意義。

從表2中得出，啦啦操教練員認(rèn)為科研能力社會(huì)需求程度占據(jù)前兩位的是理論聯(lián)系實(shí)際（4.45），掌握應(yīng)用科研方法（4.34），他們都認(rèn)識到科研方法的重要性，還懂得要將理論與實(shí)際聯(lián)系起來，才能事半功倍。剛好這兩方面的教練員自身掌握程度卻很低，與重要程度成反比，所以在啦啦操培訓(xùn)的目標(biāo)與內(nèi)容選擇的時(shí)候應(yīng)該引起重視。

表2 啦啦操能力社會(huì)需求程度與教練員掌握程度評價(jià)（n=12)

4、研究結(jié)論

（1）要加強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)心理學(xué)基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，在啦啦操教練員培訓(xùn)內(nèi)容中一定要對安全知識有所重視；

（2）啦啦操的教學(xué)內(nèi)容與方法很重要，而教練員自身掌握的知識很少，在啦啦操教練員培訓(xùn)的專項(xiàng)理論內(nèi)容中要作為重中之重；

（3）啦啦操難度對啦啦操技術(shù)來說非常重要，但教練員實(shí)際達(dá)到的水平卻很不理想，那么我們在啦啦操教練員培訓(xùn)中就要重視這方面的內(nèi)容，以便提高教練員的難度水平；

（4）與運(yùn)動(dòng)員的交流能力和創(chuàng)造良好心理氣氛的能力這兩項(xiàng)能力都應(yīng)該是啦啦操教練員培訓(xùn)重點(diǎn)提高和加強(qiáng)的管理教育能力，啦啦操教練員的個(gè)人魅力也正體現(xiàn)于此，要注重這兩方面能力的培養(yǎng)。