鹿 毅 /圖/

童年，是人生樂章中最動(dòng)聽的音符，生命畫卷中最美麗的風(fēng)景。童年那悠揚(yáng)的鐘聲，一縷縷銘刻在靈魂深處和生命履歷中……

多少次我情不自禁地駐足在幼兒園或小學(xué)院墻邊，癡情地盯著孩子們嬉戲打鬧的身影，靜心傾聽悠揚(yáng)的鐘聲、鈴聲，細(xì)心品賞孩童們清爽的笑聲和讀書聲，默默分享那份天真快樂、幸福時(shí)光。

上世紀(jì)六七十年代，我們這個(gè)年齡段的人剛剛上小學(xué)。當(dāng)時(shí)各個(gè)村莊大都在村頭上建有小學(xué)。山村的清晨來得早，是被那清脆的鐘聲和孩子們瑯瑯讀書聲喚醒的。那普通的農(nóng)村小學(xué)，既讓我們?cè)阽娐暫妥x書聲中慢慢長(zhǎng)大，又讓我們學(xué)會(huì)了怎樣去面對(duì)生活中的風(fēng)和雨。

我們村的學(xué)校在村北邊，后邊就是一片樹林子，密密匝匝地長(zhǎng)滿榆樹、萍柳、楊樹和各種灌木。春天，清晨的空氣格外清爽，樹林里異常幽靜。樹葉正由鵝黃變碧綠，陽光透過那稀稀疏疏的樹葉，在地上映出凌亂的光斑。林中的鳥兒活躍起來，“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停。清風(fēng)搖動(dòng)滿樹的綠葉在鼓掌。流水潺潺，鳥啼聲清脆悅耳，一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嘻鬧、比翼齊飛，一群蜻蜓好像飛機(jī)特技表演隊(duì)，在空中滑翔俯沖?；顫姍C(jī)靈的小鳥，在剛換上春裝的大樹上蹦來跳去，比賽似的歌唱。林中蜿蜒幽靜的小路，時(shí)而響起學(xué)生的腳步聲和讀書聲。鳥兒們頓時(shí)像遵守紀(jì)律的孩子，鴉雀無聲。孩子們搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫，誦讀得如癡如醉。那清脆的讀書聲，童稚的歌聲，爽朗的鳥鳴聲，潺潺的溪水聲，合奏出優(yōu)美和諧的天籟之音。那天人合一的仙境，夢(mèng)幻一般，讓人陶醉。

當(dāng)年村里窮，小學(xué)的設(shè)施簡(jiǎn)陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺(tái)子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學(xué)習(xí)十分賣力。同學(xué)們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文。院南腳豎著一根又粗又高的竹竿當(dāng)旗桿。每當(dāng)重要的節(jié)日，都要升五星紅旗，同學(xué)們穿著五花八門，衣服各式各樣，在五星紅旗下莊重地行注目禮，現(xiàn)在想起來依然有一股暖流在胸中流動(dòng)。藍(lán)天下輕輕擺動(dòng)著的紅旗，是那么鮮艷動(dòng)人。最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來換成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋勾著掛在樹上，敲起來“鐺鐺”響，聲音清脆還有余音。清晨，孩子們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪灑到校園。學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自力更生，玩玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳繩……同樣玩得興奮、痛快！

那時(shí)農(nóng)村貧窮，村里和學(xué)校都沒錢，學(xué)校就組織“勤工儉學(xué)”。春天，讓我們排著隊(duì)去山岡溝底去捋刺槐樹葉；秋天去田野翻地?fù)斓毓稀⒒ㄉ?。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鱉。那時(shí)山上蝎子多，搬動(dòng)大的石頭塊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有蝎子高揚(yáng)尾刺與你對(duì)視，或直往石縫里鉆。我們就迅速用筷子夾起來，放進(jìn)準(zhǔn)備好的玻璃瓶中。一只二分錢，抓上半天能賣幾毛錢，高興得一蹦老高。

剛從童年的學(xué)校畢業(yè)，人生的學(xué)校就在歲月急促的鐘聲中開學(xué)啦……

青年人、中年人都已遠(yuǎn)離了童年，少了那份純真，多了幾份責(zé)任。面對(duì)工作和生活的雙重壓力，在現(xiàn)實(shí)生活的磨煉中變得更加成穩(wěn)健和成熟，童年時(shí)期的童心、童趣卻越來越淡，兒時(shí)那些最簡(jiǎn)單的辨別是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸變得模糊。當(dāng)我們不遺余力地追求美好幸福生活的時(shí)候，會(huì)突然頓悟：曾經(jīng)給我們帶來無限快樂的那份純真和簡(jiǎn)單，原來是最稀缺、最珍貴的東西。

童年是一盤永恒的錄像帶，是一幅永不褪色的風(fēng)景畫。既是人生的獨(dú)版，又是絕版。如果人生能重復(fù)，誰都渴望再經(jīng)歷一次金色的童年。童年那余音裊裊的鐘聲，留下刻骨銘心的記憶，依然回蕩在耳畔和心田。