陳泰民
【摘要】小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心健康,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。將游戲運(yùn)用于體育教學(xué)中,能夠有效的激發(fā)學(xué)生求知欲和積極性,不僅能提高課堂效率,還能提高練習(xí)質(zhì)量。由于小學(xué)生很難保持注意力的長(zhǎng)時(shí)間集中,如果長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練某項(xiàng)體育項(xiàng)目或是技能會(huì)讓他們失去興趣,甚至?xí)a(chǎn)生厭煩。這時(shí)候,游戲化教學(xué)的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。將游戲融入體育教學(xué),為教學(xué)增加了趣味性,使學(xué)生的好奇心得到了滿足。本文以案例的形式從游戲安全、創(chuàng)設(shè)情境和趣味性三方面進(jìn)行了游戲化教學(xué)討論,希望對(duì)優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)有所幫助。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 游戲化 教學(xué)
【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)38-0207-01
目前,新課程改革在許多方面都得到了應(yīng)用,如何強(qiáng)化自身教學(xué)內(nèi)容,使之取得更好的效果,這是小學(xué)教師關(guān)心的問(wèn)題。體育課作為一門課程,活動(dòng)性比較強(qiáng),和其他課程相比,具有鮮明的特點(diǎn)和規(guī)律,然而,筆者認(rèn)為,目前在小學(xué)體育課中還有一些問(wèn)題存在,如教師過(guò)于注重技能的傳授,導(dǎo)致學(xué)生的積極性不強(qiáng)等。事實(shí)上,在小學(xué)階段,不能只注重技能的傳授而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中,教師可以通過(guò)游戲教學(xué)的方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣,讓他們快樂(lè)地去學(xué)習(xí)和認(rèn)知,從而積極地進(jìn)行體育活動(dòng)。
體育游戲可以幫助小學(xué)生獲得各種境界和情調(diào),促進(jìn)學(xué)生智力的提升。在體育活動(dòng)中,小學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)各種視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)器官,調(diào)動(dòng)身體各種技能,有效提升大腦皮層神經(jīng)中樞的靈活性,進(jìn)而大腦皮層的成熟,使得小學(xué)生的抽象思維和形象思維能力得到發(fā)展,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓小學(xué)生更加精神和聰慧。小學(xué)生心理和生理機(jī)能都不高,各個(gè)組織器官還沒(méi)發(fā)育完整,如果在體育訓(xùn)練中,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行枯燥的體育訓(xùn)練,會(huì)引起身體機(jī)能無(wú)法承受負(fù)荷。體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能,在游戲的過(guò)程中,小學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練,輕松的跑、走、跳躍、踢打、攀爬,在游戲中提高學(xué)生的身體能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)體育動(dòng)作并不難,難的是小學(xué)生難以堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練。重復(fù)的動(dòng)作,很容易分散小學(xué)生的注意力,進(jìn)而影響到小學(xué)生的訓(xùn)練效果。將體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué),學(xué)生們就會(huì)將重復(fù)的動(dòng)作看作是一種游戲,玩游戲是小學(xué)生的天性,同時(shí),天性比較好動(dòng)性格,也很容易使他們快速的融入其中。在游戲中,枯燥的動(dòng)作就會(huì)變得生動(dòng)有趣,幫助他們提高興奮,避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。在愉快的游戲中掌握運(yùn)動(dòng)技巧。
合理設(shè)計(jì)游戲,構(gòu)建趣味體育課堂。50米快速跑是小學(xué)體育水平的主要訓(xùn)練項(xiàng)目之一,50米跑是枯燥、單調(diào)、乏味的體育項(xiàng)目,因此,在教學(xué)中,選用合適的游戲,使枯燥變有味,讓學(xué)生樂(lè)此不疲,讓學(xué)生在輕松、愉快、活潑的環(huán)境中,掌握50米跑的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展快速奔跑的能力?!安任舶汀庇螒?。準(zhǔn)備活動(dòng)就是“熱身”運(yùn)動(dòng)。在這一環(huán)節(jié),先讓學(xué)生圓形慢跑,既熱身,又與教材的快速跑相呼應(yīng)。然后做關(guān)節(jié)操活動(dòng),在鮮明、歡快的音樂(lè)聲中,學(xué)生由靜到動(dòng),逐步熱身。之后,采用“踩尾巴”游戲而導(dǎo)入50米跑的學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容,增強(qiáng)課堂的趣味性?!疤K”游戲。在基本部分,首先讓學(xué)生“前腳掌跑”,與之相適應(yīng)的是“跳繩”游戲,讓學(xué)生用掌聲作為跳繩的節(jié)奏,這個(gè)游戲,既激發(fā)了活動(dòng)的興趣,又訓(xùn)練了學(xué)生的前腳掌跑的作用,達(dá)到提高前腳掌跑的游戲效果。
游戲是融體力、智力于一身,集知識(shí)、趣味、娛樂(lè)為一體,深受學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”,直至“喜歡學(xué)習(xí)”。能培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神。還可以培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),要十分關(guān)注小學(xué)生的身心特點(diǎn),達(dá)到在娛樂(lè)中得到健體的效果,使學(xué)生在游戲中真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)參與帶來(lái)的快樂(lè),教師也要善于發(fā)現(xiàn)日常生活當(dāng)中發(fā)生在身邊的新知識(shí)、新事物、新問(wèn)題,充分發(fā)揮游戲教學(xué)這個(gè)有效功能,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到體育鍛煉的樂(lè)趣和運(yùn)動(dòng)成功的成就感,真正落實(shí)體育課教學(xué)讓學(xué)生得到“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)孩子健康活潑成長(zhǎng),并有序開(kāi)展趣味課堂活動(dòng),以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性,釋放學(xué)習(xí)壓力,促進(jìn)身心健康發(fā)展,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,寓教于樂(lè),讓操場(chǎng)成為孩子們神往的樂(lè)園。
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