【摘要】在職業(yè)教育中,我們不該再以課本為重,而是要以社會所需目標為重。這樣才能真正培養(yǎng)出一位合格的受過職業(yè)教育的畢業(yè)生。 所以,這就要求我們必須知道: 各專業(yè)將來都能做什么; 都應(yīng)該具有哪些方面的能力; 各方面的能力或技能都應(yīng)該達到什么標準才算合格等。我們只要能抓住這幾方面問題,我相信我們培養(yǎng)出來的學(xué)生一定是合格的。
【關(guān)鍵詞】雙元制 關(guān)鍵能力 行為導(dǎo)向 工學(xué)結(jié)合
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)26-0007-02
我曾于2007年11月10日到達德國的曼海姆市參加中國國際教育交流協(xié)會與德國國際繼續(xù)教育與發(fā)展協(xié)會(簡稱Inwent)合作舉辦的中國職業(yè)學(xué)校教師——汽車應(yīng)用與維修專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
在德國,他們采用的是雙元制職業(yè)教育。所謂“雙元制職業(yè)教育”,就是整個教育過程是在企業(yè)(包括各類行政部門與社會機構(gòu))和國家的職業(yè)學(xué)校進行,以企業(yè)培訓(xùn)為主,企業(yè)中的實踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合。在他們的培訓(xùn)理念中始終體現(xiàn)著,培訓(xùn)學(xué)生就是為了社會、為了企業(yè)、為了培養(yǎng)好學(xué)生的關(guān)鍵能力等的理念。
一、雙元制職業(yè)教育教法的優(yōu)點體現(xiàn)
(1)五步教學(xué)法(情境教學(xué)法)優(yōu)點體現(xiàn)
第一階段:動機激發(fā)(引發(fā)興趣);第二階段:信息提供(明白行為的原因);第三階段:教師演示(學(xué)員按照標準步驟進行); 第四階段:實際操作(由學(xué)員獨立進行);第五階段:驗證(自我成就感)。通過上述的教學(xué)過程,學(xué)員學(xué)習(xí)積極性明顯提高,主動性增強,獲得的知識會更全面、更牢固,培養(yǎng)了關(guān)鍵能力。
(2)項目教學(xué)法優(yōu)點體現(xiàn)
項目教學(xué)法是指一個計劃好的項目在規(guī)定的時間內(nèi)完成,即類似國內(nèi)的畢業(yè)設(shè)計或課程設(shè)計。項目可以從教學(xué)計劃、老師或?qū)W生那里選出一個啟動計劃,讓學(xué)生全程參與,使學(xué)生致力于真實的情景和事物,看起來與當(dāng)前學(xué)習(xí)情景不同,卻對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)起了重要作用,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識上也有很大的幫助。
二、合適的“拿來主義”
“他山之石,可以攻玉”,根據(jù)本國或本區(qū)域特點,采用“拿來主義”合理地吸收國外好的經(jīng)驗,對促進我們職業(yè)教育的發(fā)展是有益的。42天的參觀討論與學(xué)習(xí),給我的啟示是多方面的。
1.理念需要更新、素質(zhì)有待提高
在德國,無論政府、學(xué)校、還是企業(yè)都體現(xiàn)了良好的服務(wù)意識。由于有這樣的服務(wù)理念,所以各部門、各行業(yè)辦事效率高、成績顯著,個體素質(zhì)高,特別是各行各業(yè)的敬業(yè)精神尤其可佳。
2.強化企業(yè)對職業(yè)教育的責(zé)任
企業(yè)的發(fā)展離不開人才,特別是一線的技術(shù)性工人。我國要成為世界制造業(yè)大國,培養(yǎng)實用性強的一線技術(shù)人才是當(dāng)務(wù)之急,以眼下之形式,這就要求各級政府與學(xué)校共同作用對企業(yè)進行引導(dǎo),把企業(yè)同學(xué)校結(jié)合起來,強化企業(yè)對人才培養(yǎng)的意識,為企業(yè)的進步、國家的發(fā)展培養(yǎng)新一代技術(shù)工人、完成技術(shù)工人的技術(shù)更新發(fā)揮作用。
3.設(shè)備投入與師資隊伍建設(shè)
在學(xué)習(xí)與參觀中,我最大的感嘆是他們的教學(xué)設(shè)備與實踐設(shè)備是如此的先進,如此的貼近教學(xué)。單靠國家來完成全部設(shè)備的投入是非常困難的,就是德國經(jīng)濟如此發(fā)達國家也一樣,何況我國經(jīng)濟實力有限、涉及面廣,困難也就更大了。所以強化企業(yè)對人才培養(yǎng)責(zé)任,發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢,為學(xué)校投入設(shè)備是建設(shè)學(xué)校硬件一種行之有效的方法。而且目前已經(jīng)有很多的學(xué)校與企業(yè)進行了聯(lián)合辦學(xué),成果相當(dāng)顯著。所以校企合作是我們職業(yè)教育學(xué)校必走之路。
三、合理的運用
我采用了情景教學(xué)法與項目教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法,有了一定的教學(xué)效果,情況反映比較理想,師生反映一致贊成。
1.對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了極大的提高。在課堂上采用情景教學(xué)法,即課前先進行一個小的實驗情景,由實驗情景慢慢的進入到正課中來,使學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識,并常常鼓勵學(xué)生,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也有了較好的提高。
2.上課時采用多媒體教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方法進行。讓多媒體內(nèi)的內(nèi)容來感染學(xué)生,使學(xué)生的視覺受到刺激,從而,有效地控制了學(xué)生上課時不良習(xí)氣的產(chǎn)生。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力,所謂關(guān)鍵能力主要有以下幾個方面:自我學(xué)習(xí)能力,獨立工作能力,團隊合作能力,責(zé)任能力,人際交往能力。對于此方面的諸多能力我認為應(yīng)該加強培養(yǎng)。我的很多畢業(yè)生在這些方面的能力都很差,有的連最起碼的待人接物都不懂。非常遺憾。所以,我們培養(yǎng)學(xué)生技能與專業(yè)知識的同時一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力。通過我半年的努力,學(xué)生在關(guān)鍵能力方面有了一定的改善。首先在待人接物方面比以前有了較好的改進。
4.校企結(jié)合,工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的進行。我校建立了為汽車運用與維修專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的教學(xué)基地(汽車修理廠),有校外的也有校內(nèi)的,校外如:精河縣藍天汽修廠,精河縣天誠汽修廠,精河縣安平汽修廠等,校內(nèi)如:精河職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校汽修廠。為建立校企結(jié)合,工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式奠定了堅實的基礎(chǔ)。為我們的日常教學(xué)提供了很強的實習(xí)實訓(xùn)條件。
所以,校企合作的辦學(xué)理念是前提條件;徹底改進傳統(tǒng)的灌輸式教育是必要條件;調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是必要條件;讓學(xué)生的創(chuàng)新意識得到充分的發(fā)揮空間是充分條件;充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵條件。
作者簡介:
宮照邦(1979-),男,漢族,山東人,本科學(xué)歷,中教一級職稱,主要研究方向:職業(yè)教育。