胡燕燕

摘 要：語(yǔ)文是文化的載體，是知識(shí)的媒介。語(yǔ)文作為中國(guó)文化的傳播的載體，有著不可估量的作用。寫(xiě)作在語(yǔ)文中占有非常重要的比例，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的集中概括，語(yǔ)文的寫(xiě)作不僅僅是體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累情況，還體現(xiàn)了其對(duì)生活的理解和感悟。小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作對(duì)于剛開(kāi)始接觸文化知識(shí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，語(yǔ)文的寫(xiě)作加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的理解，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；寫(xiě)作水平；興趣

寫(xiě)作在語(yǔ)文中占有很大比重，在很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感到無(wú)能為力，尤其是低年級(jí)學(xué)生更不知道如何去寫(xiě)，沒(méi)有想寫(xiě)的，也沒(méi)有積累的素材。如何提高小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)效率，提高小學(xué)生寫(xiě)作水平，對(duì)此要從老師和學(xué)生兩個(gè)方面入手。從以三個(gè)方面來(lái)介紹：

一、注重學(xué)生閱讀積累，激發(fā)寫(xiě)作興趣

判斷小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)作水平的高低，最重要的就是要看學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，素材是否完整。在寫(xiě)作過(guò)程中，低年級(jí)學(xué)生反應(yīng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，出現(xiàn)了不知道如何去寫(xiě)以及寫(xiě)些什么的問(wèn)題。這種問(wèn)題對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是常見(jiàn)的問(wèn)題，小學(xué)生在寫(xiě)作上首先語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱，其次是沒(méi)有好的素材。

針對(duì)學(xué)生這種問(wèn)題，老師要注重學(xué)生的閱讀積累。在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中要善于把優(yōu)美的句子摘抄下來(lái)，轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言運(yùn)用到寫(xiě)作的過(guò)程中。老師也可以適當(dāng)?shù)亟M織一些背誦活動(dòng)，要求每一名學(xué)生定期背誦一些課外的文章，這樣不僅可以定期監(jiān)督學(xué)生去閱讀，還可以為寫(xiě)作打下一定的基礎(chǔ)。

二、作文教學(xué)應(yīng)從生活中體驗(yàn)

（一）聯(lián)系生活，豐富說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)題材

說(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ)，寫(xiě)是說(shuō)的豐富。低年級(jí)學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)，要寫(xiě)好作文就必須讓他們多結(jié)合生活實(shí)例來(lái)寫(xiě)。豐富多彩的生活給口語(yǔ)訓(xùn)練提供了活水之源，也為寫(xiě)作教學(xué)提供了豐富的題材。只要引導(dǎo)學(xué)生用心捕捉現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí)能力，就能讓他們?cè)谶@一過(guò)程中發(fā)展口語(yǔ)交際能力，同時(shí)為之后的寫(xiě)作廣開(kāi)思路。比如說(shuō)一說(shuō)春天里你的發(fā)現(xiàn)；母親節(jié)你為媽媽做了什么；今天是教師節(jié)，請(qǐng)你給老師寫(xiě)句悄悄話(huà)；國(guó)慶節(jié)旅游歸來(lái)，你看到了什么？想到了什么？用手中的筆描繪一下；你家剛搬進(jìn)了新樓，向大家介紹你家周?chē)臉幼?，等等?/p>

（二）開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)充說(shuō)話(huà)寫(xiě)作素材

