鄭慧君

(承德石油高等?？茖W(xué)校 建筑工程系，河北 承德 067000)

教育伴隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，教學(xué)方式也發(fā)生了重大變革，從單純的手寫板書式到能夠演示動(dòng)畫和清晰圖片的演示文稿，到今天的以移動(dòng)工具為基礎(chǔ)的交互式學(xué)習(xí)方法。逐漸貼合學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加立體。藍(lán)墨云班課就是在這樣的大趨勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生，其核心是依托于互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的交互式數(shù)字教材為核心，并逐漸與各大出版社和高等院校達(dá)成合作，在各大高校漸漸得到推廣[1]。

今天我們就以藍(lán)墨云班課為例，結(jié)合市政工程施工課程，進(jìn)行移動(dòng)交互條件下信息化教學(xué)的探討。

1 平臺(tái)交互式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

1.1 準(zhǔn)備工作

通過下載手機(jī)APP，安裝藍(lán)墨云班課，并注冊(cè)姓名、學(xué)校、所屬系部，可以根據(jù)自己所教授的課程，注冊(cè)班課，自動(dòng)形成班課碼，作為本門課程的唯一識(shí)別碼。并邀請(qǐng)學(xué)生加入。

1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)

1)課前設(shè)計(jì)

將本門課程所講內(nèi)容逐一規(guī)劃清楚，課前以模塊的形式使學(xué)生逐一預(yù)習(xí)本節(jié)重要知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)的展現(xiàn)可以以圖片的形式或者視頻的形式[2]。通過增加經(jīng)驗(yàn)值的形式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過調(diào)查問卷的形式引發(fā)學(xué)生思考。

2)課上互動(dòng)與簽到

藍(lán)墨云班課可以實(shí)現(xiàn)快速考勤。對(duì)于一些擴(kuò)散性思維的知識(shí)點(diǎn)可以通過頭腦風(fēng)暴的形式引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生心智的目的。對(duì)于大眾化與每一個(gè)人息息相關(guān)的通用話題，可以通過調(diào)查問卷的形式，調(diào)查學(xué)生們的接受程度?？梢酝ㄟ^每節(jié)課的測(cè)試活動(dòng)測(cè)試同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握程度。作業(yè)是云班課一項(xiàng)很好的輔助功能，高效、便捷。使教師可以隨時(shí)隨地評(píng)判學(xué)生作業(yè)，也可使學(xué)習(xí)小組互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣減少了教師紙質(zhì)版作業(yè)評(píng)判繁重的體力負(fù)擔(dān)，同時(shí)便于學(xué)生作業(yè)的保存，有利于學(xué)期末的綜合復(fù)習(xí)。

3)課后答疑

藍(lán)墨云班課具有強(qiáng)大的后臺(tái)數(shù)據(jù)分析功能，可以通過后臺(tái)數(shù)據(jù)的導(dǎo)出，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)跟蹤每一名同學(xué)的學(xué)習(xí)。過程化的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)小墨也會(huì)每周提醒學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于答疑。

2 云班課實(shí)踐研究

2.1 課程框架

市政工程施工技術(shù)是工程造價(jià)專業(yè)的一門專業(yè)選修課，其學(xué)習(xí)任務(wù)在于掌握市政工程中建設(shè)項(xiàng)目的施工程序、原理、主要方法；對(duì)材料、機(jī)械、人員的要求；現(xiàn)行工程施工規(guī)范、施工標(biāo)準(zhǔn)等。在云班課教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，將不同的資源按照類型進(jìn)行分組，并確定獨(dú)有編號(hào)，并將每一章節(jié)的內(nèi)容劃分為一個(gè)模塊。市政工程施工技術(shù)共包含了五個(gè)教學(xué)模塊，分別為緒論、路基施工、基層施工、瀝青路面施工、水泥路面施工。

2.2 市政工程施工的課程設(shè)計(jì)

在結(jié)合云班課的教學(xué)過程中，結(jié)合自己的理解。將教材內(nèi)容進(jìn)行整合，使其更加系統(tǒng)、便于理解，注重反應(yīng)工程界的先進(jìn)材料、先進(jìn)工藝、先進(jìn)技術(shù)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力(見表1)。本課程共簽到11次，調(diào)查問卷4次，課件10次，討論答疑11次，測(cè)試10次，參考錄屏及動(dòng)畫13次。

2.3 教學(xué)實(shí)踐

在以藍(lán)墨云班課為平臺(tái)的移動(dòng)環(huán)境下，市政工程施工技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐分為以下環(huán)節(jié)：

1)創(chuàng)建云班課

打開云班課APP,創(chuàng)建云班課市政工程施工技術(shù)，并將授課計(jì)劃，課程學(xué)習(xí)要求，考試計(jì)劃等內(nèi)容作為資源上傳，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)入藍(lán)墨云班課。

