楊翠菊

【摘要】隨著教育技術的不斷進步和改革，關于高中物理模型的建立議論不斷，高中物理模型的建立一方面是對于傳統的教學方法的一次新的改變，它改變了傳統模式中教師只是注重學生基礎知識的掌握的慣例，注重物理模型的研究，在一方面提高了學生學習物理時的想象力和想象空間，為學生學習物理創(chuàng)造了良好的發(fā)揮和應用空間。在另一方面，也大大提高了我們課堂的教學效率和質量。

【關鍵詞】高中物理 教學方法 構建模型 改革和實踐

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0169-02

物理作為一個極為棘手的學科，傷透了大多數學生的腦筋，而初中物理又和高中物理有很大的不同，因此同學們在學習這些知識的時候可以跟日常生活進行一定的聯系，進一步找到最有利于自己的學習方法，而這些對于高中物理來講則明顯行不通了，高中物理所涉及的很多都是關于星體運轉，磁力等不能夠用肉眼看見的物質，學生對于這些東西的想象也十分的匱乏，這就導致了學生在學習的過程中會遇到較大的困難，因此在高中物理的學習中，物理模型的構建是必須的，也是現在的教育發(fā)展趨勢所必須要求的，以下我們將來詳細討論一下高中物理模型建立的必要性及傳統物理教學方法的弊端。

一、傳統高中物理教學方法的弊端

1.對于普通大多數的高中物理老師的教學課堂上，經常會有老師一整節(jié)課的在課堂上講解的現象發(fā)生，學生在座位上記著筆記，而老師對于學生的主要要求就是在課堂上跟隨著老師的思路，不要做小動作，雖然通過這樣的方法可以使學生學習到全面而具體的基礎知識，但是它的弊端也更為嚴重，學生因為這種教學方法會喪失自主學習的能力和主動性，不能夠獨立的解決物理中遇到的問題。

2.教學方式枯燥乏味，學生對于課堂提不起興趣，間接的導致學生喪失了對于物理學習的興趣，而如果不能夠有充足的學習興趣和學習熱情，那么學生將完全喪失學習的主動性，僅僅只是靠老師在課堂上的引導是沒有太大作用的。

二、高中物理模型的建立對于高中物理教學方法的必要性

1.高中物理模型的建立可以進一步的改變傳統教學模式中教學氣氛過于枯燥乏味的弊端，通過建立合理完善的物理模型，我們可以進一步提高學生在課堂中的參與度，只有每一個學生都參與到這個學習過程中，課堂上的教學氣氛才能夠進行改觀，改變教學氣氛只是我們需要做的一個小部分，進而提高學生學習物理的積極主動性，提高學生的學習成績，教會學生學習物理的方法才是我們的最終目標。

2.物理模型的建立可以更好的培養(yǎng)學生對于物理世界的探究能力，進一步培養(yǎng)出學生完整而合理的思維邏輯，對于提高學生的實際動手能力也有很大的促進作用，傳統的物理教育方法中，物理知識往往被老師分為一個個的章節(jié)和大綱來要求學生分章節(jié)掌握，這樣雖然方便了學生的記憶，但是對于實際動手操作方面的能力培養(yǎng)則有很大的弊端，實踐操作中的物理知識并不能簡單的分為章節(jié)。而且把新知識與老知識緊密的聯系在一起也是物理模型構建的一大優(yōu)勢。在研究物體的相對運動中，我們會建立人船模型，人船模型的建立有助于我們分析不同的運動狀態(tài)下物體進行怎樣的相對運動。

三、物理模型具體分為幾種

1.實物模型是物理模型構建中最為常見的一類模型，也是最為簡單易懂的一類模型，對于這種模型的構建來說，需要學校有一定的經濟實力，因為模型的采購，存放和維修保養(yǎng)也將會是學校的一大筆開銷，因此相關的財務部門必須對于這筆開銷進行相關的財務預算，對于模型日常的存放，維修和保養(yǎng)也相當重要，這就必須要求學校內部有專業(yè)的維修人員和專門的存放模型的實驗室。

2.試題模型是一類需要老師進行總結和歸納的模型，通過對于所學習到的各種知識進行相關的聯系，最終總結出來出題的規(guī)律和知識點的運用和考查，這對于學生對物理知識的理解能力是非常重要的，這同時也進一步提高了學生的應試能力，幫助學生在考試中獲得更好的成績，從而達到檢驗自身學習成果的作用。對于試題模型來講，可以說是萬變不離其宗，各種物理習題總有一定的規(guī)律可遵循，這也大大減低了學生學習的難度。

四、總結

隨著教育技術的不斷進步，人們對于知識的渴求度越來越高，關于物理學習中模型的建立已經成為了現代高校所必須要求的事物，物理模型的建立不僅僅可以提高學生學習的效率性和積極性，更對于整個課堂的氣氛有著重要的影響。而且這種簡單有趣的教學方法也進一步降低了學生的應試壓力，改變了傳統的教學方式。

參考文獻：

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