讓學(xué)生在輕松愉悅中、在最自然放松的狀態(tài)下，調(diào)動(dòng)所有的感官去觀察，然后讓他們想說(shuō)就說(shuō)，想寫(xiě)就寫(xiě)，提高學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)水平。還可以通過(guò)一些游戲指導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作。如組織一組學(xué)生玩“老鷹抓小雞”的游戲，其余同學(xué)觀察。游戲一開(kāi)始，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間，誰(shuí)在哪里做什么游戲？怎么分工？誰(shuí)做老鷹，誰(shuí)做母雞，誰(shuí)做小雞？游戲中，教師接著問(wèn)：“老鷹抓小雞時(shí)，動(dòng)作是怎樣的？母雞保護(hù)小雞時(shí)神情又是怎樣的，老鷹有沒(méi)有抓到小雞？為什么？老鷹是怎么抓住小雞的？抓住小雞后，老鷹的表情怎樣？母雞和小雞的表情怎樣？”游戲結(jié)束時(shí)，教師問(wèn)：“同學(xué)們玩得怎么樣？”然后讓學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)，把游戲的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，這樣學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。這時(shí)，再讓全體學(xué)生分組玩，玩完后，小組內(nèi)推選小組代表。進(jìn)行說(shuō)話(huà)比賽，最后指導(dǎo)學(xué)生把這次游戲過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。這樣，既保證了寫(xiě)作的“原汁原味”，又融進(jìn)了能力培養(yǎng)，學(xué)生也會(huì)在樂(lè)此不疲中長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力。

三、加強(qiáng)平時(shí)寫(xiě)作練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤

要提升低年級(jí)小學(xué)生的寫(xiě)作水平，必須加強(qiáng)平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)，鞏固閱讀和寫(xiě)作方法。老師把相應(yīng)的寫(xiě)作方法教會(huì)了學(xué)生，最重要的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法和技巧，也包括平時(shí)積累的一些素材。在寫(xiě)作的過(guò)程中教師應(yīng)要求學(xué)生適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種或兩種寫(xiě)作方法，讓學(xué)生在寫(xiě)作中體驗(yàn)這些寫(xiě)作方法的美妙之處，讓寫(xiě)作方法和平時(shí)積累的素材相結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。老師還要及時(shí)地檢查學(xué)生的作文，學(xué)生在剛開(kāi)始使用相應(yīng)的寫(xiě)作方法時(shí)，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，老師要及時(shí)地給學(xué)生指出錯(cuò)誤，并且告訴學(xué)生相應(yīng)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在糾正的過(guò)程中，老師要有耐心，必要時(shí)可以舉一些例子加強(qiáng)學(xué)生的理解。最重要的是要多鼓勵(lì)學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中更好地運(yùn)用寫(xiě)作方法，為以后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

此外，寫(xiě)作方法對(duì)于寫(xiě)作尤為重要，有時(shí)候?qū)W生的寫(xiě)作并不是缺少素材，而是缺少寫(xiě)作技巧，好的寫(xiě)作方法對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)如同錦上添花，很多學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中如同記流水賬一般，平鋪直敘地寫(xiě)作。常見(jiàn)的寫(xiě)作方法有先抑后揚(yáng)、設(shè)置懸念、首位呼應(yīng)等一些寫(xiě)作技巧。例如，先抑后揚(yáng)，可以出乎人的意料，給人留下深刻的印象。寫(xiě)作方法的不同，所表現(xiàn)出來(lái)的效果也不同。在寫(xiě)作的過(guò)程中，老師要給同學(xué)仔細(xì)地介紹每一種寫(xiě)作方法，舉一些例子，讓學(xué)生體會(huì)到該寫(xiě)作方法的精髓。在以后的寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生可以運(yùn)用自如，例如先抑后揚(yáng)，可以出乎人的意料，給人留下深刻的印象，設(shè)置懸念，可以達(dá)到引人入勝的效果。好的寫(xiě)作方法讓學(xué)生在寫(xiě)作上更勝一籌，所以說(shuō)寫(xiě)作方法對(duì)于寫(xiě)作尤為重要。

總而言之，提高小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)效率，首先就是要注重學(xué)生平時(shí)的積累，讓學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中有話(huà)可說(shuō)；其次就是寫(xiě)作方法的運(yùn)用，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用寫(xiě)作方法可以起到拋磚引玉的效果，課下的練習(xí)也同樣重要，這三者相結(jié)合可以起到事半功陪的效果，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張麗娜.“小練筆”大作文：淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)[J].作文成功之路（中），2017（12）：42.

編輯 段麗君