陳泰民

【摘要】小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心健康，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。將游戲運(yùn)用于體育教學(xué)中，能夠有效的激發(fā)學(xué)生求知欲和積極性，不僅能提高課堂效率，還能提高練習(xí)質(zhì)量。由于小學(xué)生很難保持注意力的長(zhǎng)時(shí)間集中，如果長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練某項(xiàng)體育項(xiàng)目或是技能會(huì)讓他們失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩。這時(shí)候，游戲化教學(xué)的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。將游戲融入體育教學(xué)，為教學(xué)增加了趣味性，使學(xué)生的好奇心得到了滿足。本文以案例的形式從游戲安全、創(chuàng)設(shè)情境和趣味性三方面進(jìn)行了游戲化教學(xué)討論，希望對(duì)優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 游戲化 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）38-0207-01

目前，新課程改革在許多方面都得到了應(yīng)用，如何強(qiáng)化自身教學(xué)內(nèi)容，使之取得更好的效果，這是小學(xué)教師關(guān)心的問(wèn)題。體育課作為一門課程，活動(dòng)性比較強(qiáng)，和其他課程相比，具有鮮明的特點(diǎn)和規(guī)律，然而，筆者認(rèn)為，目前在小學(xué)體育課中還有一些問(wèn)題存在，如教師過(guò)于注重技能的傳授，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不強(qiáng)等。事實(shí)上，在小學(xué)階段，不能只注重技能的傳授而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，教師可以通過(guò)游戲教學(xué)的方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣，讓他們快樂(lè)地去學(xué)習(xí)和認(rèn)知，從而積極地進(jìn)行體育活動(dòng)。

體育游戲可以幫助小學(xué)生獲得各種境界和情調(diào)，促進(jìn)學(xué)生智力的提升。在體育活動(dòng)中，小學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)各種視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)器官，調(diào)動(dòng)身體各種技能，有效提升大腦皮層神經(jīng)中樞的靈活性，進(jìn)而大腦皮層的成熟，使得小學(xué)生的抽象思維和形象思維能力得到發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓小學(xué)生更加精神和聰慧。小學(xué)生心理和生理機(jī)能都不高，各個(gè)組織器官還沒(méi)發(fā)育完整，如果在體育訓(xùn)練中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行枯燥的體育訓(xùn)練，會(huì)引起身體機(jī)能無(wú)法承受負(fù)荷。體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，在游戲的過(guò)程中，小學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練，輕松的跑、走、跳躍、踢打、攀爬，在游戲中提高學(xué)生的身體能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)體育動(dòng)作并不難，難的是小學(xué)生難以堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練。重復(fù)的動(dòng)作，很容易分散小學(xué)生的注意力，進(jìn)而影響到小學(xué)生的訓(xùn)練效果。將體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)，學(xué)生們就會(huì)將重復(fù)的動(dòng)作看作是一種游戲，玩游戲是小學(xué)生的天性，同時(shí)，天性比較好動(dòng)性格，也很容易使他們快速的融入其中。在游戲中，枯燥的動(dòng)作就會(huì)變得生動(dòng)有趣，幫助他們提高興奮，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。在愉快的游戲中掌握運(yùn)動(dòng)技巧。

合理設(shè)計(jì)游戲，構(gòu)建趣味體育課堂。50米快速跑是小學(xué)體育水平的主要訓(xùn)練項(xiàng)目之一，50米跑是枯燥、單調(diào)、乏味的體育項(xiàng)目，因此，在教學(xué)中，選用合適的游戲，使枯燥變有味，讓學(xué)生樂(lè)此不疲，讓學(xué)生在輕松、愉快、活潑的環(huán)境中，掌握50米跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展快速奔跑的能力?！安任舶汀庇螒?。準(zhǔn)備活動(dòng)就是“熱身”運(yùn)動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生圓形慢跑，既熱身，又與教材的快速跑相呼應(yīng)。然后做關(guān)節(jié)操活動(dòng)，在鮮明、歡快的音樂(lè)聲中，學(xué)生由靜到動(dòng)，逐步熱身。之后，采用“踩尾巴”游戲而導(dǎo)入50米跑的學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性?！疤K”游戲。在基本部分，首先讓學(xué)生“前腳掌跑”，與之相適應(yīng)的是“跳繩”游戲，讓學(xué)生用掌聲作為跳繩的節(jié)奏，這個(gè)游戲，既激發(fā)了活動(dòng)的興趣，又訓(xùn)練了學(xué)生的前腳掌跑的作用，達(dá)到提高前腳掌跑的游戲效果。

游戲是融體力、智力于一身，集知識(shí)、趣味、娛樂(lè)為一體，深受學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，直至“喜歡學(xué)習(xí)”。能培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神。還可以培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要十分關(guān)注小學(xué)生的身心特點(diǎn)，達(dá)到在娛樂(lè)中得到健體的效果，使學(xué)生在游戲中真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)參與帶來(lái)的快樂(lè)，教師也要善于發(fā)現(xiàn)日常生活當(dāng)中發(fā)生在身邊的新知識(shí)、新事物、新問(wèn)題，充分發(fā)揮游戲教學(xué)這個(gè)有效功能，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到體育鍛煉的樂(lè)趣和運(yùn)動(dòng)成功的成就感，真正落實(shí)體育課教學(xué)讓學(xué)生得到“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)孩子健康活潑成長(zhǎng)，并有序開(kāi)展趣味課堂活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性，釋放學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，寓教于樂(lè)，讓操場(chǎng)成為孩子們神往的樂(lè)園。

參考文獻(xiàn)：

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