2)為了更加高效、快捷的使用藍(lán)墨云班課，上傳資料資源時(shí)使用PC端上傳，將課前準(zhǔn)備的動(dòng)畫、課件、視頻、參考資料、測(cè)試題目上傳到云平臺(tái)。測(cè)試題的設(shè)置意在考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題?？梢栽O(shè)置題庫(kù)，包括所屬章節(jié)、分值、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、測(cè)試的時(shí)間、重新的次數(shù)等內(nèi)容。云班課測(cè)試的優(yōu)勢(shì)在于系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分情況和正確率，這樣更有利于教師掌握學(xué)生的掌握程度，有的放矢地講解重、難點(diǎn)習(xí)題。學(xué)生可以利用手中的移動(dòng)工具隨時(shí)隨地查看資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)[3]。

3)課上開展活動(dòng)

在正式上課時(shí)，可以利用一鍵簽到或者手勢(shì)簽到，確定學(xué)生的出勤情況。系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)為出勤的學(xué)生，同時(shí)，在簽到的過程中對(duì)同學(xué)們來說也是一個(gè)提醒，本節(jié)課正式拉開序幕。云班課簽到過程大大節(jié)約時(shí)間實(shí)現(xiàn)智能化，通常100人的課堂采用點(diǎn)名的方式費(fèi)時(shí)約5 min，但是采用智能化教學(xué)，40 s完成簽到并能進(jìn)行完整的統(tǒng)計(jì)。正式上課過程中可以通過開展調(diào)查、頭腦風(fēng)暴等形式設(shè)置課堂小彩蛋，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。內(nèi)容講解完成后，可以讓學(xué)生展開分組討論，鞏固課上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)?？梢詫?duì)積極發(fā)言的同學(xué)以點(diǎn)贊增加經(jīng)驗(yàn)值的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。最后課上留出5 min時(shí)間對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小測(cè)試[4]。

表1 藍(lán)墨云班課情況一覽表

4)課后作業(yè)及學(xué)習(xí)分析

最后我們可以通過藍(lán)墨云班課上傳無紙化作業(yè)，既方便學(xué)生思考寫作，也便于老師評(píng)判。教師還可以查看本周的班課數(shù)據(jù)，包括學(xué)生在班課中查閱資源、參與活動(dòng)和簽到的匯總數(shù)據(jù)和明細(xì)數(shù)據(jù)。教師還可以查看班課的教學(xué)報(bào)告，包括教學(xué)周報(bào)、資源報(bào)告、資源報(bào)告、活動(dòng)報(bào)告和學(xué)情分析等數(shù)據(jù)。

3 問題思考

1)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)意識(shí)有待增強(qiáng)。使用云班課要求每名學(xué)生必須帶手機(jī)，教師可以通過手機(jī)增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，增加知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生課堂注意力，并方便教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展。但是仍有部分學(xué)生在與老師互動(dòng)的時(shí)間內(nèi)聊微信、QQ,甚至包括手機(jī)游戲。

2)網(wǎng)絡(luò)硬件有待提高。雖然學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋使用藍(lán)墨云班課教學(xué)的必備條件之一就是網(wǎng)絡(luò)，但是教學(xué)樓授課班級(jí)較多，導(dǎo)致大規(guī)模學(xué)生手機(jī)搶占有限網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，造成網(wǎng)絡(luò)慢，甚至登錄不上去。影響教師授課，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生使用4G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)成本，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件不甚理想的同學(xué)是一筆不小的開支。

3)隨堂測(cè)試局限性。目前藍(lán)墨云班課測(cè)試只包含了單、多項(xiàng)選擇題，可測(cè)試知識(shí)點(diǎn)有限，建議隨著平臺(tái)的擴(kuò)展，建議增加填空及實(shí)踐性更強(qiáng)的案例分析。

4)增加教師工作量。云班課適應(yīng)時(shí)代需求，緊跟時(shí)代步伐。更加注重與學(xué)生的互動(dòng)。同時(shí)增加了課前預(yù)習(xí)與課后答疑功能。真正意義上實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。但是對(duì)于高職院校教師，授課任務(wù)繁重，科研壓力較大。很難精心策劃每一堂課，錄制班課視頻資源，這是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著科技的日新月異，傳統(tǒng)的課堂講授式教學(xué)方法正逐漸失去其應(yīng)有的魅力，移動(dòng)交互式的教學(xué)模式因?yàn)闈M足現(xiàn)代師生便捷學(xué)習(xí)觀正在迅猛發(fā)展，只要下載APP,學(xué)生就可以隨時(shí)隨地觀看老師上傳的資源，交作業(yè)，教師也可以隨時(shí)隨地觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。市政工程施工技術(shù)利用藍(lán)墨云班課進(jìn)行初步實(shí)踐，實(shí)踐過程中仍有許多不足之處，為了充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，教師工作任重而道遠(yuǎn)。