【摘要】互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)今世界發(fā)展的重要渠道，其豐富的信息越來(lái)越能滿(mǎn)足人們的多樣需求，對(duì)人們的影響越來(lái)越深刻，特別是對(duì)青少年的影響尤為明顯。文章分析了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年心理發(fā)展的積極影響和消極影響，進(jìn)而探索了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年心理發(fā)展消極影響的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 青少年 影響

【中圖分類(lèi)號(hào)】B844.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）38-0184-01

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》可知，到2015年底，中國(guó)網(wǎng)民已達(dá)6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到50.3%?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們生活各方面都有著深刻的影響，尤其是對(duì)青少年心理發(fā)展的影響較為顯著。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年心理發(fā)展的積極影響

（一）有利于開(kāi)拓青少年的視野

互聯(lián)網(wǎng)擁有巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)，可以說(shuō)是知識(shí)的海洋，這不僅給青少年的學(xué)習(xí)提供了巨大的空間，而且開(kāi)拓了他們的視野，滿(mǎn)足了他們求新求奇的心理。進(jìn)而，網(wǎng)絡(luò)給青少年提供了大跨度的聯(lián)想和想象，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

（二）有利于滿(mǎn)足青少年的交往需要

著名的美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的需要有五種，它們由低到高依次排列為：“生理的需要、安全的需要、社會(huì)交往的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)需要”[1]?，F(xiàn)在有相當(dāng)一部分青少年是獨(dú)生子女，他們期待與人交往。青少年通過(guò)心理咨詢(xún)網(wǎng)站等交往平臺(tái)，結(jié)交更多的網(wǎng)友，他們可以在網(wǎng)上吐露心聲，敞開(kāi)心扉，滿(mǎn)足交往欲望。

（三）有利于青少年宣泄自己的負(fù)面情緒

現(xiàn)代社會(huì)青少年面臨各方面的壓力，尤其是學(xué)業(yè)壓力，他們有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，況且青少年情感體驗(yàn)豐富，情緒波動(dòng)較大。當(dāng)一個(gè)人的情緒處于壓抑狀態(tài)時(shí)，只有經(jīng)過(guò)合理的釋放才能發(fā)泄其不良情緒，從而來(lái)調(diào)節(jié)自身機(jī)體平衡。[1]在網(wǎng)絡(luò)世界里，他們可以痛快的發(fā)泄自己的情緒，從而緩解壓力。

（四）有利于普及心理健康知識(shí)

隨著我國(guó)信息技術(shù)的日趨成熟，互聯(lián)網(wǎng)建立了許多心理健康網(wǎng)站，這對(duì)青少年獲得積極健康的知識(shí)以及心理健康發(fā)展彌足重要。這不僅有利于普及心理健康的知識(shí)，而且豐富了心理健康教育的渠道。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年心理發(fā)展的消極影響

（一）造成青少年網(wǎng)絡(luò)成癮

網(wǎng)癮是指?jìng)€(gè)體由于長(zhǎng)時(shí)間和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空當(dāng)中，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴(lài)，以至于達(dá)到了癡迷的程度而難以進(jìn)行自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。由于青少年好奇心理強(qiáng)烈和網(wǎng)絡(luò)自身的豐富性等特點(diǎn)，不當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)極易造成青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，形成網(wǎng)癮。

（二）弱化青少年現(xiàn)實(shí)中的人際交往能力

青少年時(shí)期是充滿(mǎn)朝氣的階段，他們要積極參與社會(huì)活動(dòng)，與人交往，才能提升人際交往能力，從而促進(jìn)其身心健康發(fā)展。然而，在網(wǎng)絡(luò)世界里，青少年大都是通過(guò)人與機(jī)器交流會(huì)話(huà)。久而久之，青少年在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力逐漸減弱，影響他們的社會(huì)化進(jìn)程和心理健康。

（三）削弱青少年道德觀念及行為

互聯(lián)網(wǎng)的信息繁雜、包羅萬(wàn)象，而青少年的心理發(fā)展還未成熟，某些不良信息則會(huì)侵害他們純潔的心靈。久而久之，會(huì)造成他們的道德意識(shí)薄弱，在網(wǎng)上隨心所欲，口無(wú)遮攔，沉迷游戲。青少年在網(wǎng)上道德意識(shí)薄弱，這勢(shì)必會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際生活中的品格行為。

三、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年心理發(fā)展消極影響的應(yīng)對(duì)措施

（一）家長(zhǎng)要加強(qiáng)青少年的上網(wǎng)教育

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一教室，父母對(duì)孩子的影響是最早、最關(guān)鍵的。[2]家長(zhǎng)要指導(dǎo)青少年正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，讓他們知道不當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)可能帶來(lái)的后果，特別是對(duì)“上網(wǎng)成癮癥”、“信息污染綜合癥”的負(fù)面影響要有基本的認(rèn)識(shí)。因此，青少年在上網(wǎng)時(shí)，要清楚上網(wǎng)的目的和任務(wù)。青少年，特別是未成年人，要在教師或家長(zhǎng)的引導(dǎo)下上網(wǎng)，并且嚴(yán)格節(jié)制時(shí)間。

（二）學(xué)校要加強(qiáng)青少年的心理健康教育

學(xué)校一方面要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，定期舉行講座來(lái)普及相關(guān)的知識(shí)，另一方面要建立心理咨詢(xún)網(wǎng)站，積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校必須全面了解青少年的心理健康狀況，應(yīng)當(dāng)按時(shí)對(duì)青少年進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，心理測(cè)驗(yàn)必須由專(zhuān)門(mén)的人員來(lái)編寫(xiě)。學(xué)校不僅要抓學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視青少年的心理健康狀況，使他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。

（三）社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)提供的信息量極為豐富廣泛，頗受青少年們的喜歡。因此，社會(huì)媒體應(yīng)遵循網(wǎng)絡(luò)自身特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)信息傳播準(zhǔn)則，積極宣傳正面信息，從而為青少年創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。政府要明確網(wǎng)吧游戲引進(jìn)的要求，提倡和組織開(kāi)發(fā)濾黃軟件。網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者要規(guī)范上網(wǎng)者身份認(rèn)證門(mén)檻，不許未成年人入內(nèi)。青少年時(shí)期是個(gè)重要時(shí)期，社會(huì)各界都有義務(wù)引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郎瑞冰，吳吉惠.網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展的影響及對(duì)策研究[J].鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（8）.

[2]劉晶.淺析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.

作者簡(jiǎn)介：

張留敏（1991-），女，漢族，河南駐馬店人，華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生。